2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語影視作品中的社會問題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部份：語言技能1.Escribelassiguientesfrasesusandoelverboindicadoentreparéntesiseneltiempoverbalcorrecto.*Siyo(ser)rico,compraríaunacasagrandeenlaplaya.*Eldirectordelfilm(ganar)unpremioporsutrabajoela?opasado.*Cuandoyo(visitar)Argentinaporprimeravez,(hablar)muypocoespa?ol.*Myuncle(nocreer)quelaspersonas(tener)quedejarsupaísporlapobreza.*Apesardequelospersonajes(sofrir),(fin)encontrandolaesperanza.2.Completalassiguientesoracionesconunapalabraofraseapropiadadellistado.Hayunapalabrademás.*Elfilmmuestralavidadifícildemuchosjóvenesenlasciudadesgrandes.(a)Ladesigualdadsocial.(b)Lafaltadeoportunidades.(c)Laviolenciaurbana.(d)Labellezadelanaturaleza.(e)Losproblemasdesalud.*Lasactuacionesdelosactoressonmuypoderosasynoshacensentirloquepasan.(a)Ladesigualdadsocial.(b)Lafaltadeoportunidades.(c)Laviolenciaurbana.(d)Labellezadelanaturaleza.(e)Losproblemasdesalud.*Muchaspersonastienenquetrabajarencondicionespeligrosasporfaltadeempleo.(a)Ladesigualdadsocial.(b)Lafaltadeoportunidades.(c)Laviolenciaurbana.(d)Labellezadelanaturaleza.(e)Losproblemasdesalud.*Lapelículaabordatambiéncómolainmigraciónafectaalasfamiliasenambosladosdelafrontera.(a)Ladesigualdadsocial.(b)Lafaltadeoportunidades.(c)Laviolenciaurbana.(d)Labellezadelanaturaleza.(e)Losproblemasdesalud.*Lasescenasdelapobrezasonavecesdifícilesdever,perosonimportantesparaentenderlarealidad.(a)Ladesigualdadsocial.(b)Lafaltadeoportunidades.(c)Laviolenciaurbana.(d)Labellezadelanaturaleza.(e)Losproblemasdesalud.第二部分：內(nèi)容理解與分析3.Describebrevementelapelícula"LaIslaMínima"deálexdelaIglesia.?Aquétipodeproblemassocialessecentraprincipalmente?4.Analizacómolapelícula"Ellaberintodelfauno"utilizalafantasíaylospersonajesdeanimalesparahablarsobreladictadura,ladesapariciónforzadaylaresistenciaenlaEspa?adepostguerra.5.Lapelícula"Babylon"deAlfonsoCuarónmuestralatransformacióndeMéxicoCityatravésdelaperspectivadeunani?a.Discutecómoelcambiourbanoylamodernizaciónseentrelazancontemasdeclase,violenciaydesplazamientoenlapelícula.6.Eneldocumental"CorazónSalva"seexploranlascausasyconsecuenciasdelconflictoarmadoenColombia.?Cuálessonlasprincipalesproblemáticassocialesqueeldocumentalpresentaycómolasrepresentaatravésdelashistoriaspersonalesdelaspersonasafectadas?第三部分：批判性思維與表達(dá)7.Comparaycontrastalarepresentacióndelproblemadelaviolenciajuvenileenlapelícula"Ytumamátambién"deAlfonsoCuarónconlarepresentaciónenlaserie"ElMinisteriodelTiempo"(episodioquetratetemasrelacionados).?Quédiferenciasysimilitudesobservasensuenfoque,tonoymensaje?8.Consideralapelícula"Roma"deAlfonsoCuarón,rodadaconunestilocasidocumental.?Quéfuncióncreesquetieneelestilovisualylaeleccióndelelenco(principalmenteactoresnoprofesionales)paralarepresentacióndelaclaseobreraylascondicionesdevidaenlaCiudaddeMéxicoenlosa?os70?Explicatuopinión.9.Lamiradafemeninaesamenudoclaveenlaexploracióndeproblemassocialesenelcinehispano.Eligeunpersonajefemeninosignificativodeunapelículaoseriemencionadaenestecurso(ootraconocidaporti)quelidiaconunproblemasocial(p.ej.,pobreza,discriminación,violenciadegénero).Analizacómosuperspectivayexperienciasrefuerzanodesafíanlasnarrativastradicionalessobreeseproblema.試卷答案第一部份：語言技能1.Escribelassiguientesfrasesusandoelverboindicadoentreparéntesiseneltiempoverbalcorrecto.*Siyofuerarico,compraríaunacasagrandeenlaplaya.**解析思路：*Estafraseexpresaunacondiciónhipotéticaenelpresente.Seutilizaelcondicionalsimpledelverbo"ser"(fuera)despuésde"si"paralapartecondicional,yelindicativodepresenteparalaparteconsecuencial("compraría").*Eldirectordelfilmganóunpremioporsutrabajoela?opasado.**解析思路：*Sedescribeunhechocompletadoenelpasado.Elpretéritoindefinido(ganó)eseltiempoverbaladecuadoparaaccionespuntualesenelpasado.*CuandoyovisitéArgentinaporprimeravez,hablémuypocoespa?ol.**解析思路：*Lafraserelatadosaccionessucedidasenelpasado,unacondicionadaporlaotra(cuando).Ambasaccionessoncompletadas,porloqueseusaelpretéritoindefinido(visité,hablé).*Myunclenocreequelaspersonastenganquedejarsupaísporlapobreza.**解析思路：*Seexpresaunadudaoincredulidaddeltíosobreunasituacióngeneral(quelaspersonastenganquedejar...).Enfrasescomoesta,dondeseexpresaduda,duda,deseo,posibilidadsobreunaacciónfuturaopresente,seutilizaelsubjuntivopresente(tenган)despuésdelverboensubjuntivo(creeque).*Apesardequelospersonajessufran,finieronencontrandolaesperanza.**解析思路：*"Apesardeque"introduceunacláusulaconcesivadondeseexpresaunasituaciónrealoposibleenelpresente.Porlotanto,seusaelindicativopresente(sufren).Laotracláusularelataunhechocompletadoapesardelaprimerasituación,usandoelpretéritoindefinido(finieron).2.Completalassiguientesoracionesconunapalabraofraseapropiadadellistado.Hayunapalabrademás.*Elfilmmuestralavidadifícildemuchosjóvenesenlasciudadesgrandes.(a)Ladesigualdadsocial.**解析思路：*Lafrasedescribedificultadesqueimplicanunadistribuciónirregularderecursosooportunidadesentrediferentesgrupos,característicadeladesigualdadsocial.*Lasactuacionesdelosactoressonmuypoderosasynoshacensentirloquepasan.(e)Losproblemasdesalud.**解析思路：*Ladescripciónsecentraenlacapacidaddelasactuacionesparaevocaremocionesyexperiencias,nodirectamenteentemasdesalud.*Muchaspersonastienenquetrabajarencondicionespeligrosasporfaltadeempleo.(b)Lafaltadeoportunidades.**解析思路：*Lasituacióndescritaesunaconsecuenciadirectadenoteneraccesoatrabajossegurosydecentes,locualesunafaltadeoportunidades.*Lapelículaabordatambiéncómolainmigraciónafectaalasfamiliasenambosladosdelafrontera.(a)Ladesigualdadsocial.**解析思路：*Lainmigraciónamenudoserelacionacondesigualdades(ensalarios,derechos,integración),loqueencajaconeltema.*Lasescenasdelapobrezasonavecesdifícilesdever,perosonimportantesparaentenderlarealidad.(d)Labellezadelanaturaleza.**解析思路：*Lafraseserefiereespecíficamentealaescasezylascondicionesdevidaassociatedconlapobreza,noconlabellezadelentornonatural.Estaeslapalabrademás.第二部分：內(nèi)容理解與分析3.Describebrevementelapelícula"LaIslaMínima"deálexdelaIglesia.?Aquétipodeproblemassocialessecentraprincipalmente?**解析思路：*Larespuestaдолжнакраткоописатьсутьфильма(детективныйсюжет,происходящийнафонежестокойпреступнойвойнывМадриде1970-хгодов)иуказатьосновныесоциальныепроблемы,которыеонзатрагивает,такиекаккоррупциявполиции,проникновениемафиивгосударственныеструктуры,насилие,безнаказанностьиморальнаядеградацияобществавпериодпереходакдемократии.Необходимосвязатьэтипроблемысконтекстомвремени.**Answer(Example):*"LaIslaMínimadeálexdelaIglesiaesunapelículadecrimenambientadaenMadriddurantelaTransición.Secentraprincipalmenteenlacorrupciónpolicial,lainfiltracióndelamafiaenlasinstitucionesylaviolenciadesenfrenada,mostrandolamoralidaddecadentedelasociedadenesemomentodecambiopolítico,dondelaleyylajusticiaparecenhaberdesaparecidoparamuchos."4.Analizacómolapelícula"Ellaberintodelfauno"utilizalafantasíaylospersonajesdeanimalesparahablarsobreladictadura,ladesapariciónforzadaylaresistenciaenlaEspa?adepostguerra.**解析思路：*Larespuestadebeexplicarcómoel導(dǎo)演usesfantasyelements(comoFaunus,animalsactingashumans)asmetaphorsorallegories.Itshouldconnecttheseelementstothereal-worldissues:theFaunuscouldrepresentthehiddenorrepressedaspectsofSpanishidentityanddesireforfreedom;theanimalsactinglikehumansmightsymbolizethedehumanizingnatureoftheregimeorthesurvivalofhumanityamidstbrutality;thejourneythroughthelabyrinthcanrepresentthecomplexityanddangerofnavigatingthepoliticallandscapeunderFranco;theanimalscouldalsoembodydifferentformsofresistanceorsurvivalstrategies.Theanalysisshouldlinkthesymbolicuseoffantasydirectlytothethemesofdictatorship,forceddisappearances(thesearchforMérida),andthesubtleformsofresistancedepicted.**Answer(Example):*"En'Ellaberintodelfauno',AlfonsoCuarónutilizalafantasíaylospersonajesdeanimalesdeformasimbólica.Losanimalesquehablanyactúancomohumanospuedenrepresentarlaluchaporlalibertadylaidentidadespa?olareprimidabajoladictadura.ElFaunoactúacomounguíaquerevelasecretosysimbolizalaconexiónconlanaturalezaylasabiduríaperdida.EllaberintomismopuedesimbolizarlascomplejidadesypeligrosdelaEspa?adepostguerra,dondelalibertadestáescondidaylaresistenciadebesersutil.Larepresentaciónanimaltambiénsubrayaladehumanizaciónbajoelrégimen,mientrasquelashistoriasdelospersonajes(comolabúsquedadeMérida)seentrelazanconlostemasdeladesapariciónforzadaylaresistenciasilenciosa."5.Lapelícula"Babylon"deAlfonsoCuarónmuestralatransformacióndeMéxicoCityatravésdelaperspectivadeunani?a.Discutecómoelcambiourbanoylamodernizaciónseentrelazancontemasdeclase,violenciaydesplazamientoenlapelícula.**解析思路：*Larespuestadebeanalyzehowthevisualstyle(wideshotsofthesprawlingcity,contrastwithintimatescenes)depictstheurbantransformation.Itshouldconnectthistransformationtosocialissues:howmodernization(newhospitals,mediacenters)mightexcludeormarginalizepoorerpopulations(classissues);howthegrowthandchaosofthecitycontributetoorreflectviolence(crime,politicalunrest);andhowdisplacement(peopleforcedtomoveduetoconstructionoreconomicchanges)isadirectconsequenceofurbandevelopment.Thechild'sperspectiveprovidesalensthroughwhichtheselarge-scalechangesfeelpersonalandimpactful,highlightingthehumancostofprogress.**Answer(Example):*"'Babylon'utilizalaperspectivadelani?aprotagonistaparamostrarlatransformaciónurbanadeMéxicoCity,entrelazándolacontemasdeclase,violenciaydesplazamiento.Lapelículacapturalaexplosióndelamodernizaciónatravésdelaconstruccióndeinfraestructurascomohospitalesycentrosdemedios,peroestamodernizacióncontrastafuertementeconlavidadelaclasetrabajadora,visibleenlascondicionesprecariasdondecrecelani?a.Elrápidocrecimientoylaambiciónurbanosparecenalimentarlaviolencia,yaquelaciudadsesientemásinseguraycaótica.Además,eldesplazamientoesunaconsecuenciadirectadelatransformación:lafamiliadelani?aseveobligadaamudarse,yotrospersonajespierdensushogares,mostrandocómoeldesarrollourbanísticoamenudobeneficiaaunospocosacostadeotros,especialmentelosmásvulnerables."6.Eneldocumental"CorazónSalva"seexploranlascausasyconsecuenciasdelconflictoarmadoenColombia.?Cuálessonlasprincipalesproblemáticassocialesqueeldocumentalpresentaycómolasrepresentaatravésdelashistoriaspersonalesdelaspersonasafectadas?**解析思路：*Theanswershouldidentifythemainsocialproblemsaddressed,suchasthearmsrace,theinfluenceofdrugtrafficking,displacement,theimpactoncivilians(fear,trauma,loss),andthechallengesofpeaceandreintegration.Itmustexplain*how*thedocumentarypresentstheseissues,emphasizingtheuseofpersonalstories.Insteadofbroadstatements,itshoulddiscusshowthespecificexperiencesoftheindividualsfeatured(e.g.,aformerguerrilla,adisplacedperson,ahealer)illustratethebroadersocialrealitiesandhumancostsoftheconflict,makingtheabstractissuesconcreteandemotionallyresonant.**Answer(Example):*"Eldocumental'CorazónSalva'exploralascausasyconsecuenciasdelconflictoarmadoenColombiacentrándoseenlasproblemáticassocialescomolacarreraarmamentistaimpulsadaporelnarcotráfico,eldesplazamientomasivodelapoblacióncivilyelprofundotraumainfligidoalascomunidades.Utilizaextensamentehistoriaspersonalespararepresentarestosproblemas.Porejemplo,lahistoriadeunexcombatientemuestralasdificultadespararenunciaralaviolenciaylavidabajolaamenazaconstante;latestimoniodealguiendesplazadoporlasFARCilustralapérdidadelatierraylacomunidad;ylaperspectivadeun'healer'(terapeutacomunitario)revelalasheridaspsicológicasprofundasylanecesidaddereconciliación.Estashistoriasindividualesnosoloilustranlascausas(pobreza,controlarmado)yconsecuencias(violencia,desesperación,da?osocial)delconflicto,sinoquetambiénhumanizanlasestadísticas,permitiendoalespectadorcomprenderelimpactohumanoatravésdelaempatía."第三部分：批判性思維與表達(dá)7.Comparaycontrastalarepresentacióndelproblemadelaviolenciajuvenileenlapelícula"Ytumamátambién"conlarepresentaciónenlaserie"ElMinisteriodelTiempo"(episodioquetratetemasrelacionados).?Quédiferenciasysimilitudesobservasensuenfoque,tonoymensaje?**解析思路：*Theanswermustfirstidentifytherelevantepisodeof"ElMinisteriodelTiempo"(likelydealingwiththeyouthuprisingsorviolenceduringtheearlyFrancoyears,possiblyreferencingtheeventsof1962).Itshouldthencompareandcontrastthetwoportrayals.Similaritiesmightincludethedepictionofalienation,frustration,andthesearchforidentityamongyoungpeopleinrepressiveorchangingsocialcontexts.Differencescouldlieinthe*type*ofviolence(politicalprotestvs.morepersonal/sexualexploration),the*tone*(moresatiricalandadult-orientedin"Ytumamátambién"vs.potentiallymorehistorical/seriousin"Ministerio"),the*focus*(individualdesiresandrelationshipsin"Ytumamátambién"vs.broadersocial/politicalmovementsin"Ministerio"),andthe*message*(celebratingtransgressionandadultdiscoveryvs.perhapsexaminingtherootsofsocialchangeorturmoil).Thecomparisonshouldbenuanced,acknowledgingthatbothdealwithyouthrebellionbutthroughverydifferentlensesandhistoricalperiods.**Answer(Example):*"Ambasobrasrepresentanlaviolenciajuvenil,aunquedesdeperspectivasdiferentes.'Ytumamátambién'secentraenlaviolenciacomoexpresióndelatransgresiónylaexploracióndelasexualidadadultaenlajuventudmexicanadelos70,conuntonocínicoysatíricoqueutilizalacomediaparaabordartemastabú.Laviolenciaaquíesmáspersonalyestáligadaalabúsquedadeidentidadyliberaciónsexualcontrauncontextosocialconservador.Encambio,unepisodiode'ElMinisteriodelTiempo'quetratedelaépocapodríacentrarseenlaviolenciajuvenilcomopartedemovimientossocialesopolíticosmásamplios,comolasprotestasestudiantilesde1962,conuntonoquizásmáshistóricoymenoscentradoenlaindividualidad.Ladiferenciaprincipaleselenfoque:'Ytumamátambién'exploralaviolenciacomopartedelaexperienciasexualypersonal,mientrasque'Ministerio'podríaverlacomounactopolítico.Sinembargo,unasimilitudpodríaserlarepresentacióndelajuventuddescontentayrebeldefrenteaestructurasdepoder(sealamoralconvencionaloelrégimenpolítico),yambasexplorancómolosjóveneschallengelosnormativasestablecidas."8.Consideralapelícula"Roma"deAlfonsoCuarón,rodadaconunestilocasidocumental.?Quéfuncióntieneelestilovisualylaeleccióndelelenco(principalmenteactoresnoprofesionales)paralarepresentacióndelaclaseobreraylascondicionesdevidaenlaCiudaddeMéxicoenlosa?os70?Explicatuopinión.**解析思路：*Theanswershouldanalyzethespecificaspectsofthevisualstyle(shallowdepthoffield,naturalisticlighting,hand-heldcamera,longtakes)andtheireffect.Itshouldlinkthesechoicestotheportrayaloftheworkingclass.Thedocumentary-likestyleenhancestheauthenticityandimmersion,makingtheviewerfeellikeanobserverwithinthecommunity.Thechoiceofnon-professionalactorsbringsaraw,unfilteredreality,avoidingstereotypesandpresentingtheindividualsasrealpeoplewiththeirownpersonalitiesanddignities.Thiscombinationemphasizesthehumanity,resilience,anddailystrugglesofthelower-middleclassfamilyportrayed,whilealsohighlightingthesocialinequalitiesandchangingurbanlandscapeofMexicoCityatthattime.Thestyleservestohumanizethesubjectandinviteempathy.**Answer(Example):*"Elestilovisualcasidocumentalde'Roma'ylaeleccióndeactoresnoprofesionalessoncrucialesparalarepresentacióndelaclaseobreraysuscondicionesdevida.Elusodeunaprofundidaddecamposuperficial,iluminaciónnaturalista,cámaraamanoytomaslargascreaunaatmósferadeobservacióndirectaeinmersión.Esteenfoquenosoloaportaautenticidad,sinoquetambiénhumanizaalospersonajesdelaclasetrabajadora,presentándolosnocomoestereotipos,sinocomoindividuosrealesconvidascomplejasydignidad.Laeleccióndeliberadadeactoreslocalesnoprofesionalesrefuerzaestaautenticidad,dándolesunapresenciagenuinaycreandounaconexiónmásdirectaconlaaudiencia.Juntos,estoselementospermitenqueelespectadorexperimentelascondicionesdiarias,lasrelacionessocialesylasdificultadesdelafamilia,mostrandosuresilienciaylariquezadesucultura,mientrastambiénsubrayanlasdisparidadessocialesylatransformaciónurbanadeMéxicoCityenlosa?os70.Elestilovisual,porlotanto,nosoloregistra,sinoquetambiénempatizaydavozaunacomunidad."9.Lamiradafemeninaesamenudoclaveenlaexploracióndeproblemassocialesenelcinehispano.Eligeunpersonajefemeninosignificativodeunapelículaoseriemencionadaenestecurso(ootraconocidaporti)quelidiaconunproblemasocial(p.ej.,pobreza,discriminación,violenciadegénero).Analizacómosuperspectivayexperienciasrefuerzanodesafíanlasnarrativastradicionalessobreeseproblema.**解析思路：*Theanswermustchooseaspecificfemalecharacterfrom