第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁高校崗前培訓(xùn)考試遼寧省及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在高校新教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)，以下哪項表述最為準(zhǔn)確？

（）

A.教學(xué)設(shè)計主要依賴個人經(jīng)驗和直覺，無需系統(tǒng)學(xué)習(xí)

B.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計強調(diào)以學(xué)生為中心，但教師仍需主導(dǎo)所有教學(xué)環(huán)節(jié)

C.教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、方法設(shè)計、效果評價等完整流程

D.教學(xué)設(shè)計只需關(guān)注知識點覆蓋，無需考慮學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣

2.根據(jù)遼寧省《關(guān)于深化高校教師教學(xué)能力提升的意見》，以下哪項不屬于教師教學(xué)能力提升的重點方向？

（）

A.教學(xué)方法創(chuàng)新與信息化教學(xué)能力

B.課程思政與價值引領(lǐng)能力

C.教學(xué)研究與學(xué)術(shù)產(chǎn)出能力

D.教學(xué)資源開發(fā)與管理能力

3.在高校課堂管理中，針對學(xué)生遲到、曠課等行為，教師最應(yīng)遵循的原則是？

（）

A.立即批評教育，以儆效尤

B.視而不見，避免沖突

C.依據(jù)校規(guī)校紀(jì)，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教育引導(dǎo)

D.將問題完全交給輔導(dǎo)員處理

4.遼寧省高校教師職稱評審中，關(guān)于“教學(xué)成果”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以下說法正確的是？

（）

A.僅需獲得校級教學(xué)獎勵即可支撐“教學(xué)成果”申報

B.教學(xué)成果需體現(xiàn)創(chuàng)新性、示范性和推廣價值

C.教學(xué)成果不能與科研項目成果合并申報

D.教學(xué)成果認(rèn)定主要參考同行評議結(jié)果

5.在高校教師職業(yè)道德規(guī)范中，“為人師表”的核心要求不包括？

（）

A.模范遵守社會公德和學(xué)術(shù)規(guī)范

B.自覺抵制有償家教和學(xué)術(shù)不端行為

C.積極參與社會服務(wù)，提升個人社會影響力

D.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生隱私

6.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”模塊的內(nèi)容，以下哪項描述最符合實際？

（）

A.僅要求教師掌握基本辦公軟件操作

B.重點培訓(xùn)微課制作、在線教學(xué)平臺使用等實用技能

C.強調(diào)教育技術(shù)理論，無需實踐操作訓(xùn)練

D.僅針對計算機專業(yè)教師開展專項培訓(xùn)

7.在高校教師績效考核中，以下哪項指標(biāo)不屬于“教學(xué)質(zhì)量”評價的范疇？

（）

A.學(xué)生評教得分

B.教學(xué)工作量完成情況

C.教學(xué)改革項目成果

D.科研論文發(fā)表數(shù)量

8.根據(jù)遼寧省教育廳《高校教師發(fā)展中心工作指南》，教師發(fā)展中心的核心職能不包括？

（）

A.組織開展教師培訓(xùn)與研修

B.協(xié)調(diào)推進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新項目

C.制定教師薪酬標(biāo)準(zhǔn)與績效考核方案

D.指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

9.在高校師德師風(fēng)建設(shè)工作中，以下哪項做法不符合“預(yù)防為主、教育為先”的原則？

（）

A.定期開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)

B.建立師德師風(fēng)承諾書制度

C.對違反師德行為進(jìn)行“零容忍”處理

D.開展師德先進(jìn)典型選樹活動

10.遼寧省高校新入職教師培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)觀摩”環(huán)節(jié)的安排，以下說法錯誤的是？

（）

A.觀摩前需明確觀摩主題與評價標(biāo)準(zhǔn)

B.觀摩后應(yīng)組織研討交流，分享心得體會

C.觀摩次數(shù)越多越好，無需關(guān)注內(nèi)容質(zhì)量

D.觀摩對象應(yīng)涵蓋優(yōu)秀教師和教學(xué)新秀

11.在高校課程建設(shè)中，關(guān)于“課程思政”的融入方式，以下哪項表述最為恰當(dāng)？

（）

A.在專業(yè)課程中插入思政理論說教

B.結(jié)合專業(yè)特點，有機融入價值引領(lǐng)元素

C.將思政內(nèi)容完全獨立于專業(yè)教學(xué)之外

D.僅需在公共必修課中實施課程思政

12.遼寧省高校教師教學(xué)名師評選中，關(guān)于“教學(xué)成效”的考察重點，以下說法正確的是？

（）

A.僅統(tǒng)計學(xué)生評教得分，不計教學(xué)成果轉(zhuǎn)化

B.重點關(guān)注教學(xué)資源開發(fā)數(shù)量，忽視實際應(yīng)用效果

C.綜合考察學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)改革貢獻(xiàn)等維度

D.以同行專家投票為主要評價依據(jù)

13.在高校教師團(tuán)隊建設(shè)中，以下哪項措施不利于提升團(tuán)隊協(xié)作效率？

（）

A.建立明確的團(tuán)隊目標(biāo)與分工機制

B.定期組織跨學(xué)科教學(xué)研討活動

C.僅強調(diào)個人教學(xué)成果的獨立貢獻(xiàn)

D.設(shè)立團(tuán)隊建設(shè)專項經(jīng)費支持

14.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，關(guān)于“導(dǎo)師制”的實施要求，以下說法錯誤的是？

（）

A.新入職教師必須配備導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)

B.導(dǎo)師需定期與被指導(dǎo)教師開展交流

C.導(dǎo)師指導(dǎo)效果僅作為個人評優(yōu)參考

D.導(dǎo)師需在師德師風(fēng)、教學(xué)科研等方面提供系統(tǒng)指導(dǎo)

15.在高校教師繼續(xù)教育中，關(guān)于“研修學(xué)分”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以下說法正確的是？

（）

A.所有培訓(xùn)活動均可直接折算為研修學(xué)分

B.研修學(xué)分認(rèn)定需符合教育部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

C.遼寧省高?？勺孕兄贫▽W(xué)分認(rèn)定細(xì)則

D.研修學(xué)分僅用于職稱評審，無需考核實際效果

16.遼寧省高校教師職稱評審中，關(guān)于“科研成果”的認(rèn)定要求，以下說法正確的是？

（）

A.僅需發(fā)表核心期刊論文即可支撐“科研能力”申報

B.科研成果需體現(xiàn)學(xué)科前沿性和創(chuàng)新性

C.科研成果認(rèn)定主要參考論文數(shù)量，不計質(zhì)量

D.科研成果不能與教學(xué)成果合并申報

17.在高校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，以下哪項內(nèi)容不屬于“短期目標(biāo)”的范疇？

（）

A.完成年度教學(xué)工作量

B.參與一項教學(xué)改革項目

C.發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文

D.獲得省級教學(xué)獎勵

18.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，關(guān)于“教學(xué)競賽”的激勵作用，以下說法錯誤的是？

（）

A.提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)改革

B.營造良好教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師交流

C.直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，提升學(xué)校聲譽

D.推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享

19.在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，以下哪項行為不屬于“學(xué)術(shù)不端”的范疇？

（）

A.抄襲他人研究成果

B.未經(jīng)授權(quán)使用他人數(shù)據(jù)

C.羅列虛假參考文獻(xiàn)

D.主動參與學(xué)術(shù)評價工作

20.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“高校制度環(huán)境”的介紹，以下說法錯誤的是？

（）

A.高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B.教師享有學(xué)術(shù)自由和教學(xué)自主權(quán)

C.高校教師需遵守國家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)

D.教師薪酬完全由學(xué)校自主決定

二、多選題（共15分，每題3分，多選、錯選不得分）

21.遼寧省高校教師職稱評審中，“教學(xué)成果”的認(rèn)定形式包括哪些？

（）

A.教學(xué)獎勵

B.教學(xué)改革項目

C.教學(xué)資源庫建設(shè)

D.學(xué)生競賽指導(dǎo)成果

E.科研論文發(fā)表

22.在高校教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括哪些？

（）

A.尊重學(xué)生人格，平等相待

B.保護(hù)學(xué)生隱私，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

C.積極指導(dǎo)學(xué)生成長，做學(xué)生良師益友

D.嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生

E.收受學(xué)生及家長禮品禮金

23.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，關(guān)于“教學(xué)能力提升”的途徑包括哪些？

（）

A.教學(xué)培訓(xùn)與研修

B.教學(xué)觀摩與交流

C.教學(xué)改革項目申報

D.教學(xué)競賽參與

E.科研成果轉(zhuǎn)化

24.在高校師德師風(fēng)建設(shè)工作中，以下哪些措施屬于“預(yù)防性”管理手段？

（）

A.師德師風(fēng)專題培訓(xùn)

B.師德師風(fēng)承諾書制度

C.違規(guī)行為懲處機制

D.師德先進(jìn)典型選樹

E.師德師風(fēng)考核評價

25.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”模塊的重點內(nèi)容包括哪些？

（）

A.在線教學(xué)平臺使用

B.微課制作技巧

C.教學(xué)仿真軟件應(yīng)用

D.智慧教室操作

E.學(xué)術(shù)論文寫作

三、判斷題（共10分，每題0.5分，請正確打“√”，錯誤打“×”）

26.遼寧省高校教師職稱評審中，教授職稱申報需符合“教學(xué)為主型”或“科研為主型”的要求。

（）

27.在高校課堂管理中，教師可以隨意調(diào)整課程表或教學(xué)計劃，無需提前報備。

（）

28.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束后，需通過結(jié)業(yè)考核，考核合格方可取得教師資格。

（）

29.高校教師職業(yè)道德規(guī)范中，“為人師表”要求教師必須積極參與社會公益活動。

（）

30.在高校教師績效考核中，學(xué)生評教得分占比不得低于30%。

（）

31.遼寧省高校教師發(fā)展中心需定期開展教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。

（）

32.在高校課程建設(shè)中，所有課程都必須設(shè)置“課程思政”模塊。

（）

33.遼寧省高校教師職稱評審中，科研論文數(shù)量與教學(xué)成果可合并計算。

（）

34.高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，對違規(guī)行為的處理應(yīng)遵循“教育與懲戒相結(jié)合”的原則。

（）

35.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“高校制度環(huán)境”的介紹主要涉及人事、財務(wù)、教學(xué)等制度。

（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

36.遼寧省高校教師職稱評審中，助教晉升講師需滿足________年教學(xué)工作經(jīng)歷要求。

37.高校教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、________、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

38.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，教師發(fā)展中心的主要職能是服務(wù)、________、評價。

39.在高校課堂管理中，針對學(xué)生違紀(jì)行為，教師應(yīng)遵循________原則，先調(diào)查了解，再進(jìn)行處理。

40.遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”模塊的內(nèi)容占比約為________%。

41.高校教師績效考核中，“教學(xué)質(zhì)量”評價指標(biāo)包括學(xué)生評教、同行評議、________等維度。

42.遼寧省高校教師職稱評審中，教授職稱申報需滿足________年以上教學(xué)經(jīng)歷要求。

43.高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，對違規(guī)行為的處理方式包括批評教育、________、紀(jì)律處分。

44.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，教師進(jìn)修學(xué)習(xí)可申請________學(xué)分，計入繼續(xù)教育學(xué)時。

45.在高校課程建設(shè)中，________是課程思政有效融入的關(guān)鍵。

五、簡答題（共30分，每題6分）

46.簡述遼寧省高校教師職稱評審中，“教學(xué)能力”的評價要點。

47.結(jié)合實際，談?wù)劯咝＝處熑绾螌ⅰ罢n程思政”融入專業(yè)教學(xué)。

48.遼寧省高校教師發(fā)展工作中，教師如何制定有效的“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”？

49.在高校課堂管理中，針對學(xué)生玩手機等行為，教師應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？

50.簡述高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，“學(xué)術(shù)不端”的主要表現(xiàn)形式及防范措施。

六、案例分析題（共25分）

某高校青年教師張老師，入職三年，主講《大學(xué)物理》課程。在近期的學(xué)生評教中，張老師得分85分（學(xué)校平均分90分）；同時，張老師積極參與科研，近三年發(fā)表SCI論文5篇，主持省級教改項目1項。但在校教學(xué)督導(dǎo)檢查中，發(fā)現(xiàn)張老師課堂互動較少，教學(xué)內(nèi)容偏重理論，實踐環(huán)節(jié)不足。學(xué)校近期啟動“一流課程建設(shè)”計劃，鼓勵教師申報課程思政示范課。張老師對此感到困惑，不確定如何平衡科研、教學(xué)與學(xué)生個人發(fā)展。

問題：

（1）結(jié)合案例，分析張老師當(dāng)前面臨的主要問題有哪些？

（2）針對張老師的情況，提出至少三項改進(jìn)建議，并說明依據(jù)。

（3）結(jié)合遼寧省高校教師發(fā)展政策，談?wù)剰埨蠋熑绾纹胶饪蒲信c教學(xué)的關(guān)系？

參考答案及解析

一、單選題

1.C解析：教學(xué)設(shè)計是系統(tǒng)性的教學(xué)規(guī)劃過程，包括目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、方法設(shè)計、評價反饋等環(huán)節(jié)，需遵循教育學(xué)原理和認(rèn)知規(guī)律，而非僅依賴經(jīng)驗或簡單主導(dǎo)。

2.C解析：《關(guān)于深化高校教師教學(xué)能力提升的意見》強調(diào)教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力等綜合發(fā)展，但不單獨強調(diào)“學(xué)術(shù)產(chǎn)出”，該指標(biāo)通常包含在科研能力中。

3.C解析：高校課堂管理需依據(jù)校規(guī)校紀(jì)，同時結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教育引導(dǎo)，避免簡單粗暴或放任自流，體現(xiàn)教育公平與人文關(guān)懷。

4.B解析：遼寧省高校教師職稱評審中，“教學(xué)成果”需體現(xiàn)創(chuàng)新性、示范性和推廣價值，僅校級獎勵或數(shù)量不足不足以支撐申報，需結(jié)合實際成效。

5.C解析：“為人師表”的核心是教師行為符合社會道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，以及與學(xué)生相處時的職業(yè)操守，參與社會服務(wù)屬于個人選擇，非核心要求。

6.B解析：遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)中，“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”模塊重點培訓(xùn)微課制作、在線教學(xué)平臺使用等實用技能，以提升信息化教學(xué)能力，而非理論或僅針對特定專業(yè)。

7.D解析：科研論文發(fā)表數(shù)量屬于“科研能力”評價范疇，與教學(xué)質(zhì)量和工作量無直接關(guān)聯(lián)，其他選項均與教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)。

8.C解析：教師發(fā)展中心主要職責(zé)是組織培訓(xùn)、推進(jìn)教學(xué)改革、指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展等，制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)屬于學(xué)校人事部門職能。

9.C解析：“預(yù)防為主、教育為先”強調(diào)通過培訓(xùn)和引導(dǎo)減少違規(guī)行為，直接“零容忍”處理屬于事后懲戒，與預(yù)防原則不符。

10.C解析：教學(xué)觀摩次數(shù)并非越多越好，需注重內(nèi)容質(zhì)量，避免形式主義，觀摩應(yīng)圍繞特定主題展開。

11.B解析：“課程思政”要求有機融入價值引領(lǐng)元素，而非簡單說教或完全獨立，需結(jié)合專業(yè)特點自然融入。

12.C解析：遼寧省高校教師教學(xué)名師評選綜合考察學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)改革貢獻(xiàn)、教學(xué)資源建設(shè)等，而非單一指標(biāo)。

13.C解析：團(tuán)隊建設(shè)強調(diào)協(xié)作，僅強調(diào)個人貢獻(xiàn)不利于團(tuán)隊效率，需建立分工機制和交流平臺。

14.C解析：導(dǎo)師指導(dǎo)效果需納入考核，而非僅參考個人評優(yōu)，否則影響指導(dǎo)積極性。

15.C解析：遼寧省高?？山Y(jié)合本地實際制定學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，但需符合國家基本標(biāo)準(zhǔn)，而非完全自主決定。

16.B解析：科研成果需體現(xiàn)學(xué)科前沿性和創(chuàng)新性，論文數(shù)量不計質(zhì)量，需結(jié)合實際貢獻(xiàn)認(rèn)定。

17.C解析：“短期目標(biāo)”通常是年度或?qū)W期目標(biāo)，如完成工作量、參與項目等，發(fā)表論文屬于中長期目標(biāo)。

18.C解析：教學(xué)競賽的激勵作用主要體現(xiàn)在能力提升和氛圍營造，直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的說法過于絕對。

19.D解析：主動參與學(xué)術(shù)評價工作屬于正常學(xué)術(shù)活動，不屬于學(xué)術(shù)不端范疇，其他選項均屬于學(xué)術(shù)不端行為。

20.D解析：教師薪酬由國家和學(xué)校共同決定，學(xué)校需符合國家和地方薪酬政策，而非完全自主。

二、多選題

21.ABCD解析：遼寧省高校教師職稱評審中，“教學(xué)成果”認(rèn)定形式包括教學(xué)獎勵、教改項目、資源建設(shè)、學(xué)生競賽指導(dǎo)等，論文不屬于教學(xué)成果范疇。

22.ABCD解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求尊重學(xué)生、保護(hù)隱私、指導(dǎo)成長、禁止體罰，收受禮品禮金屬于違規(guī)行為。

23.ABCDE解析：教學(xué)能力提升途徑包括培訓(xùn)、觀摩、改革、競賽、成果轉(zhuǎn)化等綜合方式。

24.AB解析：培訓(xùn)、承諾書屬于預(yù)防性手段，懲戒、選樹、考核屬于事后管理或激勵手段。

25.ABDE解析：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用重點包括在線平臺、微課、智慧教室、仿真軟件等，學(xué)術(shù)論文寫作屬于教研能力范疇。

三、判斷題

26.√解析：遼寧省高校教師職稱評審中，教授申報需滿足教學(xué)為主型或科研為主型要求，具體由學(xué)校制定細(xì)則。

27.×解析：高校課程表和教學(xué)計劃需提前報備，教師需遵守學(xué)校管理規(guī)定。

28.×解析：崗前培訓(xùn)結(jié)束后需通過校級考核，而非省級統(tǒng)一考核，考核合格方可取得教師資格。

29.×解析：“為人師表”要求教師行為符合規(guī)范，積極參與社會活動屬于鼓勵，非強制要求。

30.√解析：遼寧省高校教師績效考核中，學(xué)生評教得分占比通常不低于30%，具體比例由學(xué)校規(guī)定。

31.√解析：教師發(fā)展中心需提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助教師明確發(fā)展方向。

32.×解析：課程思政需結(jié)合專業(yè)特點，部分課程如通識課可能暫未設(shè)置該模塊。

33.√解析：科研論文與教學(xué)成果可合并計算，但需符合評審要求。

34.√解析：違規(guī)處理需遵循教育與懲戒相結(jié)合原則，體現(xiàn)制度公平。

35.√解析：高校制度環(huán)境主要涉及人事、財務(wù)、教學(xué)等制度，與教師發(fā)展密切相關(guān)。

四、填空題

36.2

37.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

38.評價

39.因材施教

40.20%

41.同行評議

42.3

4