第第頁(yè)2026版高三一輪總復(fù)習(xí)（語(yǔ)文）專(zhuān)題提升練6文學(xué)類(lèi)(散文)勞動(dòng)精神一、閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。真正的夏天李娟在深山夏牧場(chǎng)，白晝?cè)桨l(fā)漫長(zhǎng)了，下午時(shí)光越發(fā)遙遙無(wú)邊。我們裹著大衣，長(zhǎng)久地午眠，總覺(jué)得已經(jīng)睡過(guò)了三天三夜。醒來(lái)后，一個(gè)個(gè)懵然坐在花氈上，不知如何是好。扎克拜媽媽便鋪開(kāi)餐布給我們布茶。鹽溶化在茶中的動(dòng)靜遙遠(yuǎn)可辨，食物被咀嚼在嘴里的滋味深沉又踏實(shí)。在吾塞，我們的駐地地勢(shì)極高，已入云端。當(dāng)那些云還在遠(yuǎn)處時(shí)，明亮得近乎清脆，似乎敲一敲就當(dāng)當(dāng)作響?？梢坏┯我频礁浇?，立刻沸沸揚(yáng)揚(yáng)、黏黏糊糊的。這是多雨的六月，每天都會(huì)下幾場(chǎng)雨。哪怕只飄來(lái)一小朵云，輕輕薄薄的，可能也會(huì)下一陣雨。而且總是一大早就陰云密布，淅淅瀝瀝個(gè)沒(méi)完。當(dāng)滿(mǎn)天陰云釋放完力量后，天空立刻晴朗得像剛換了新電池似的，陽(yáng)光立刻燦爛，氣溫立刻上升。于是濕漉漉的大地在陽(yáng)光照耀下大量升騰著白茫茫的水汽。這些水汽聚集到天空，立刻又演變?yōu)閮?chǔ)滿(mǎn)雨水的陰云……如此循環(huán)，沒(méi)完沒(méi)了，令人疲憊。雨水初停時(shí)，天空一角的云層裂開(kāi)巨大的縫隙，陽(yáng)光從那里投下巨大的光柱。光芒照耀之處水汽翻涌，熱烈激動(dòng)。而光柱之外沒(méi)陽(yáng)光的地方則沉郁、清晰又寒冷。天氣更加涼快，牧草也更加豐饒了。來(lái)到吾塞后，奶牛的產(chǎn)奶量明顯超過(guò)了冬庫(kù)爾。每天早上三點(diǎn)半，卡西和媽媽就得起床擠奶。我四點(diǎn)起來(lái)，劈柴生火燒開(kāi)水，準(zhǔn)備早茶。柴火總是太濕，爐子冰涼，每天早上的第一爐火總是半天也生不起來(lái)。斯馬胡力則快五點(diǎn)了才舍得離開(kāi)被窩。他一起來(lái)我就趕緊疊被子，收拾房間。剛把木床騰出地方，媽媽和卡西就拎著滿(mǎn)滿(mǎn)三桶牛奶回家了。我趕緊擺開(kāi)桌子給大家沏熱茶。茶畢，斯馬胡力趕羊，卡西趕牛，我搖分離機(jī)，媽媽煮奶，并揉搓昨天壓好的干酪素。等兄妹倆回家時(shí)，新的干酪素也瀝出來(lái)了。那時(shí)往往已經(jīng)上午十點(diǎn)過(guò)了，大家終于又坐到一起喝茶。然后……睡覺(jué)。到了那會(huì)兒每個(gè)人都那么疲憊。早上三點(diǎn)一過(guò)天開(kāi)始亮了，一直到晚上十一點(diǎn)天色還沒(méi)黑透。繁重的勞動(dòng)鋪展進(jìn)如此漫長(zhǎng)的白晝之中，也就不是那么令人辛苦了。只是一個(gè)個(gè)統(tǒng)統(tǒng)睡眠不足。可是每天午眠前，明明大家都已經(jīng)很瞌睡了，一個(gè)個(gè)仍慢吞吞地喝茶。好像還在等待什么，又好像知道接下來(lái)會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的休息，所以并不著急。直到進(jìn)入七月，直到有一天，三個(gè)孩子齊刷刷地變成了小光頭，我才突然意識(shí)到好幾天沒(méi)下雨了！夏天真的來(lái)了，畢竟已是七月。原先每天只在晚上吃一頓正餐，但如今白晝漫長(zhǎng)又悠閑，偶爾到了中午就會(huì)有人嚷嚷著要吃抓飯或拌面。主意一定，大家一起動(dòng)手?？ㄎ髁⒖倘嗝?，我下山挑水，媽媽出去背柴。我說(shuō)：“柴還有呢！”媽媽嘆氣，說(shuō)：“卡西嫌柴太大，非要小柴燒火?！睕](méi)辦法，我們一圈人全是給卡西打下手的。天氣暖和就夠幸福了，如果小牛五點(diǎn)鐘就回來(lái)了則更幸福。早早擠完奶，就可以早早睡覺(jué)。雨季一過(guò)，很快就得往山下搬遷。然后開(kāi)始搟氈。搟氈是一年中的大事。斯馬胡力和海拉提兩個(gè)也加緊剪羊毛的進(jìn)程。又擇定日子去耶克阿恰彈羊毛，為搟氈做準(zhǔn)備。媽媽計(jì)劃再縫一床褥子。她在賣(mài)羊毛前挑出了五大塊最勻凈、最柔軟的羊羔毛塊，讓卡西拿到沼澤邊洗。這家伙扛著大錫鍋和羊毛下山了，半天也不見(jiàn)回來(lái)。我去找她，看到她正躺在岸邊休息，等著下一鍋水燒熱。還看到她的手都泡白了。天氣暖和，肚子飽飽，又睡夠了覺(jué)，卡西心情非常愉快，和我說(shuō)了很多。說(shuō)阿娜爾罕去過(guò)烏魯木齊呢，幫一家親戚帶小孩，帶了兩個(gè)月。她嘗試著用漢語(yǔ)說(shuō)這件事，原話大略如下：“阿娜爾罕的嘛，二月的嘛，烏魯木齊的嘛，一個(gè)房子的有嘛，一個(gè)巴郎子(孩子)有嘛，我的親戚嘛，拿一下嘛！”她還說(shuō)，小時(shí)候家里人口多，兄妹六個(gè)都生活在一起。那時(shí)這塊駐地非常熱鬧?，F(xiàn)在呢，只剩她和斯馬胡力了。并再次提到阿娜爾罕在外面打工多么地辛苦，手都爛了，卻只請(qǐng)到了三天假，去縣城親戚家休息。我感覺(jué)到她的心疼和無(wú)奈。第二天，我散步時(shí)路過(guò)沼澤。沼澤里的植物大多生著針葉，偶有一片水灘里擠著大片大片的肥厚圓葉，很是富足的光景?？戳艘粫?huì)兒，突然想起卡西昨天在此地說(shuō)過(guò)的那些話，竟如同夢(mèng)中的情景。自然的美景永遠(yuǎn)凌駕在人的情感之上嗎？又好像不是的……因濕羊毛太重了，卡西洗完后沒(méi)法運(yùn)回山頂，便晾在沼澤邊的樹(shù)林里。此時(shí)水分滴盡，已經(jīng)半干。我便幫著抱回山上。真重?。±鄣么蟠瓪?，回家后忍不住灌了一肚子涼水。(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A．雨季時(shí)雨水充足，天氣涼爽，牧草豐饒，“我們”住在地勢(shì)極高的駐地上；雨季過(guò)后，便往山下搬遷，這體現(xiàn)了游牧民族無(wú)固定住所、逐草而居的生活特點(diǎn)。B．進(jìn)入七月后，深山夏牧場(chǎng)才不會(huì)再下雨，夏天才真正到來(lái)。天氣也變得暖和，白晝漫長(zhǎng)而悠閑，不再睡眠不足，這一切都讓人感到幸福愉快。C．卡西是個(gè)非常能干的人，每天早上三點(diǎn)半，卡西就跟媽媽一起起床擠奶，做飯時(shí)她負(fù)責(zé)揉面，大家給她打下手，家里的事都聽(tīng)從她的指揮。D．“我”看到沼澤里的植物生機(jī)勃勃的光景，回想起卡西所說(shuō)的阿娜爾罕在外面打工的辛苦，大自然的富足與人的困境對(duì)比鮮明，“我”感到十分不公。2．關(guān)于第三至五段對(duì)深山夏牧場(chǎng)天氣變化的描寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．第三段以“近乎清脆”“似乎敲一敲就當(dāng)當(dāng)作響”來(lái)描述遠(yuǎn)處明亮的云，將云寫(xiě)得真實(shí)可感，別出心裁。B．第四段中多處運(yùn)用疊詞，如“輕輕薄薄”“淅淅瀝瀝”等，使描繪的景象更加形象，且增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感。C．六月的深山夏牧場(chǎng)天氣變化快，景色奇妙獨(dú)特，但作者卻對(duì)此感到十分厭倦與疲憊。D．第五段展示了雨水初停時(shí)有陽(yáng)光之處和沒(méi)陽(yáng)光之處的不同特點(diǎn)，熱烈與沉郁形成鮮明對(duì)比。3．勞動(dòng)是李娟“牧場(chǎng)系列”表現(xiàn)的主題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文中所寫(xiě)勞動(dòng)的特點(diǎn)。4．文本中頻頻出現(xiàn)“白晝?cè)桨l(fā)漫長(zhǎng)了”“這是多雨的六月”“直到進(jìn)入七月”“雨季一過(guò)”這類(lèi)標(biāo)示時(shí)間線索的語(yǔ)句，有怎樣的敘述效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。廢墟上的菜地晚烏①下班到家已過(guò)十二點(diǎn)。午飯和往常一樣比較簡(jiǎn)單，喝一口豌豆蛋花湯，忍不住說(shuō)“真好喝”。豌豆，是母親自己種的。她從廚房里拿出一個(gè)小布袋，一邊打開(kāi)一邊美滋滋地說(shuō)，不太多，但很讓人喜歡。我瞥過(guò)去，那里面裝著的青綠豆莢，顆粒飽滿(mǎn)。②幾年前，為了幫我照顧孩子，母親從鄉(xiāng)下來(lái)到城里。這種遷移如同一把無(wú)形的刀，緩慢地切割著母親。她不說(shuō)什么，我也能在日常生活里發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。白天，她窩在家里，時(shí)光泌出漫長(zhǎng)的絲，將她束縛。有時(shí)她從臥室踱到客廳，又從客廳挪到陽(yáng)臺(tái)，像在尋找什么，默默地。她常看的電視節(jié)目是我們省臺(tái)的玩水沖關(guān)，偶爾換到新聞?lì)l道，她總是對(duì)我說(shuō)，電視里講的，聽(tīng)不懂。她簡(jiǎn)潔的言辭后跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。我給她買(mǎi)的智能手機(jī)，她不會(huì)使用，最后閑置在書(shū)架上。有時(shí)，她會(huì)打開(kāi)門(mén)，隨后又將其關(guān)閉。后來(lái)，孩子入了幼兒園，母親多了閑暇，開(kāi)始拓寬活動(dòng)區(qū)域，去樓下不遠(yuǎn)處被拆的棚戶(hù)區(qū)那片廢墟上種菜。她從碎石渣里清理出廚房大的一塊領(lǐng)地，現(xiàn)在便隔三岔五帶回一小布袋青綠豆莢，或幾棵根部冒著乳白汁液的生菜。③圍在廢墟周?chē)臇艡诒蝗藫噶?，朝外翻卷的綠鐵皮被風(fēng)一吹就發(fā)出脆響。那里有一孔洞，是種菜人彎腰進(jìn)出的門(mén)。一同出入的還有水壺、鋤頭、彎刀、鏟子。這些和耕種有關(guān)的工具，被母親隱藏在家里的各個(gè)角落：她把鋤頭橫放在自己的折疊床下，鏟子放在鞋架的底層，彎刀立在冰箱與墻之間的縫隙，水壺放在花架上。如果這些工具會(huì)表達(dá)情感，它們跟母親一道出門(mén)時(shí)，一定會(huì)像孩子那樣開(kāi)心到尖叫。它們回歸土地，不，并不是我在鄉(xiāng)下看到的那些松軟的黑土，具體點(diǎn)說(shuō)，那是碎石、斷磚及大塊混凝土堆疊成的廢墟，一把鋤頭在斷壁殘?jiān)锱佬?，母親的臉上掛著汗滴。她渾身濕透，開(kāi)門(mén)出現(xiàn)在客廳，好像剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)搏斗。隨后，她迅速清理農(nóng)具，把它們放回原處，再找來(lái)潔凈衣服，沐浴。晚間我們回來(lái)時(shí)，似乎什么都未曾發(fā)生。④母親在城市生活中習(xí)得了絕佳的藏匿本領(lǐng)，這些背后，一同隱藏的還有她自己的心事。⑤我曾去過(guò)母親的菜地。母親的小塊石渣地臥在斷墻之中，種著大蒜、豌豆、生菜，那些細(xì)弱的苗，像是一塊土地微弱的呼吸。母親第一次割生菜回來(lái)時(shí)曾說(shuō)，買(mǎi)種子的本錢(qián)已經(jīng)收回。我記得，她使用的是我們家一貫的低調(diào)不張揚(yáng)的口氣，平靜中還帶著終有回報(bào)的自豪。母親的算計(jì)，聽(tīng)起來(lái)格外世俗。但我并不嫌棄這些，相反，我會(huì)給她諸多贊美。在鄉(xiāng)下，母親干農(nóng)活粗放豪邁，她早出晚歸，經(jīng)常忘記時(shí)間，汗流浹背而又不知疲倦。在城里，母親對(duì)這里的生活缺少掌控感，必須在日常事務(wù)中學(xué)會(huì)平衡，精準(zhǔn)到每個(gè)時(shí)刻。因此，種地這樣的事情，好像也變得精致起來(lái)：她把肥料裝進(jìn)塑料瓶，用廢油桶裝清水，用舊童車(chē)推著去給蔬菜施肥。墾荒的勞苦，隨時(shí)被毀壞的可能性，她似乎都忽略不計(jì)，行動(dòng)中有我行我素的堅(jiān)決。我終于明白：在那小塊地面前，她幾近忘我，泥土，讓她忘乎所以。⑥母親一生未進(jìn)過(guò)學(xué)堂，我一直相信，如果有機(jī)會(huì)讀書(shū)，她一定會(huì)有不同的人生。從前，母親會(huì)用自己的人生故事教育我們，后來(lái)又試圖用那些故事教導(dǎo)我正在念高中的侄女。女孩缺乏耐心，三言?xún)烧Z(yǔ)便可讓奶奶閉嘴不再說(shuō)話。母親故事的主題是：凡事都要做好，爭(zhēng)取第一。然而，母親的人生中鮮有機(jī)會(huì)展示自我。⑦我不禁想起母親人生中已過(guò)去半個(gè)世紀(jì)的那個(gè)故事。生產(chǎn)隊(duì)里的男男女女在集體勞作間隙，組織了次插秧比賽，母親上午贏得很輕松。有人不服氣，堅(jiān)持下午再比一次，結(jié)果還是母親贏。她給我講完這個(gè)故事后，低聲又略帶興奮地說(shuō)：“當(dāng)年，我上午贏得輕松，基本沒(méi)使勁。下午又要比，我稍微使出一點(diǎn)力氣，還是我贏?！蹦且淮?，她贏得了可以吹噓一生的價(jià)值感，聲名大噪。⑧是土地，是勞動(dòng)，成就了她。⑨現(xiàn)在，和母親一起種菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家楓的外公，他們像蝸居在春日蕁麻葉片下的蟲(chóng)子，在蒿草叢生的廢墟上自得其樂(lè)。他們是廢墟上的首批種地人，都來(lái)自外地，住在這整體功能頗為完善的小區(qū)里，幫著帶孫輩。他們此生也許未曾想到自己會(huì)住在潔凈明亮的高樓里，把心神分給不同的地方，一面記掛著老家的房子、院落、老伴甚至一條狗，一面在城里過(guò)著逼仄但又無(wú)法擺脫的生活。⑩夜幕降臨時(shí)，他們常聚集在樓下說(shuō)話?；蛘净蜃?，說(shuō)話。有時(shí)，她們還會(huì)把自己種的菜拿來(lái)跟大家分享，一把豌豆、兩棵生菜或幾根蒜，這或許能讓彼此產(chǎn)生回到鄉(xiāng)下的短暫錯(cuò)覺(jué)。談起種地經(jīng)驗(yàn)，他們有抑制不住的熱情，聊著聊著，時(shí)間就過(guò)去了。黑夜漫長(zhǎng)，來(lái)自菜地的那點(diǎn)榮光，好像可以幫她們驅(qū)散寂寥與不安。偶爾，附近傳來(lái)挖掘機(jī)的轟鳴，她們還會(huì)仔細(xì)甄別，聽(tīng)那聲響是否來(lái)自廢墟……(有刪改)5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．母親從鄉(xiāng)下來(lái)到城里生活，感到寂寥與不安，其中主要的原因是離開(kāi)了自己的土地，讓母親極不適應(yīng)。B．母親習(xí)得了藏匿的本領(lǐng)，藏起工具，清理好勞動(dòng)的痕跡，說(shuō)明她種菜的行為并不為城里的孩子所接受。C．全文圍繞著菜地來(lái)寫(xiě)，不僅寫(xiě)了母親來(lái)到城里后與土地的“交道”，也寫(xiě)了年輕時(shí)母親與土地的故事。D．母親在廢墟上種菜，因?yàn)橛胁司陀型?，有土就有了根。這一社會(huì)現(xiàn)象，揭示出中國(guó)社會(huì)的“鄉(xiāng)土性”。6．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“遷移如同一把無(wú)形的刀”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)城里生活的鈍痛感。B．小說(shuō)塑造人物的方法被作者借用來(lái)塑造母親形象，比如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)，豐富了散文的表現(xiàn)力。C．文中回憶了母親在生產(chǎn)隊(duì)里參加插秧比賽的故事，拓展內(nèi)容空間的同時(shí)，也讓母親的形象更加鮮明。D．作者善于擷取日常的瑣事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感。這種寫(xiě)法與歸有光的《項(xiàng)脊軒志》極為相似。7．“土地”作為貫穿文章始終的抒情意象，不僅是物質(zhì)源泉，更是精神家園。請(qǐng)結(jié)合全文分析“土地”之于母親的意義。8．作者晚烏在談及創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“散文，就是說(shuō)話，要真實(shí)樸素，道出心中的歡喜與哀傷?！闭?qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛髡呤侨绾污`行這一創(chuàng)作理念的。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．①勞動(dòng)內(nèi)容豐富：包括擠奶、劈柴生火、趕羊趕牛、制作干酪素、搟氈、剪羊毛、彈羊毛、縫褥子、洗羊毛等多種勞動(dòng)。②勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)：從早上三點(diǎn)半開(kāi)始，一直到上午十點(diǎn)過(guò)了休息一會(huì)兒，然后一直到晚上十一點(diǎn)，在漫長(zhǎng)白晝中鋪展繁重勞動(dòng)。③勞動(dòng)分工協(xié)作：如制作午飯時(shí)卡西揉面，“我”下山挑水，媽媽背柴等，大家共同完成勞動(dòng)任務(wù)。4．①使敘事條理清晰：按照時(shí)間順序依次敘述了六月的多雨、七月的晴天等不同階段的生活，讓讀者能清晰把握牧場(chǎng)生活的節(jié)奏。②展現(xiàn)生活變化：通過(guò)不同時(shí)間段的描述，展現(xiàn)了牧場(chǎng)生活從雨季到晴天，從繁忙到相對(duì)悠閑等生活狀態(tài)的變化。③暗示生命節(jié)奏：時(shí)間的推進(jìn)暗示了牧場(chǎng)生活的循環(huán)往復(fù)以及游牧民族順應(yīng)自然、隨季節(jié)而勞作生活的生命節(jié)奏?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類(lèi)一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查分析概括環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；象征暗示。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括能力。概括文章內(nèi)容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括；②要素串連法，寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容；③問(wèn)題概括法作者寫(xiě)一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問(wèn)題，按一定的順序?qū)懙模虎軜?biāo)題追溯法，有些以?xún)?nèi)容命題的文章，可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查分析散文行文線索的能力。理清思路線索，可從以下方面入手：①概括段意、劃分層次，能理清思路；②捕捉“線索”，能理清思路。1．本題要求對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析、鑒賞：

B.“不再睡眠不足”錯(cuò)誤，“夏天真的來(lái)了，畢竟已是七月……天氣暖和就夠幸福了，如果小牛五點(diǎn)鐘就回來(lái)了則更幸福。早早擠完奶，就可以早早睡覺(jué)”可知，只是說(shuō)如果擠奶早可以早睡覺(jué)，但并未提到“不再睡眠不足”。

C.“家里的事都聽(tīng)從她的指揮”錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)做午飯時(shí)大家給她打下手，但家里的事并非都聽(tīng)從她的指揮。

D.“‘我’感到十分不公”錯(cuò)誤，“突然想起卡西昨天在此地說(shuō)過(guò)的那些話，竟如同夢(mèng)中的情景。自然的美景永遠(yuǎn)凌駕在人的情感之上嗎？又好像不是的……”可知，“我”在思考自然與人情關(guān)系，表達(dá)了對(duì)人情的珍視和對(duì)自然的敬畏，并未提感到不公。

故答案為：A。2．C.“但作者卻對(duì)此感到十分厭倦與疲憊”賞析錯(cuò)誤，“這是多雨的六月，每天都會(huì)下幾場(chǎng)雨……如此循環(huán)，沒(méi)完沒(méi)了，令人疲憊”可知，作者并未對(duì)牧場(chǎng)景色感到厭倦與疲憊，而是對(duì)雨季天氣的循環(huán)感到疲憊；且從全文來(lái)看，作者對(duì)牧場(chǎng)生活和景色，更多的是一種客觀的呈現(xiàn)和熱愛(ài)。

故答案為：C。3．本題要求對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括和分析：

①勞動(dòng)內(nèi)容豐富：“卡西和媽媽就得起床擠奶。我四點(diǎn)起來(lái)，劈柴生火燒開(kāi)水，準(zhǔn)備早茶”，“茶畢，斯馬胡力趕羊，卡西趕牛，我搖分離機(jī)，媽媽煮奶，并揉搓昨天壓好的干酪素”，“雨季一過(guò)，很快就得往山下搬遷。然后開(kāi)始搟氈……斯馬胡力和海拉提兩個(gè)也加緊剪羊毛的進(jìn)程。又擇定日子去耶克阿恰彈羊毛，為搟氈做準(zhǔn)備”等可知，文中的勞動(dòng)各種各樣，包括擠奶、劈柴生火、趕羊趕牛、制作干酪素、搟氈、剪羊毛、彈羊毛、縫褥子、洗羊毛等多種勞動(dòng)。

②勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)：每天早上三點(diǎn)半“卡西和媽媽就得起床擠奶。我四點(diǎn)起來(lái)，劈柴生火燒開(kāi)水，準(zhǔn)備早茶”……“那時(shí)往往已經(jīng)上午十點(diǎn)過(guò)了，大家終于又坐到一起喝茶”“早上三點(diǎn)一過(guò)天開(kāi)始亮了，一直到晚上十一點(diǎn)天色還沒(méi)黑透。繁重的勞動(dòng)鋪展進(jìn)如此漫長(zhǎng)的白晝之中”可知，他們的勞動(dòng)從早上三點(diǎn)半開(kāi)始，一直到上午十點(diǎn)過(guò)了休息一會(huì)兒，然后一直到晚上十一點(diǎn)，漫長(zhǎng)白晝中鋪展無(wú)數(shù)勞動(dòng)，可見(jiàn)其繁重和艱辛。

③勞動(dòng)分工協(xié)作：卡西和媽媽負(fù)責(zé)擠奶；“我”負(fù)責(zé)劈柴生火燒開(kāi)水，準(zhǔn)備早茶；斯馬胡力趕羊，卡西趕牛，我搖分離機(jī)，媽媽煮奶，并揉搓昨天壓好的干酪素，還有制作午飯時(shí)卡西揉面，“我”下山挑水，媽媽背柴等；一家人每天各司其職，分工明確，共同完成勞動(dòng)任務(wù)。

故答案為：

①勞動(dòng)內(nèi)容豐富：包括擠奶、劈柴生火、趕羊趕牛、制作干酪素、搟氈、剪羊毛、彈羊毛、縫褥子、洗羊毛等多種勞動(dòng)。②勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)：從早上三點(diǎn)半開(kāi)始，一直到上午十點(diǎn)過(guò)了休息一會(huì)兒，然后一直到晚上十一點(diǎn)，在漫長(zhǎng)白晝中鋪展繁重勞動(dòng)。③勞動(dòng)分工協(xié)作：如制作午飯時(shí)卡西揉面，“我”下山挑水，媽媽背柴等，大家共同完成勞動(dòng)任務(wù)。4．本題要求賞析重要句子的表達(dá)效果，可以從以下幾個(gè)角度展開(kāi)：

①使敘事條理清晰：“白晝?cè)桨l(fā)漫長(zhǎng)了”“這是多雨的六月”“直到進(jìn)入七月”“雨季一過(guò)”等時(shí)間詞，表明故事按照時(shí)間順序敘述，更加有條理和層次感，依次展現(xiàn)了六月的多雨、七月的晴天等不同階段的生活，使讀者更清晰地了解故事的發(fā)展和情節(jié)的推進(jìn)。

②展現(xiàn)生活變化：“多雨的六月”里，“每天早上三點(diǎn)半，卡西和媽媽就得起床擠奶。我四點(diǎn)起來(lái)，劈柴生火燒開(kāi)水，準(zhǔn)備早茶”“剛把木床騰出地方，媽媽和卡西就拎著滿(mǎn)滿(mǎn)三桶牛奶回家了。我趕緊擺開(kāi)桌子給大家沏熱茶。茶畢，斯馬胡力趕羊，卡西趕牛，我搖分離機(jī)，媽媽煮奶，并揉搓昨天壓好的干酪素。那時(shí)往往已經(jīng)上午十點(diǎn)過(guò)了，大家終于又坐到一起喝茶”，“夏天真的來(lái)了，畢竟已是七月。原先每天只在晚上吃一頓正餐，但如今白晝漫長(zhǎng)又悠閑，偶爾到了中午就會(huì)有人嚷嚷著要吃抓飯或拌面”，“雨季一過(guò)，很快就得往山下搬遷。然后開(kāi)始搟氈”，可知牧場(chǎng)從雨季的勞動(dòng)繁重，整天繁忙，到七月增加正餐，可以早點(diǎn)睡覺(jué)，生活比六月悠閑些；時(shí)間詞可以讓讀者清晰感知到從繁忙到相對(duì)悠閑等生活狀態(tài)的變化。

③暗示生命節(jié)奏：多雨的六月，天氣更加涼快，牧草也更加豐饒了，這個(gè)時(shí)節(jié)，放牧、擠奶、制干酪素；“雨季一過(guò)，很快就得往山下搬遷。然后開(kāi)始搟氈”可知，隨著時(shí)間的推進(jìn)，勞動(dòng)及生活也發(fā)生變化，牧民自然而然地順應(yīng)時(shí)節(jié)而生活；因此，時(shí)間詞暗示了牧場(chǎng)生活的循環(huán)往復(fù)以及游牧民族順應(yīng)自然、隨季節(jié)而勞作生活的生命節(jié)奏，也讓讀者清晰把握牧場(chǎng)生活的節(jié)奏。

故答案為：

①使敘事條理清晰：按照時(shí)間順序依次敘述了六月的多雨、七月的晴天等不同階段的生活，讓讀者能清晰把握牧場(chǎng)生活的節(jié)奏。②展現(xiàn)生活變化：通過(guò)不同時(shí)間段的描述，展現(xiàn)了牧場(chǎng)生活從雨季到晴天，從繁忙到相對(duì)悠閑等生活狀態(tài)的變化。③暗示生命節(jié)奏：時(shí)間的推進(jìn)暗示了牧場(chǎng)生活的循環(huán)往復(fù)以及游牧民族順應(yīng)自然、隨季節(jié)而勞作生活的生命節(jié)奏?！敬鸢浮?．B6．B7．①土地成就了年輕的母親，使她贏得人生的價(jià)值感。②土地為母親帶來(lái)了收獲的自豪感。③土地?fù)嵛恐钤诔鞘械哪赣H。8．①母親從鄉(xiāng)下來(lái)到城里為兒女照看孩子這是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)；②母親對(duì)土地的愛(ài)是樸素的深情；③土地讓母親贏得了人生的價(jià)值、受到了心靈的撫慰，給母親帶來(lái)了收獲的自豪與喜悅；而離開(kāi)家鄉(xiāng)的土地，母親內(nèi)心充滿(mǎn)了割舍的哀傷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)散文思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)散文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語(yǔ)言特色的分析，還有選材及手法的分析理解，這需要多方面去鑒賞文學(xué)文本。

（3）本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個(gè)角度思考：①?gòu)娜宋锼茉旆矫嫠伎?，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面思考，物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③從環(huán)境方面思考，指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用；④從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

（4）本題考查小說(shuō)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)鑒賞能力。鑒賞作品的價(jià)值判斷和審美取向，是對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值觀點(diǎn)和審美情趣進(jìn)行思辨和評(píng)價(jià)的過(guò)程。解答這類(lèi)試題，可從以下三個(gè)方面考慮：①整體理解原文，同時(shí)調(diào)動(dòng)關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識(shí)儲(chǔ)備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以及有觀點(diǎn)態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過(guò)人物刻畫(huà)，揣摩作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)傾向，從而體會(huì)作者對(duì)所寫(xiě)主題的思想感情。5．B.“說(shuō)明她種菜的行為并不為城里的孩子所接受”理解錯(cuò)誤，結(jié)合“但我并不嫌棄這些，相反，我會(huì)給她諸多贊美”可知，我對(duì)母親種菜的行為是接受的。

故答案為：B。6．B.“比如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)”賞析錯(cuò)誤，文中沒(méi)有對(duì)母親的心理描寫(xiě)。

故答案為：B。7．本題要求分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容，可以結(jié)合相關(guān)文本進(jìn)行整合分析：

①結(jié)合“生產(chǎn)隊(duì)里的男男女女在集體勞作間隙，組織了次插秧比賽，母親上午贏得很輕松。有人不服氣，堅(jiān)持下午再比一次，結(jié)果還是母親贏。她給我講完這個(gè)故事后，低聲又略帶興奮地說(shuō)：‘當(dāng)年，我上午贏得輕松，基本沒(méi)使勁。下午又要比，我稍微使出一點(diǎn)力氣，還是我贏’”，兩次贏得勝利讓母親展示了自己，是母親驕傲了一生的事情，“那一次，她贏得了可以吹噓一生的價(jià)值感，聲名大噪”“