2025年大學《體育康養(yǎng)》專業(yè)題庫——體育康養(yǎng)的織布編繡考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不是“織布編繡”療法在體育康養(yǎng)中的主要作用？A.促進手眼協(xié)調能力B.提高患者的注意力C.改善患者的社交能力D.增強患者的肌肉力量2.“織布編繡”療法最常應用于以下哪種人群？A.健康人群B.運動員C.慢性病患者D.精神障礙患者3.以下哪種疾病不適合進行“織布編繡”療法？A.腦卒中后遺癥B.肌肉萎縮C.精神分裂癥D.情緒障礙4.“織布編繡”療法中，哪種技術更適合初學者？A.織布B.刺繡C.編織D.以上皆可5.以下哪種材料不適合用于“織布編繡”療法？A.棉線B.金屬線C.布料D.紙張6.“織布編繡”療法中，哪個環(huán)節(jié)對患者的心理康復最為重要？A.材料選擇B.技術指導C.作品展示D.創(chuàng)作過程7.以下哪項不是“織布編繡”療法中常見的并發(fā)癥？A.手部受傷B.眼部疲勞C.情緒波動D.身體強壯8.“織布編繡”療法在康復訓練中主要屬于哪種康復方法？A.物理治療B.言語治療C.心理治療D.社會治療9.以下哪種教學方法不適合用于“織布編繡”療法的教學？A.演示法B.講授法C.參觀法D.計算機模擬法10.“織布編繡”療法的發(fā)展趨勢不包括？A.與其他康復方法的結合B.機械化程度的提高C.個性化程度的提高D.社會認可度的提高二、填空題（每空1分，共10分）1.“織布編繡”療法是一種通過________、________等活動來促進身心健康的康復方法。2.“織布編繡”療法可以改善患者的________、________和________。3.“織布編繡”療法的安全性主要體現(xiàn)在________、________和________等方面。4.“織布編繡”療法的評估指標主要包括________、________和________等。5.“織布編繡”療法的實施環(huán)境應該具備________、________和________等特點。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述“織布編繡”療法的原理。2.比較“織布編繡”療法與其他體育康養(yǎng)方法的異同。3.論述“織布編繡”療法在哪些疾病康復中的應用。4.簡述“織布編繡”療法的安全性及注意事項。四、論述題（10分）如何將“織布編繡”療法應用于社區(qū)體育康養(yǎng)服務中？五、案例分析題（30分）某患者，男性，58歲，腦卒中后遺癥患者，右側肢體活動不便，語言表達障礙，情緒低落，日常生活能力下降。請根據“織布編繡”療法的原理和方法，設計一個針對該患者的康復方案，并說明方案的實施步驟、預期目標和評估方法。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.C5.B6.D7.D8.C9.D10.B解析1.“織布編繡”療法主要通過動手操作來促進身心健康，增強手眼協(xié)調、注意力、社交能力等，但不會直接增強肌肉力量。故選D。2.“織布編繡”療法主要用于幫助慢性病患者、殘疾患者等改善身心功能，提高生活質量。故選C。3.“織布編繡”療法需要患者具備一定的動手能力，精神分裂癥患者可能由于認知功能受損或情緒波動較大，不適合進行該療法。故選C。4.編織相對于刺繡和織布，對初學者的技術要求較低，更容易上手。故選C。5.金屬線過于堅硬，不適合“織布編繡”療法中精細的手工操作。故選B。6.“織布編繡”療法的創(chuàng)作過程充滿樂趣和挑戰(zhàn)，患者在進行創(chuàng)作時能夠集中注意力，表達自我，從而對心理康復最為重要。故選D。7.“織布編繡”療法中常見的并發(fā)癥包括手部受傷、眼部疲勞、情緒波動等，身體強壯不屬于并發(fā)癥。故選D。8.“織布編繡”療法主要通過心理疏導、情緒調節(jié)等方式來促進患者康復，屬于心理治療范疇。故選C。9.“織布編繡”療法是一種實踐性很強的康復方法，計算機模擬法無法完全替代實際操作體驗，不適合用于該療法的教學。故選D。10.“織布編繡”療法的發(fā)展趨勢是更加人性化、個性化，與其他康復方法的結合，以及提高社會認可度，機械化程度的提高不符合其發(fā)展趨勢。故選B。二、填空題1.編織編繡2.認知功能情緒狀態(tài)社交能力3.安全性可行性有效果4.認知功能情緒狀態(tài)生活質量5.舒適性安全性藝術性三、簡答題1.“織布編繡”療法的原理是通過動手操作，激發(fā)患者的潛能，促進患者的認知功能、情緒狀態(tài)和社交能力的恢復。具體來說，通過編織、刺繡等活動，可以鍛煉患者的手眼協(xié)調能力，提高患者的注意力、記憶力等認知功能；同時，創(chuàng)作過程可以給患者帶來成就感和滿足感，改善患者的情緒狀態(tài)；此外，“織布編繡”療法還可以提供社交平臺，促進患者之間的交流互動，提高患者的社交能力。2.“織布編繡”療法與其他體育康養(yǎng)方法的異同主要體現(xiàn)在以下方面：相同點：都是為了促進患者的身心健康，提高患者的生活質量。不同點：“織布編繡”療法是一種以動手操作為主的康復方法，強調患者的主動參與和創(chuàng)造力的發(fā)揮；而其他體育康養(yǎng)方法可能更注重運動訓練、物理治療等。此外，“織布編繡”療法還具有獨特的藝術性和文化內涵。3.“織布編繡”療法可以應用于多種疾病的康復，包括但不限于：腦卒中后遺癥、脊髓損傷、帕金森病、阿爾茨海默病、情緒障礙等。這些患者往往存在認知功能下降、情緒低落、日常生活能力下降等問題，“織布編繡”療法可以通過改善患者的認知功能、情緒狀態(tài)和日常生活能力，幫助患者更好地康復。4.“織布編繡”療法的安全性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，材料的安全性，應選擇柔軟、無毒的材料；其次，操作的安全性，應避免患者手部受傷、眼部疲勞等；最后，心理的安全性，應避免給患者帶來過大的壓力和負擔。注意事項包括：應根據患者的病情和能力選擇合適的難度和材料；應密切觀察患者的情況，及時調整方案；應鼓勵患者，增強患者的信心。四、論述題將“織布編繡”療法應用于社區(qū)體育康養(yǎng)服務中，可以采取以下措施：首先，開展“織布編繡”療法知識普及活動，提高社區(qū)居民對該療法的認識和理解；其次，建立社區(qū)“織布編繡”康復中心，配備專業(yè)的師資力量和康復器材，為社區(qū)居民提供“織布編繡”康復服務；再次，根據社區(qū)居民的病情和需求，設計個性化的“織布編繡”康復方案，并定期評估方案的效果；此外，還可以組織“織布編繡”作品展示活動，增強社區(qū)居民的參與感和成就感；最后，加強與其他社區(qū)、醫(yī)療機構、康復機構的合作，共同推廣“織布編繡”療法，為更多社區(qū)居民提供優(yōu)質的康復服務。五、案例分析題針對該患者的康復方案如下：1.病情評估：首先對患者進行全面的評估，包括認知功能、情緒狀態(tài)、日常生活能力等，了解患者的具體情況和需求。2.目標設定：根據評估結果，設定合理的康復目標，例如提高患者的手眼協(xié)調能力、改善患者的情緒狀態(tài)、提高患者的日常生活能力等。3.方案設計：選擇適合患者的“織布編繡”技術，例如簡單的編織或刺繡，并準備相應的材料。將康復訓練融入日常生活，例如在患者進行康復訓練的同時，可以進行簡單的編織或刺繡。4.實施步驟：首先，對患者進行“織布編繡”技術的培訓，并指導患者進行簡單的練習；然后，根據患者的病情和進度，逐漸增加“織布編繡”的難度和復雜度；最后，鼓勵患者創(chuàng)作自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵。5.預期目標：通過“織布編繡”療法的實施，患者