《正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。2、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正數(shù)、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，體現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、開門見山，引入新課你知道這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么知識嗎？你是怎么知道的？通過這節(jié)課你想知道正負(fù)數(shù)的哪些知識？這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決這幾個(gè)問題：出示本課目標(biāo)：1、正數(shù)、負(fù)數(shù)怎么讀、寫？2、怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量？3、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的？揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知正、負(fù)數(shù)1、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)老師說幾組數(shù)據(jù)，請你記在記錄單上，注意你的記錄一定要讓別人看明白。（附：記錄單如下）進(jìn)球情況轉(zhuǎn)學(xué)情況收入情況上半場轉(zhuǎn)來一月份下半場轉(zhuǎn)走二月份教師敘述：第一組數(shù)據(jù)：一支球隊(duì)在比賽中，上半場進(jìn)了3個(gè)球，下半場丟了2個(gè)球。第二組數(shù)據(jù)：本學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入2人，轉(zhuǎn)走1人。第三組數(shù)據(jù)：王阿姨做生意，一月份賺了4000元，二月份賠了2000元。2、展示并交流學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況：（只寫數(shù)字；數(shù)字前面寫字；用符號；前面加正負(fù)號）。師選擇用文字表示的，用投影展示出來。問：有沒有與他不同的表示方法？學(xué)生會出示用符號表示的方法。問：你為什么這樣表示？這兩種記錄方法否非常詳細(xì)，你認(rèn)為那種方法表示更好？為什么？當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時(shí)候，我會這樣引導(dǎo)：有的時(shí)候遇上不會寫的字，或者出現(xiàn)錯(cuò)別字，采用這種文字表示，容易讓別人錯(cuò)誤的理解你的意思，所以，我們就采用不易理解錯(cuò)誤的符號記錄。3、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎？（正數(shù)）觀察正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字前面帶了一個(gè)“+”）你會讀嗎？生：讀加三。師導(dǎo)讀：正三生齊讀象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)？（負(fù)數(shù)）觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字前面帶了一個(gè)“-”）你會讀嗎？生：負(fù)二生齊讀我們以前在什么地方見過“+、-”？（在加法算式和減法算式里）在數(shù)字前面，“+”是正號“-”是負(fù)號。4、讀統(tǒng)計(jì)單里的后面兩組數(shù)據(jù)5、搶讀。-200、+3.8、-5.4、15、-7／8、－2／5、+5.4問：請讀出下面的數(shù)，并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？（并分類貼于黑板相應(yīng)位置）師:15是什么數(shù)？15和前面的正數(shù)一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（15前面沒有正號）這是為什么呢？（在表示正數(shù)時(shí)，正號可以省略不寫）你會讀這個(gè)數(shù)嗎？生：十五你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎？（讀正數(shù)時(shí)，帶“+”的，一定要讀出“正”字；省略“+”的，這個(gè)“正”字也要省略不讀。）師：負(fù)號“－”，可以省略嗎？為什么？你能再說出一些負(fù)數(shù)嗎？我們能說完嗎？這說明什么？（負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的）正數(shù)的個(gè)數(shù)呢？觀察這些正、負(fù)數(shù)，正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)？正負(fù)數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。三、聯(lián)系生活，理解正、負(fù)數(shù)的運(yùn)用1、到中國的熱極------新疆的吐魯番去走走我們剛認(rèn)識了新朋友正負(fù)數(shù)，現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧?。ǔ鍪菊n件）（?。┩卖敺赜小盎鹬蕖敝Q。夏季平均氣溫在38℃左右，盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上，有記錄的地表最高氣溫達(dá)82℃。是中國最熱的地方，堪稱中國的“熱極”（2）“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說的是吐魯番的日溫差特別大。3月份日平均最高氣溫在零上13℃左右，日平均最低氣溫在零下3℃左右。（3）四季溫差也很大，夏季達(dá)到炎熱的極致，但到冬季平均氣溫則降到零下10℃（4）吐魯番盆地比海平面低155米，是我國地勢最低的地方；而新疆天池則位于海平面以上8870米。師：（1）出示課本信息窗的第二條信息，這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎？（學(xué)生可能回答：零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。）為什么零上用+13，零下用-3表示呢？你是以什么為標(biāo)準(zhǔn)分的？學(xué)生討論，讓他們明白：0度是分界線“0”刻度下面都表示什么溫度？用什么數(shù)表示？“0”刻度上面都表示什么溫度？用什么數(shù)表示？那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢？“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？“0”上面是什么數(shù)？0和正數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？“0”下面是什么數(shù)？0和負(fù)數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？然后，在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”）（2）再次回到吐魯番。它位于海平面以下155米，而新疆天池則位于海平面以上8870米，你能用正負(fù)數(shù)表示出這兩個(gè)地方的位置嗎？為什么這樣表示？這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計(jì)里的哪個(gè)刻度？（3）出示數(shù)軸：觀察正負(fù)數(shù)的位置這個(gè)數(shù)軸和我們以前見過的數(shù)軸一樣嗎？不一樣在哪里？觀察正負(fù)數(shù)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：所有負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。2、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低、地勢高低，還有剛上課時(shí)說到的進(jìn)球、丟球、賺錢、賠錢，其實(shí)正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象。（1）如果上車12位乘客用+12表示，那么下車8位乘客用（）表示。（2）于老師家在學(xué)校北面1500米，可以表示為+1500米，那么劉晨家在學(xué)校南6000米，怎么表示？（3）王叔叔三月份收入2000元，支出800元，用正負(fù)數(shù)怎樣表示？（4）一個(gè)倉庫，周一進(jìn)貨1000噸，周二出貨360噸，用正負(fù)數(shù)怎樣表示？思考：每一題中的兩個(gè)量都是什么關(guān)系？說明：描述具有相反意義的量，可以用正、負(fù)數(shù)表示。3、帶著疑惑和思考來看課本：P60-61.把重點(diǎn)知識用筆圈畫下來?？赐暾n本，你還有什么想說的嗎？

四、鞏固練習(xí)1、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷：（1）、海拔-155米表示比海平面低155米（）（2）、溫度0℃（3）、0大于所有的負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)（）（4）、如果向南走記為正，那么-10米表示向東走10米。（）五、拓展知識：了解正、負(fù)數(shù)的歷史課件出示史料，進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)的歷史。中國是世界上最早認(rèn)識和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家。早在2000多年前的《九章算術(shù)》中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負(fù)。而西方國家認(rèn)識正負(fù)數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。（生談感受，思想教育。）聽完介紹后你有什么感受？六、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你能用自己的語言描述你所理解的正數(shù)、負(fù)數(shù)嗎？板書設(shè)計(jì):正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識具有相反意義的量