小學(xué)語文人教部編版六年級上冊習(xí)作變形記教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)六年級上冊人教部編版語文習(xí)作內(nèi)容，旨在通過《變形記》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作技能。該內(nèi)容位于單元習(xí)作訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觀察生活、積累素材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。核心概念包括想象力的培養(yǎng)、寫作技巧的提升和生活素材的積累。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會如何將觀察到的事物和情感融入寫作中，形成具有個人特色的習(xí)作。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作經(jīng)驗，對生活有初步的觀察和認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在想象力和創(chuàng)造力方面仍有很大的發(fā)展空間。部分學(xué)生可能存在對寫作內(nèi)容缺乏興趣、想象力不足等問題。本教學(xué)分析旨在了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，以便設(shè)計出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)活動。3.教學(xué)策略針對學(xué)情，本教案將采用情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、互動討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，并通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作水平。通過課后練習(xí)和評價，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠復(fù)述《變形記》的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。列舉：學(xué)生能夠列舉至少三個課文中出現(xiàn)的比喻或擬人手法。解釋：學(xué)生能夠解釋“變形”在文中的象征意義。能力的目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個以“變形”為主題的創(chuàng)意寫作故事。評價：學(xué)生能夠評價同學(xué)的作品，提出改進(jìn)建議。論證：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫作技巧，論證自己作品的創(chuàng)意和獨(dú)特性。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠認(rèn)識到想象力和創(chuàng)造力對于寫作的重要性。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么創(chuàng)造性地表達(dá)自己是有價值的。認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同作品中傳遞的積極價值觀，如勇敢、堅持等。科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析作品中使用的寫作技巧如何增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。綜合：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多種寫作手法，創(chuàng)作出有深度和層次的作品。批判：學(xué)生能夠批判性地評價他人的作品，并提出自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)評價的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠根據(jù)作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面，給出具體的評價意見。列舉：學(xué)生能夠列舉至少兩個評價作品的維度，如創(chuàng)意、情感表達(dá)等。比較：學(xué)生能夠比較自己與他人的作品，分析各自的優(yōu)勢和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察和分析《變形記》中的寫作手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行寫作，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用于自己的習(xí)作中。難點(diǎn)：學(xué)生理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及將這些手法自然融入習(xí)作中，形成具有個人特色的創(chuàng)造性寫作。難點(diǎn)在于學(xué)生需要克服對抽象概念的認(rèn)知障礙，并通過實(shí)踐練習(xí)提高寫作技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖片資料、寫作技巧表格等教學(xué)材料，并設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，安排小組合作學(xué)習(xí)座位，確保黑板板書清晰可見，為六年級學(xué)生提供一個高效、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段與《變形記》相關(guān)的動畫或短片，引發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們對變形有什么樣的想象？變形在生活中有哪些體現(xiàn)？”2.學(xué)生活動：觀看短片，思考問題。分享自己的想象和生活中的變形例子。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：閱讀課文，了解情節(jié)活動方案：學(xué)生閱讀《變形記》課文，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成閱讀筆記，記錄故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練閱讀課文，理解故事內(nèi)容。學(xué)生能夠概括故事情節(jié)，描述人物特點(diǎn)。2.任務(wù)二：分析寫作手法，學(xué)習(xí)技巧活動方案：學(xué)生分組討論，分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。教師展示相關(guān)例句，引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并理解比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。3.任務(wù)三：創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象活動方案：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個以“變形”為主題的短篇故事。學(xué)生分組討論，分享自己的故事，互相評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的故事。學(xué)生能夠積極參與討論，評價他人的作品。4.任務(wù)四：運(yùn)用寫作技巧，提升表達(dá)能力活動方案：學(xué)生選擇一個喜歡的主題，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作一篇短文。學(xué)生展示自己的作品，接受同伴和教師的評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧，提升自己的表達(dá)能力。學(xué)生能夠接受他人的評價，改進(jìn)自己的作品。5.任務(wù)五：總結(jié)反思，鞏固提升活動方案：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)寫作技巧。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握寫作技巧。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：出示一些寫作練習(xí)題目，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。2.學(xué)生活動：學(xué)生完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高寫作能力。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出示一道與《變形記》相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。教師收集學(xué)生作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生完成寫作題目，展示自己的寫作能力。備注：本教案共設(shè)計5個教學(xué)任務(wù)，每個任務(wù)預(yù)計用時6分鐘。整個教學(xué)過程預(yù)計用時45分鐘。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《變形記》的故事情節(jié)，繪制一幅插圖，并簡要說明插圖所表達(dá)的主題。完成形式：手繪或電子繪畫。提交時限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的理解，提升學(xué)生的繪畫能力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與《變形記》主題相關(guān)的歷史人物或文學(xué)作品，進(jìn)行簡要介紹，并分析其與《變形記》在主題或手法上的相似之處。完成形式：書面報告或PPT展示。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的信息搜集和綜合分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我能變形”為主題，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，描述變形后的生活場景。完成形式：短文創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀、分析、創(chuàng)作和表達(dá)等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的困難，這可能是因為他們對“變形”這一概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：新授環(huán)節(jié)中，通過分組討論和互動式教學(xué)，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在任務(wù)四中，由于時間限制，部分學(xué)生的作品未能充分展示。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品。3.教學(xué)反思與改進(jìn)：在學(xué)情分析方面，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。在活動設(shè)計上，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。在資源運(yùn)用上，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本次教學(xué)反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《變形記》故事情節(jié)概述：《變形記》講述了主人公格里高爾變形后在社會和家庭中遭遇困境的故事，反映了現(xiàn)代人在物欲橫流的社會中面臨的孤獨(dú)和異化。2.人物特點(diǎn)分析：格里高爾變形后的心理變化和與社會環(huán)境的沖突，體現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實(shí)對個體的影響。3.比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用：課文運(yùn)用比喻和擬人手法，如將格里高爾變形后的身體部位比喻為機(jī)械，增強(qiáng)了故事的象征性和藝術(shù)感染力。4.變形的象征意義：變形在文中象征著現(xiàn)代社會中人的異化和失去自我，引發(fā)讀者對人性、社會和人生的思考。5.寫作技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《變形記》的寫作手法，了解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物心理和情感。6.創(chuàng)造性寫作的引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以“變形”為主題的短篇故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和寫作能力。7.小組合作與討論的重要性：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。8.寫作評價的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生學(xué)會從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面評價他人的作品，提高自己的寫作水平。9.想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過本節(jié)