2025年大學(xué)《柬埔寨語》專業(yè)題庫——柬埔寨語方言文字保護(hù)與傳承考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪個(gè)選項(xiàng)通常被認(rèn)為是柬埔寨語中最具代表性的方言？A.馬德望省方言B.西哈努克省湄公河沿岸方言C.金邊方言D.暹粒方言2.柬埔寨語標(biāo)準(zhǔn)文字系統(tǒng)主要記錄的是哪個(gè)方言的語音？A.金邊方言B.暹粒方言C.基于高棉-泰語祖語重構(gòu)的語音D.以馬德望方言為基準(zhǔn)的語音3.以下哪項(xiàng)不是導(dǎo)致柬埔寨語方言文字使用范圍縮小的主要社會(huì)因素？A.電視和廣播的普及B.互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及C.教育體系推廣標(biāo)準(zhǔn)書面語和金邊話D.柬埔寨政府積極推廣所有地方方言文字4.在柬埔寨語中，元音符號(hào)通常附加在哪個(gè)部位來表示不同的元音？A.輔音上方或下方B.輔音左方或右方C.輔音之前或之后D.獨(dú)立書寫，通過位置表示與哪個(gè)輔音結(jié)合5.柬埔寨語中“???????????”一詞，如果用金邊話口語表達(dá)，可能會(huì)有哪些細(xì)微的發(fā)音或詞匯差異？（請(qǐng)簡述可能的變化）A.可能聲調(diào)發(fā)生變化，或使用地方特有詞匯替代“?????”B.詞匯完全不同，但意思保持一致C.發(fā)音完全相同，但書寫形式不同D.只是在語速上有所差異6.數(shù)字化技術(shù)在對(duì)柬埔寨語方言文字進(jìn)行保護(hù)方面，主要可以應(yīng)用于哪些方面？（請(qǐng)至少列舉兩個(gè)方面）A.創(chuàng)建方言文字?jǐn)?shù)據(jù)庫B.開發(fā)基于方言的輸入法C.制作方言學(xué)習(xí)APPD.以上都是7.柬埔寨語保護(hù)中的“社區(qū)參與”原則意味著什么？A.由政府主導(dǎo)所有保護(hù)活動(dòng)B.僅依靠學(xué)者進(jìn)行記錄和研究C.強(qiáng)調(diào)保護(hù)工作需要得到語言使用社區(qū)的理解、支持和參與D.保護(hù)工作應(yīng)在社區(qū)之外進(jìn)行，避免干擾8.以下哪項(xiàng)活動(dòng)通常不被認(rèn)為是柬埔寨語方言文字傳承的有效途徑？A.在學(xué)校開設(shè)地方方言興趣班B.鼓勵(lì)老年人與年輕一代交流使用方言C.制作以方言為主語的兒童電視節(jié)目D.完全禁止在正式場合使用方言文字9.柬埔寨語文字系統(tǒng)中的聲調(diào)符號(hào)是如何表示語音高低或調(diào)型的？A.用不同的符號(hào)標(biāo)在元音上或輔音后B.用數(shù)字標(biāo)在音節(jié)旁邊C.通過字母的形狀變化表示D.聲調(diào)是固定的，不需要標(biāo)記10.關(guān)于柬埔寨語方言文字的未來，以下哪種觀點(diǎn)較為樂觀？A.所有方言文字都將很快消失B.標(biāo)準(zhǔn)書面語將取代所有方言C.通過持續(xù)的努力，部分有活力的方言文字可以得到保存和傳承D.方言文字的使用將完全被普通話和英語取代二、填空題（每空2分，共20分）1.柬埔寨語屬于______語系______語族。2.柬埔寨語標(biāo)準(zhǔn)文字系統(tǒng)大約有______個(gè)基本字母（輔音）。3.除了標(biāo)準(zhǔn)文字，歷史上或部分地區(qū)可能存在一些特殊的______或______形式。4.“語言瀕?！蓖ǔＶ敢环N語言的使用人口顯著減少，社會(huì)功能______，面臨消失的風(fēng)險(xiǎn)。5.柬埔寨政府發(fā)布的《國家語言政策》強(qiáng)調(diào)了______在國民教育中的核心地位，同時(shí)也承認(rèn)______在文化傳承中的重要性。6.使用音檔（Audiorecordings）和視頻記錄方言口語及其文字使用情況，是______的重要手段。7.柬埔寨語方言之間的詞匯差異有時(shí)非常顯著，例如對(duì)“水”這個(gè)詞，金邊話用“???”，而一些方言可能用______或不同的詞。8.為了保護(hù)瀕危的方言文字，學(xué)者和機(jī)構(gòu)可能會(huì)建立______，收集和保存相關(guān)的語音、文字和語法資料。9.傳統(tǒng)上，柬埔寨語的口頭傳承主要依靠______、______和儀式活動(dòng)。10.在全球化和數(shù)字化的背景下，社交媒體和在線平臺(tái)也成為了______方言文字的潛在渠道。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.方言2.瀕危語言3.語言記錄4.社區(qū)參與四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述柬埔寨語標(biāo)準(zhǔn)文字系統(tǒng)的主要構(gòu)成部分及其功能。2.分析現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)柬埔寨語方言文字使用造成的具體影響。3.簡要介紹柬埔寨政府在語言保護(hù)方面可能采取的幾種措施。五、論述題（15分）結(jié)合柬埔寨的具體情況，論述保護(hù)和傳承方言文字對(duì)于維護(hù)國家文化多樣性和民族認(rèn)同的重要性，并提出至少三點(diǎn)可行的保護(hù)策略。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.D4.A5.A6.D7.C8.D9.A10.C二、填空題1.印度支那高棉2.333.書寫變體特殊符號(hào)4.弱化5.柬埔寨語方言6.語言記錄7.????/????(根據(jù)不同方言可能有不同答案，此處提供常見之一)8.語言檔案庫/語言資源庫9.口頭傳統(tǒng)故事講述10.活用/傳播三、名詞解釋1.方言：指同一種語言在不同地域的居民中，因語言環(huán)境不同而形成的語音、詞匯、語法等方面的差異所形成的各個(gè)分支。*解析思路：本題考察對(duì)語言學(xué)中“方言”基本概念的掌握。答案需點(diǎn)明方言是同一語言在不同地域的變體，并涉及語音、詞匯、語法等層面的差異。2.瀕危語言：指在社區(qū)使用者中，其母語能力正在衰減，兒童代際傳承中斷，使用范圍和頻率顯著縮小，面臨滅絕風(fēng)險(xiǎn)的語言。*解析思路：考察對(duì)“瀕危語言”定義的理解。答案需強(qiáng)調(diào)使用人口減少、代際傳承中斷、社會(huì)功能弱化以及面臨消失風(fēng)險(xiǎn)等核心特征。3.語言記錄：指使用現(xiàn)代技術(shù)手段（如錄音、錄像、文字記錄等）系統(tǒng)地收集、保存語言樣本（語音、口語、文字、語法等）及其相關(guān)文化信息的過程。*解析思路：考察對(duì)“語言記錄”這一保護(hù)手段的理解。答案需包含記錄手段（錄音、錄像、文字等）和記錄內(nèi)容（語音、口語、語法、文化信息等）兩個(gè)核心要素。4.社區(qū)參與：指在語言保護(hù)項(xiàng)目中，充分尊重并積極吸納語言使用社區(qū)成員（特別是母語者）的意見、知識(shí)和參與，使保護(hù)工作獲得社區(qū)的理解和支持。*解析思路：考察對(duì)“社區(qū)參與”原則的掌握。答案需強(qiáng)調(diào)尊重社區(qū)、吸納成員意見知識(shí)、獲得理解支持等關(guān)鍵點(diǎn)，區(qū)別于完全由外部主導(dǎo)的模式。四、簡答題1.簡述柬埔寨語標(biāo)準(zhǔn)文字系統(tǒng)的主要構(gòu)成部分及其功能。*答案：柬埔寨語標(biāo)準(zhǔn)文字系統(tǒng)主要由三個(gè)部分構(gòu)成：基礎(chǔ)字母（輔音）、元音符號(hào)和聲調(diào)符號(hào)?；A(chǔ)字母用于表示音節(jié)的核心輔音，有33個(gè)；元音符號(hào)附加在基礎(chǔ)字母上方、下方或旁邊，用于表示不同的元音或元音的長度變化；聲調(diào)符號(hào)附加在元音符號(hào)或基礎(chǔ)字母上，用于區(qū)分不同的聲調(diào)，是表達(dá)語音意義的重要部分。其功能是記錄柬埔寨語的標(biāo)準(zhǔn)語音，構(gòu)成書面語的基礎(chǔ)。*解析思路：本題要求概述文字系統(tǒng)的構(gòu)成和功能。答案需準(zhǔn)確列出三大部分（輔音、元音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)），并簡述每部分的作用，特別是元音符號(hào)和聲調(diào)符號(hào)的位置及其功能（區(qū)分元音、表示聲調(diào)）。2.分析現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)柬埔寨語方言文字使用造成的具體影響。*答案：現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)柬埔寨語方言文字使用造成顯著影響。首先，電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，使得標(biāo)準(zhǔn)書面語（金邊話為基礎(chǔ)）和普通話/英語等強(qiáng)勢語言的影響力急劇擴(kuò)大，年輕一代更多使用這些通用語言，導(dǎo)致方言使用環(huán)境萎縮。其次，教育體系傾向于推廣統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語言和文字，可能忽視或邊緣化地方方言和文字的教學(xué)與使用。再次，人口流動(dòng)加劇，人們離開傳統(tǒng)社區(qū)進(jìn)入城市，也可能導(dǎo)致方言社區(qū)的解體和方言語言的淡化。這些因素共同作用，使得許多柬埔寨語方言及其文字的使用范圍縮小，活力下降，面臨瀕危。*解析思路：本題要求分析現(xiàn)代化帶來的具體影響。答案需從媒體普及、教育推廣、人口流動(dòng)等現(xiàn)代化體現(xiàn)入手，具體闡述這些因素如何導(dǎo)致方言使用環(huán)境變化、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)減少、社區(qū)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，最終導(dǎo)致方言文字使用范圍萎縮、活力下降。3.簡要介紹柬埔寨政府在語言保護(hù)方面可能采取的幾種措施。*答案：柬埔寨政府在語言保護(hù)方面可能采取的措施包括：一是將柬埔寨語（以金邊話為基礎(chǔ)）確立為國語并在教育體系中推廣；二是發(fā)布《國家語言政策》，承認(rèn)方言在文化傳承中的價(jià)值，并可能規(guī)劃相關(guān)措施；三是支持建立語言研究中心或項(xiàng)目，進(jìn)行語言調(diào)查和研究；四是可能通過文化部、教育部等機(jī)構(gòu)，支持與語言相關(guān)的文化活動(dòng)（如節(jié)日、故事講述會(huì)），間接促進(jìn)方言傳承；五是利用國家媒體宣傳國家語言政策，提升國民對(duì)語言保護(hù)的意識(shí)。*解析思路：本題要求列舉政府可能采取的措施。答案應(yīng)圍繞政府職能展開，如制定政策、教育推廣、科研支持、文化宣傳等，結(jié)合柬埔寨國情，列舉1-3項(xiàng)最可能或最典型的政府行為。五、論述題結(jié)合柬埔寨的具體情況，論述保護(hù)和傳承方言文字對(duì)于維護(hù)國家文化多樣性和民族認(rèn)同的重要性，并提出至少三點(diǎn)可行的保護(hù)策略。*答案：保護(hù)與傳承柬埔寨語方言文字對(duì)于維護(hù)國家文化多樣性和民族認(rèn)同至關(guān)重要。首先，方言文字是地方社區(qū)獨(dú)特文化身份的重要載體，承載著當(dāng)?shù)氐臍v史記憶、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)知識(shí)、民間文學(xué)（如神話、傳說、諺語）等，是構(gòu)成柬埔寨豐富文化景觀不可或缺的部分。每個(gè)方言的消失都意味著一部分文化財(cái)富的流失。其次，語言是民族認(rèn)同的基礎(chǔ)。柬埔寨作為一個(gè)多民族國家，各民族的語言文字是其區(qū)別于其他民族、維系自身認(rèn)同感的重要標(biāo)志。方言的多樣性與國家總體的民族認(rèn)同感相輔相成。在全球化和標(biāo)準(zhǔn)化趨勢下，保護(hù)方言文字有助于抵制文化同質(zhì)化，增強(qiáng)國民對(duì)多元文化傳統(tǒng)的自豪感和歸屬感。最后，許多方言中可能蘊(yùn)含著標(biāo)準(zhǔn)書面語中不存在的獨(dú)特表達(dá)方式或文化內(nèi)涵，對(duì)方言文字的深入研究有助于豐富對(duì)柬埔寨語本身的理解。為保護(hù)柬埔寨語方言文字，可采取以下策略：1.加強(qiáng)社區(qū)參與和意識(shí)提升：鼓勵(lì)和支持語言使用社區(qū)（特別是老年人和母語者）參與方言文字的記錄、整理和傳承活動(dòng)。通過社區(qū)教育、文化講座等形式，提升社區(qū)成員對(duì)自身語言文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)其主動(dòng)參與保護(hù)的熱情。2.整合進(jìn)教育和文化推廣：在基礎(chǔ)教育或地方社區(qū)中，適當(dāng)引入地方方言和文字的教學(xué)內(nèi)容或興趣課程，讓年輕一代了解和學(xué)習(xí)方言。同時(shí)，利用博物館、文化中心、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等平臺(tái)，展示方言文字及其文化內(nèi)涵，提升其在社會(huì)中的可見度和活力。3.利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行記錄與傳播：建立數(shù)字語言檔案庫，系統(tǒng)記錄各方言的語音、口語、文字資料。開發(fā)基于方言的數(shù)字資源（如詞典、學(xué)習(xí)APP、在線社區(qū)），利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等現(xiàn)代媒介，擴(kuò)大方言文字的傳播范圍和影響力，為方言學(xué)習(xí)使用創(chuàng)造更多便利條件。