2025年大學(xué)《老撾語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——老撾語(yǔ)言的書(shū)面與口語(yǔ)差異考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)簡(jiǎn)述老撾語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)在聲調(diào)系統(tǒng)運(yùn)用上的主要差異。二、老撾語(yǔ)中，“????”(théan)和“??”(pha)都是常用的尊稱(chēng)詞。請(qǐng)分別說(shuō)明它們?cè)跁?shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中的使用規(guī)范和主要區(qū)別。三、舉例說(shuō)明至少三種老撾語(yǔ)詞匯，在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中的詞義范圍或感情色彩存在明顯差異，并簡(jiǎn)要解釋這種差異。四、對(duì)比分析老撾語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)在句法結(jié)構(gòu)上的典型特征。請(qǐng)分別描述兩者在句子長(zhǎng)度、復(fù)雜度、語(yǔ)序以及修飾成分使用等方面的主要不同。五、請(qǐng)闡述老撾語(yǔ)口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)省略主語(yǔ)或動(dòng)詞等語(yǔ)法現(xiàn)象，而書(shū)面語(yǔ)通常需要保持句子完整結(jié)構(gòu)的原因。這種現(xiàn)象反映了哪些語(yǔ)言功能上的差異？六、試論述老撾語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)在文體風(fēng)格上的主要區(qū)別，并舉例說(shuō)明在不同文體（如新聞報(bào)道與日常對(duì)話(huà)）中，語(yǔ)言選擇上的差異及其反映的社會(huì)文化意義。七、閱讀以下一段用老撾語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的通知（假設(shè)內(nèi)容為：通知全體員工下周將舉行公司會(huì)議，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加）。[此處假設(shè)一段簡(jiǎn)短的老撾語(yǔ)書(shū)面通知文本]請(qǐng)將這段通知的主要內(nèi)容用符合日?？谡Z(yǔ)習(xí)慣的老撾語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意使用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。八、假設(shè)你是一位老撾語(yǔ)教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，幫助初學(xué)者區(qū)分并理解老撾語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中某個(gè)具體的語(yǔ)法點(diǎn)（例如：某個(gè)助詞的用法或特定句型的選擇），說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)步驟。試卷答案一、書(shū)面語(yǔ)遵循固定的聲調(diào)規(guī)范，每個(gè)字詞有確定且標(biāo)準(zhǔn)的聲調(diào)。口語(yǔ)中，聲調(diào)可能因說(shuō)話(huà)人情緒、語(yǔ)速、地域口音等因素而出現(xiàn)變調(diào)、聲調(diào)減弱甚至混淆現(xiàn)象，且缺乏書(shū)面語(yǔ)那樣的嚴(yán)格聲調(diào)區(qū)分。例如，快速或隨意說(shuō)話(huà)時(shí)，某些高升調(diào)可能變低或直接省略。二、“????”(théan)在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中都是對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)或陌生人表示尊敬的常用尊稱(chēng)，適用范圍較廣，書(shū)面語(yǔ)中用于正式信函、報(bào)告等，口語(yǔ)中用于正式場(chǎng)合或初次見(jiàn)面?！??”(pha)則是書(shū)面語(yǔ)中更為正式和崇高的尊稱(chēng)，常用于提及國(guó)王、僧侶或表達(dá)極度崇敬時(shí)，口語(yǔ)中極少直接使用，除非在非常莊重的場(chǎng)合或特定表達(dá)中，其使用受到嚴(yán)格限制，更多體現(xiàn)等級(jí)和敬意的深淺。三、1.詞匯示例：“???????”(h?ngb?p)-書(shū)面語(yǔ)中指“模型”、“樣式”，常用于描述設(shè)計(jì)、計(jì)劃；口語(yǔ)中常指“樣子”、“長(zhǎng)相”，更側(cè)重于外觀(guān)。差異在于詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。2.詞匯示例：“?????”(bòrdèe)-書(shū)面語(yǔ)中較少直接使用，若使用通常指“不好（情況）”；口語(yǔ)中是常用否定副詞“不”、“不好”，表示否定或評(píng)價(jià)不高。差異在于使用頻率和語(yǔ)法功能。3.詞匯示例：“??”(dèe)-書(shū)面語(yǔ)中常作形容詞“好”，修飾名詞或作謂語(yǔ)“做得好”；口語(yǔ)中常作感嘆詞“好！”表示驚訝、同意或完成動(dòng)作，情感色彩更濃。差異在于情感色彩和用法頻率。四、書(shū)面語(yǔ)傾向于使用結(jié)構(gòu)更復(fù)雜、修飾成分更多、語(yǔ)序相對(duì)固定的長(zhǎng)句，注重邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，常通過(guò)連詞、關(guān)系代詞等明確句子內(nèi)部關(guān)系。例如：“????????????????????????????????????????????????????????????.”(關(guān)于國(guó)家統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)收到來(lái)自各方地區(qū)感謝信的情況)?？谡Z(yǔ)則更偏愛(ài)短句、簡(jiǎn)單句，語(yǔ)序靈活，常省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，依賴(lài)上下文理解，節(jié)奏更緊湊。例如連續(xù)的短句：“??????????.??????????????????.???????????????.”(您來(lái)了。很開(kāi)心.這樣做就好了。)五、口語(yǔ)中經(jīng)常省略主語(yǔ)（通常由上下文或語(yǔ)境暗示）或動(dòng)詞（如系動(dòng)詞“是”在某些情況下可以省略）等成分，是為了使表達(dá)更簡(jiǎn)潔、快速，符合即時(shí)交流的需求，減少冗余信息。而書(shū)面語(yǔ)需要保持句子結(jié)構(gòu)的完整性和規(guī)范性，通過(guò)完整的句子成分來(lái)明確表達(dá)意思、邏輯關(guān)系和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和正式性。這種差異反映了口語(yǔ)追求經(jīng)濟(jì)高效、書(shū)面語(yǔ)強(qiáng)調(diào)清晰完整的不同語(yǔ)言功能側(cè)重。六、書(shū)面語(yǔ)風(fēng)格莊重、正式、典雅、嚴(yán)謹(jǐn)，用詞精確，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，常用于法律、文學(xué)、新聞、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域，旨在準(zhǔn)確傳達(dá)信息或營(yíng)造嚴(yán)肅氛圍。例如新聞報(bào)道標(biāo)題：“?????????????????????????????????????????????.”口語(yǔ)風(fēng)格則生動(dòng)、自然、隨意、靈活，用詞口語(yǔ)化，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，常夾雜語(yǔ)氣詞、填充詞，富有情感色彩，用于日常對(duì)話(huà)、社交互動(dòng)等場(chǎng)合，旨在建立情感連接和進(jìn)行有效溝通。例如日常問(wèn)候：“?????????????????????????????????????!”(祝你生日快樂(lè)，我們健康!)。文體風(fēng)格的差異反映了不同的交際目的、對(duì)象和場(chǎng)合要求。七、[此處假設(shè)一段口語(yǔ)轉(zhuǎn)述文本]“????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????!?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????!”八、設(shè)計(jì)思路：選擇動(dòng)詞“???”(anda-和/跟)的用法區(qū)分作為教學(xué)點(diǎn)。該詞在書(shū)面語(yǔ)中常用于連接并列主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)身份或關(guān)系；在口語(yǔ)中連接動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)更常見(jiàn)，表示動(dòng)作的伴隨或順承。活動(dòng)步驟：1.教師先講解“???”在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中的兩種核心用法，并各提供1-2個(gè)典型例句（如書(shū)面語(yǔ)：“??????????????????????????????.”；口語(yǔ)：“??????????????????????????.”）。2.播放一段包含“???”用法的簡(jiǎn)短老撾語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)完后，寫(xiě)出錄音中至少兩個(gè)“???”用法的例句，并嘗試標(biāo)注其在書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)的語(yǔ)境中。3.分組討論：讓學(xué)生們分享自己標(biāo)注的例句，并討論為什么這些例句在書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)中使用更合適，引導(dǎo)他們思考詞匯選擇與語(yǔ)體的關(guān)系。4.應(yīng)用練習(xí)：給