第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)培正中學(xué)八年級（上）期中語文試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語中，注音正確的一項(xiàng)是（）A．緋紅（fēi）黝黑（yǒu）桅桿（wěi）銳不可當(dāng)（dāng） B．翹首（qiào）軒昂（xuān）酒肆（sì）杳無消息（yǎo） C．不遜（xùn）佃農(nóng)（diàn）教誨（huì）深惡痛疾（wù） D．不輟（chuò）囈語（yì）匿名（nì）正襟危坐（jīng）2．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．督戰(zhàn)由衷振聾發(fā)饋油光可鑒 B．粗糙躁熱藏污納垢鵲立雞群 C．掌故篡改眼花瞭亂為富不仁 D．瀟灑嫻熟慘絕人寰和顏悅色3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．陳堯咨射箭技術(shù)精湛，射出的箭入木三分，讓人贊嘆不已。 B．人民解放軍以摧枯拉朽之勢摧毀了敵人的最后一道防線。 C．有志氣的青年在困難面前一定能沉著冷靜，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。 D．這本小說構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)的意識。 B．科學(xué)防控新冠肺炎疫情，要嚴(yán)格落實(shí)早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告要求。 C．能否幫助孩子們樹立正確的是非觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。 D．粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的目標(biāo)是以推動大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢，建設(shè)宜居、宜業(yè)、宜游的國際一流灣區(qū)為目的。5．（8分）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義，你所在的班級八年級（1）班將開展“人無信不立”的主題活動，請你完成以下任務(wù)。（1）你在網(wǎng)上搜集了關(guān)于誠信的名言和故事，請找出不正確的一項(xiàng)A.曾子烹彘B.商鞅立木C.臥冰求鯉D.言不信者，行不果（2）你所在的小組打算采訪誠信模范嚴(yán)正，請你擬寫一個采訪問題，完善采訪提綱。采訪對象嚴(yán)正，上海靜安區(qū)彭浦鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科團(tuán)隊(duì)長，被居民們親切地稱為“鑰匙醫(yī)生”。當(dāng)?shù)卦S多居民主動把家門鑰匙交給嚴(yán)正，方便他隨時上門為老人看病。27年來，嚴(yán)正上門服務(wù)達(dá)5萬余人次，用實(shí)際行動踐行著為居民健康服務(wù)的承諾。2021年，嚴(yán)正被評為全國“誠信之星”。采訪目的了解嚴(yán)正醫(yī)生的工作情況和所思所感采訪問題這些年您上門為居民看病，感觸最深的是什么事？在工作中您曾遇到過什么困難，是怎么克服的？（3）班級計(jì)劃開展以“誠信”為主題的演講比賽，比賽于2022年11月15日14：00在學(xué)校小禮堂舉行。你們想邀請學(xué)校團(tuán)支部書記王老師來當(dāng)評委，請你用簡明得體的語言，邀請王老師參與班級活動。二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①庭中有奇樹，。（《庭中有奇樹》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）④亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹＂俨苤苍凇读焊π小分薪杓覉@荒蕪、動物出沒的景象抒發(fā)對下層百姓困苦生活的同情的詩句是：，。②《三峽》中從側(cè)面烘托出三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是：，。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1）下列各項(xiàng)中劃線詞意義相同的一項(xiàng)是A．自富陽至桐廬/自非亭午夜分B．負(fù)勢競上/橫柯上蔽C．猿則百叫無絕/沿溯阻絕D．猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是A．本文是一篇駢體文，主要采用四字句和六字句，句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口。B．本文是總分結(jié)構(gòu)，第一段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對富春江風(fēng)光進(jìn)行了高度的概括和贊嘆，后兩段分寫富春江的“異水”“奇山”。C．本文在表現(xiàn)富春江的“異水”時采用了多種手法，既有正面描寫，也有側(cè)面描寫；在修辭手法上既有夸張，也有比喻。D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感，主要是為了贊美山水之美。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。游沙湖蘇軾黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相②田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲③之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少④洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸?！咀ⅰ竣冱S州：今湖北黃岡。元豐三年至六年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。②相：察看。③戲：開玩笑。王逸少④：東晉著名書法家王羲之。（1）請解釋下列加點(diǎn)字的意思。①遂往求療②溪水西流（2）本文表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，請舉例說明。（不少于兩點(diǎn)）9．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）頸聯(lián)被王國維稱贊為“千古奇觀”，請從煉字的角度對此句進(jìn)行賞析。四、（共30分）（一）（13分）10．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：新華社沈陽9月16日電16日11時許，載運(yùn)著第九批88位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸及837件遺物的空軍專機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場，英雄們回到祖國懷抱。（選自《新華社》，有刪減）材料二：中國空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科大校介紹，執(zhí)行此次接迎烈士遺骸回國任務(wù)的運(yùn)﹣20飛機(jī)所屬空軍航空兵某師，是一支有著光榮傳統(tǒng)的部隊(duì)，連續(xù)8年擔(dān)負(fù)接迎任務(wù)。在抗疫斗爭中，他們投入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、上海保衛(wèi)戰(zhàn)，跨國運(yùn)送新冠疫苗。運(yùn)﹣20機(jī)長龐榮奇表示：“在韓國起飛后，我的心情久久不能平靜?；叵肫?0多年前志愿軍先輩冒著敵人的炮火浴血奮戰(zhàn)，為我們換來了和平與安寧。作為一名運(yùn)﹣20飛行員，我們要練強(qiáng)打仗本領(lǐng)，為強(qiáng)軍興國貢獻(xiàn)力量?！苯衲昕哲娛状闻沙鰵灘?0為執(zhí)行接迎任務(wù)的運(yùn)﹣20護(hù)航，以“雙20”同框列陣的接迎方式告慰革命先烈。申進(jìn)科大校表示，駕駛兩架殲﹣20的飛行員都來自中國共產(chǎn)黨締造的第一支空中作戰(zhàn)力量。這支部隊(duì)曾在抗美援朝空戰(zhàn)和國土防空作戰(zhàn)中英勇戰(zhàn)斗、屢立戰(zhàn)功，打出了國威軍威，開創(chuàng)了新中國空戰(zhàn)史上多個首次?？哲娛着M建、首支參戰(zhàn)、首獲勝績的這支英雄部隊(duì)飛上了殲﹣20，更加血性陽剛，更加英勇無畏，提升了履行新時代使命任務(wù)的能力。申進(jìn)科大校對《環(huán)球時報(bào)》記者表示，“新時代的人民空軍已經(jīng)飛上了國產(chǎn)新一代隱身戰(zhàn)斗機(jī)殲﹣20，但我們永遠(yuǎn)都不會忘記在抗美援朝空戰(zhàn)和國土防空作戰(zhàn)中打出國威軍威的米格﹣15戰(zhàn)斗機(jī)?！贝舜巍半p20同框”傳遞出的重要信息，是把強(qiáng)軍十年的畫面呈現(xiàn)在志愿軍烈士們面前，告慰包括志愿軍烈士在內(nèi)所有的革命先烈。（選自《環(huán)球時報(bào)》，有刪改）材料三：英雄烈士是民族的脊梁、時代的先鋒，烈士紀(jì)念設(shè)施是傳承紅色基因、弘揚(yáng)英烈精神、開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，承擔(dān)著褒揚(yáng)英烈、教育群眾的功能。不久前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代烈士褒揚(yáng)工作的意見》也提出，要統(tǒng)籌烈士紀(jì)念設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，加強(qiáng)烈士紀(jì)念設(shè)施提質(zhì)改造，強(qiáng)化教育功能。強(qiáng)化烈士紀(jì)念設(shè)施的教育功能，對于深入營造崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬的濃厚氛圍具有重要意義。強(qiáng)化烈士紀(jì)念設(shè)施的教育功能，需要進(jìn)一步豐富烈士紀(jì)念設(shè)施的思想文化內(nèi)涵。烈士紀(jì)念設(shè)施是講好英雄烈士故事的重要平臺，要在建設(shè)好、管理好烈士紀(jì)念設(shè)施的基礎(chǔ)上，將其教育作用發(fā)揮好，創(chuàng)新手段發(fā)揮其紅色教育主陣地功能。比如，一些地方在烈士紀(jì)念設(shè)施的展板和展柜上設(shè)置二維碼，參觀者可以掃碼收聽烈士事跡及相關(guān)介紹；開設(shè)烈士紀(jì)念設(shè)施VR虛擬現(xiàn)實(shí)展廳，讓網(wǎng)絡(luò)祭掃者全方位參觀烈士紀(jì)念設(shè)施，等等。針對青少年群體，可以將弘揚(yáng)英烈精神和學(xué)校思政課教學(xué)相結(jié)合，主動適應(yīng)新時代青少年學(xué)生的習(xí)慣特點(diǎn)，推行可視化、沉浸式、互動式等教學(xué)方式，探索利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)“云課堂”，用生動可感的解讀，使紅色文化入腦入心。天地英雄氣，千秋尚凜然。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！睆?qiáng)化烈士紀(jì)念設(shè)施的教育功能，在新時代更好弘揚(yáng)英烈精神，一定能進(jìn)一步鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，進(jìn)而引導(dǎo)全社會更好知史愛黨、知史愛國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日報(bào)》）材料四：5月21日開始，由人民日報(bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄?精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄?精忠報(bào)國”主題活動?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)。”與此同時，以全網(wǎng)互動形式倡導(dǎo)“崇尚英雄”、熱議“精忠報(bào)國”，也是對這一法律的生動踐行。正如一個網(wǎng)友留言所說：我一直以為升旗時我致敬的只是國旗，后來才發(fā)現(xiàn)我致敬的還有國旗背后的英雄、先烈、歷史傳承和不屈的精神?！痹谝粋€和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿?精忠報(bào)國”活動中，有一句話獲無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）請為材料一擬一個新聞標(biāo)題。（2）下列對文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．在抗疫斗爭中，殲﹣20投入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、上海保衛(wèi)戰(zhàn)，跨國運(yùn)送新冠疫苗。B．殲﹣20曾在抗美援朝空戰(zhàn)和國土防空作戰(zhàn)中打出國威軍威。C．強(qiáng)化烈士紀(jì)念設(shè)施的教育功能對于深入營造崇尚、緬懷、學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)、關(guān)愛英烈的濃厚氛圍具有重要意義。D．學(xué)校可以將弘揚(yáng)英烈精神和思政課教學(xué)相結(jié)合，并探索利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)“云課堂”。（3）不能準(zhǔn)確表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚的一項(xiàng)是A．人民日報(bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“崇尚英雄?精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動。B．全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄?精忠報(bào)國”主題活動。C．在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。D．《英雄烈士保護(hù)法》表決通過，并以全網(wǎng)互動形式倡導(dǎo)“崇尚英雄”、熱議“精忠報(bào)國”。（4）“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”這句話獲無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊，你從這句話中得到了什么啟示？如果你發(fā)現(xiàn)有人在社交媒體上發(fā)表抹黑烈士、詆毀英雄的言論，你會如何回帖駁斥？（二）（17分）11．（17分）閱讀下面文字，完成問題。齊白石的人格①一代國畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲，其癡，其謙，堪稱三絕。②齊白石傲，傲如古松。③在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見不鮮。但先生傲骨一身，恥于從俗。不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來儆戒子孫不要混跡官場。④先生出身農(nóng)家，早年靠做木工維持生計(jì)，所以常遭人輕視。34歲那年作客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢因瞧不起這個出身寒微的畫匠而婉言拒絕，先生遂傲然不復(fù)再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔(dān)，照著一本借來的《二金碟堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個治印高手。⑤齊白石癡，癡如頑石。⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀驚問何故，先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”夫人素知他癡，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只螃蟹了事。⑦先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起”，“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區(qū)別”等諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措，先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。⑧齊白石謙，謙如空谷。⑨同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)，顯示了一位大師，一位長者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭（號青藤），朱耷（號雪個）和吳昌碩（號老缶）三人，曾賦詩說：青藤雪個遠(yuǎn)凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來。?先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽(yù)之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長補(bǔ)短。30年代中期，某記者造謠說先生看不起徐悲鴻，認(rèn)為徐悲鴻只不過到國外鍍了層金而已。先生得知此事勃然大怒，對人說：“悲鴻是我多年的知己，他畫人畫馬冠絕當(dāng)世，我佩服之至！”?先生的傲，使他卓然不群；先生的癡，使他精益求精；先生的謙，使他博采眾家。如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢？?欲立藝者，先立人?！@也許是齊白石留給后來者的一點(diǎn)啟示。（選自《科技文萃》）（1）下列對文章的理解與分析，正確的一項(xiàng)是A．丁拔貢拒絕為齊白石治印的原因是治印需要磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。B．齊白石對前輩畫家的成就深表景仰，其中特別佩服徐悲鴻畫人畫馬的能力。C．齊白石作畫不采納各家之長，而是主張堅(jiān)持自我，保持個性。D．文章通過寫齊白石的工作和生活的幾件事，表現(xiàn)了齊白石的人格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對齊白石的敬佩之情。（2）從人物描寫方法的角度賞析文中第⑥段劃線句子。先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意?！保?）作者前面說齊白石先生“傲如古松”，后面又說他“謙如空谷”，請你聯(lián)系文章內(nèi)容概括地說說這樣行文是否矛盾？為什么？（4）請結(jié)合本文內(nèi)容和傳記的文體知識，談?wù)劚疚捏w現(xiàn)了“人物傳記”的哪些特點(diǎn)？傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。（節(jié)選自統(tǒng)編教材八年級上冊第二單元《學(xué)寫傳記》）第三部分寫作（共50分）五、（50分）12．（50分）請以《觸動我心靈的風(fēng)景》為題，寫一篇文章。雄偉壯觀的山脈、泠泠作響的溪流是風(fēng)景；車水馬龍的城市、靜謐祥和的鄉(xiāng)村是風(fēng)景；辛勤勞作的雙手、無私奉獻(xiàn)的背影是風(fēng)景……有哪處風(fēng)景曾進(jìn)入了你的視野，觸動過你的心靈呢？要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第四部分附加題六、（8分）13．（4分）某同學(xué)對《紅星照耀中國》中寫到的紅軍將領(lǐng)很感興趣，下面是他做的閱讀筆記，請你把閱讀筆記中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。紅軍將領(lǐng)典型事件人物特點(diǎn)①他的身后常常有一群孩子跟著。南方紅軍長征時，他作為先遣隊(duì)第一軍團(tuán)司令員，率軍突破敵軍的層層防線，占據(jù)前進(jìn)道路上一個個要津，確保部隊(duì)順利通過，到達(dá)陜北。平易近人，有卓越軍事才能。②他常常笑稱自己是個“苦力”。有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個戰(zhàn)士有沒有受傷。馬一受驚，把他撞在一棵樹上，兩個星期后他蘇醒過來時，發(fā)現(xiàn)他的門牙已嵌在那棵樹上了。樂觀真誠，愛護(hù)士兵。賀龍③勇敢無畏，有強(qiáng)大的影響力和感召力。14．（4分）名著閱讀。美國歷史學(xué)家費(fèi)正清認(rèn)為，《紅星照耀中國》為美國等西方國家打開了認(rèn)識中國的新窗口，“卓絕的中國精神”促進(jìn)了西方對中國認(rèn)知的改變。結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)了“卓絕的中國精神”。（寫出一處即可）

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)培正中學(xué)八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號1234答案CDBA第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（16分）1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“桅桿”的“桅”應(yīng)讀作“wéi”。B.有誤，“翹首”的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”。C.正確。D.有誤，“正襟危坐”的“襟”應(yīng)讀作“jīn”。故選：C。【點(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“振聾發(fā)饋”的“饋”應(yīng)為“聵”；B．有誤，“躁熱”的“躁”應(yīng)為“燥”，“鵲立雞群”的“鵲”應(yīng)為“鶴”；C．有誤，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)為“繚”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】A.使用有誤，“入木三分”形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。該成語和語境不符。B.使用正確，“摧古拉朽”比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。C.使用有誤，“誠惶誠恐”形容非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。該成語屬于望文生義。D.使用有誤，“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧悅耳。不能用來形容故事情節(jié)。該成語用錯對象。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.正確；B.有誤，語序不當(dāng)，可把“早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”改為“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”；C.有誤，一面對兩面，可刪去“能否”；D.有誤，句式雜糅，可將“的目標(biāo)”刪掉，也可把“以”和“為目的”刪去。故選：A?！军c(diǎn)評】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。5．【分析】（1）本題考查名言主旨理解。ABD.都和誠信有關(guān)；C.該成語意思是臥在冰上以求得鯉魚，指忍苦孝親。和誠信無關(guān)。故選：C。（2）本題考查問題設(shè)計(jì)。根據(jù)采訪目的，結(jié)合采訪問題，可以這樣設(shè)計(jì)問題：被評為全國“誠信之星”后，您對誠信有了哪些新的認(rèn)識？（3）本題考查擬寫邀請函。注意格式和內(nèi)容，稱呼、用語規(guī)范，主要信息交代完整即可。【解答】答案：（1）C（2）示例：被評為全國“誠信之星”后，您對誠信有了哪些新的認(rèn)識？（3）示例：邀請函尊敬的王老師：您好！我是八年級某班的xxx。2022年11月15日14：00，我們班想要在學(xué)校小禮堂舉行舉辦以“誠信”為主題的演講比賽，想請您來當(dāng)評委，我們非常期待您的回復(fù)，更期待您的光臨！八年級某班的xxx某年某月某日【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、（8分）6．【分析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字?！窘獯稹看鸢福海?）①綠葉發(fā)華滋（易錯字詞：滋）②芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字詞：萋、鸚鵡洲）③豈不罹凝寒（易錯字詞：罹）④淺草才能沒馬蹄（2）①柴門何蕭條狐兔翔我宇（易錯字詞：蕭）②自非亭午夜分不見曦月（易錯字詞：曦）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．【分析】參考譯文：沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二。水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，也能看的清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的巨浪就像奔騰的駿馬。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著密而綠的樹，讓人心生寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，這些山巒仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地叫，猿猴持續(xù)地啼叫著。極力追求名利的人，看到這些雄奇的高峰就會平息名利之心。那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.從|如果。B.向上|在上面。C.停止|阻斷，隔絕。D.飛奔的馬。故選：D。（2）本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：戾，至；息，使……平息；經(jīng)綸，劃，治理；世務(wù)，政務(wù)；反，同“返”，返回。句意：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息名利之心：那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想感情。故選：D。答案：（1）D（2）那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息名利之心：那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。（3）D【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。8．【分析】譯文：離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因?yàn)槿タ刺?，得了病。聽說麻橋人龐安常會看病，是個聾子，就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠深刻地懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是一時奇異的人。”病好之后，我和他一同去游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個王羲之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌：“山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前蘭溪水還能流向西，莫傷悲，白發(fā)老人還能作報(bào)曉的雞?！边@一天，我們開懷暢飲才回去?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。①句意為：就去他那里看病。遂：于是，就；②句意為：門前蘭溪水還能流向西西：往西。（2）本題考查篩選文章信息的能力。結(jié)合相關(guān)的句子：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也”“疾愈，與之同游清泉寺”“余作歌云：‘山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！侨談★嫸鴼w”可以看出蘇軾樂觀自信、從容自信、曠達(dá)樂觀、超然灑脫。答案：（1）①于是，就；②往西。（2）具體表現(xiàn)：去找龐安?？床。_玩笑，稱他們都是一時的異人；病好了之后，和龐安常同游豪飲；在所寫的詞中表達(dá)了不悲嘆時光流逝，老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。【點(diǎn)評】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。9．【分析】《使至塞上》是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌畫面的描繪。詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。然后結(jié)合詩句意思“千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天”以及意象前后的修飾詞展開想象，將其連綴成畫面。（2）本題考查詩歌的煉字。“大漠孤煙直，長河落日圓”運(yùn)用了對偶手法，被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，“直”帶給人蒼勁有力的美；“圓”帶給人溫暖的感覺，又有蒼茫之感。“圓”與“直”形成對照。“大漠”因“直”的“孤煙”而更顯其空曠，“長河”因“圓”的“落日”而愈顯其凄涼，整個詩句由此而產(chǎn)生出空間感和立體感，凸顯出荒涼的氛圍，被王國維贊為“千古奇觀”。答案：（1）就像隨風(fēng)飄飛的蓬草，唐朝出征的軍隊(duì)越過邊塞；展翅北飛的歸雁，又飛入了胡人居住的地。（2）示例一：“直”字寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫出了落日之低，給人以親切感，蒼茫感。這兩字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。示例二：“孤煙”顯示在無邊的荒漠里，天氣晴好，只有一柱烽煙直上云天，景象奇特壯觀。譯文：乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。四、（共30分）（一）（13分）10．【分析】這是一篇圍繞“英雄”展開的非連續(xù)性文本閱讀，材料一描寫了在韓中國人民志愿軍烈士遺骸及837件遺物回歸祖國的事情，材料二描寫了運(yùn)﹣20、殲﹣20飛行員的英雄事跡，材料三闡述了英雄對國家和民族的意義，材料四主要介紹了《英雄烈士保護(hù)法》?！窘獯稹浚?）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。根據(jù)“載運(yùn)著第九批88位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸及837件遺物的空軍專機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場，英雄們回到祖國懷抱”可以概括出“第九批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回國”這一主要內(nèi)容，以此作為標(biāo)題，簡單明了，使人一目了然。（2）本題考查對材料理解分析能力。A.根據(jù)材料二第①段“中國空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科大校介紹，執(zhí)行此次接迎烈士遺骸回國任務(wù)的運(yùn)﹣20飛機(jī)所屬空軍航空兵某師，是一支有著光榮傳統(tǒng)的部隊(duì)，連續(xù)8年擔(dān)負(fù)接迎任務(wù)。在抗疫斗爭中，他們投入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、上海保衛(wèi)戰(zhàn)，跨國運(yùn)送新冠疫苗”可知，運(yùn)﹣20在抗疫斗爭中，投入武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、上海保衛(wèi)戰(zhàn)，跨國運(yùn)送新冠疫苗。而不是“殲﹣20”，表述有誤；B.根據(jù)材料二第②段“駕駛兩架殲﹣20的飛行員都來自中國共產(chǎn)黨締造的第一支空中作戰(zhàn)力量。這支部隊(duì)曾在抗美援朝空戰(zhàn)和國土防空作戰(zhàn)中英勇戰(zhàn)斗、屢立戰(zhàn)功，打出了國威軍威”可知，是第一支空軍部隊(duì)曾在抗美援朝空戰(zhàn)和國土防空作戰(zhàn)中打出國威軍威，而不是“殲﹣20”，表述有誤；C.正確；D.根據(jù)材料三第②段“強(qiáng)化烈士紀(jì)念設(shè)施的教育功能，需要進(jìn)一步豐富烈士紀(jì)念設(shè)施的思想文化內(nèi)涵”“針對青少年群體，可以將弘揚(yáng)英烈精神和學(xué)校思政課教學(xué)相結(jié)合，主動適應(yīng)新時代青少年學(xué)生的習(xí)慣特點(diǎn)，推行可視化、沉浸式、互動式等教學(xué)方式，探索利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)‘云課堂’，用生動可感的解讀，使紅色文化入腦入心”可知，是烈士紀(jì)念設(shè)施將弘揚(yáng)英烈精神和思政課教學(xué)相結(jié)合”，而不是“學(xué)?！保硎鲇姓`。故選C。（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解能力。ABD.正確。C.根據(jù)材料四第④段“尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄”“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為‘自己的英雄’”可知，在工作崗位上埋頭苦干是成為“自己的英雄”的途徑，而非“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚的表現(xiàn)。故選C。（4）本題考查語句的理解。啟示：根據(jù)材料四第③段“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”，聯(lián)系后文“軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們在這些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲”可知，如今社會穩(wěn)定，生活美好，這是無數(shù)人默默無聞的在高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們付出巨大的代價(jià)才迎來的，這句話是對那些為了國家和人民、和平和發(fā)展無私奉獻(xiàn)或壯烈犧牲的人的贊美，所以會被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊；另外“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”的行為也說明英雄們的所作所為，引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者們的關(guān)注；這句話告訴我們，我們能有如今的幸福生活，是因?yàn)橛熊娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們的默默付出，可以說他們是新時代最可愛的人。我們要學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，要珍惜這美好的學(xué)習(xí)時光，要有一顆感恩的心。反駁：可從正是“英雄們”的無私奉獻(xiàn)、保駕護(hù)航才有了我們?nèi)缃竦男腋Ｉ?，我們要懂得珍惜，要心懷感恩，對那些“英雄們”懷有敬仰之情等角度去進(jìn)行反駁，肯定英雄對的付出。言之有理即可。答案：（1）新華社報(bào)道：第九批人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱。（2）C（3）A（4）幸福的生活得來不易，要珍惜先烈們用生命換取的和平和幸福生活。駁斥：祖國的萬里江山，英烈們用鮮血捍衛(wèi)過；我們的幸福生活，是英烈們用生命換來的。對于英烈，我們只能報(bào)以崇敬和捍衛(wèi)，絕不能淡忘和詆毀。英烈是民族的價(jià)值標(biāo)桿、精神脊梁，“過河拆橋”只會撕裂社會的主流價(jià)值，蛀空民族的精神支柱。請你立刻刪去自己的不當(dāng)言論，并向社會作出公開檢討?！军c(diǎn)評】標(biāo)題要能準(zhǔn)確地反映消息報(bào)道的主要事實(shí)，要簡潔、概括、凝練，以精煉的文字概括消的主要內(nèi)容。（二）（17分）11．【分析】文章主要記敘了齊白石先生的四件事：先生求賜印遭拒絕、吃螃蟹談畫蟹、出其不意地考問弟子、敬仰尊重先代和同時代的畫家，贊揚(yáng)了大師傲如古松、癡如頑石、謙如空谷的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解分析。A.有誤，丁拔貢拒絕為齊白石治印的原因是：丁拔貢因瞧不起這個出身寒微的畫匠而婉言拒絕。B.有誤，齊白石對前輩畫家的成就深表景仰，其中特別佩服徐悲鴻畫人畫馬的能力。齊白石和徐悲鴻是同時代的畫家。C.有誤，齊白石作畫博采眾家，藝術(shù)上取長補(bǔ)短。D.正確。故選：D。（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：‘蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意’”可知運(yùn)用了動作，神態(tài)，語言描寫?！叭鐗舫跣选薄懊硷w色舞”寫出了齊白石發(fā)現(xiàn)螃蟹特點(diǎn)時欣喜和激動的樣子，突出了齊白石對事物細(xì)心觀察的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對齊白石的敬佩之情。（3）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“齊白石傲，傲如古松”“但先生傲骨一身，恥于從俗”“齊白石謙，謙如空谷”“先生雖然譽(yù)滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)”可知作者前面說齊白石先生“傲如古松”，后面又說他“謙如空谷”，這樣行文不矛盾。說他“傲如古松”，是指他不慕權(quán)貴，自尊自強(qiáng)；說他“謙如空谷”，是指他虛心好學(xué)，尊重他人。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格。（4）本題考查開放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。聯(lián)系“傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信”可知傳記文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性。聯(lián)系“傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果”可知傳記對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。示例：（一）語言特色：幽默、調(diào)侃、自然親切、樸實(shí)自然、文采斐然、口語化、準(zhǔn)確、簡潔、生動等等。（二）文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性（寫作技巧）（三）傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。答案：（1）D（2）運(yùn)用了動作，神態(tài)，語言描寫?！叭鐗舫跣选薄懊硷w色舞”寫出了齊白石發(fā)現(xiàn)螃蟹特點(diǎn)時欣喜和激動的樣子，突出了齊白石對事物細(xì)心觀察的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對齊白石的敬佩之情。（3）不矛盾。說他“傲如古松”，是指他不慕權(quán)貴，自尊自強(qiáng)；說他“謙如空谷”，是指他虛心好學(xué)，尊重他人。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格。（4）（一）語言特色：幽默、調(diào)侃、自然親切、樸實(shí)自然、文采斐然、口語化、準(zhǔn)確、簡潔、生動等等。（二）文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性（寫作技巧）（三）傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過?！军c(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。第三部分寫作（共50分）五、（50分）12．【分析】本題考查命題作文。前面有一段提示性的詞語，幫助我們打開思路?！坝|動心靈”就是心靈被觸動的意思，觸動心靈的人和事，一定是有意義的，不是隨隨便便的一個人或一件事。風(fēng)景的含義可分為“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)景，可將文章寫成游記、寫景抒情類。還可分為“人間真情、生活場景”，前者虛指美好的情感，后指美好且讓人難忘的生活場景。從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，什么人什么事曾經(jīng)觸動過你的心靈，是什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)據(jù)出來。如何寫出觸動心靈的人和事？在挖掘感動點(diǎn)時，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來，要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動你，你從中受到什么啟發(fā)，一定要把這些感悟?qū)懗鰜?，發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)。因而動筆前一定要想清楚對要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述，重點(diǎn)安排什么材料，在何處、做怎樣的抒情和議論，怎么收尾。這種命題作文適宜寫成記敘文，不宜寫成議論文，而且在敘事中一定要有抒情議論，以突出“觸動我心靈”。應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，切記不要大篇的議論抒情?！窘獯稹坑|動我心靈的風(fēng)景也許，有人癡迷于春天萬花爭艷的美。我不可否認(rèn)，那也是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡戀于夏天的陣陣綠茵。我不可否認(rèn)，那也是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡迷于秋天的落葉金黃。我不可否認(rèn)，那也是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡醉于冬天的大雪紛飛……但我一直認(rèn)為直達(dá)內(nèi)心的感動才是最美的風(fēng)景。那天，我隨擁擠的人流鉆進(jìn)了一輛公共汽車，踩了一個人的腳，我還來不及說對不起，身后傳來一個少女的聲音：“同學(xué)，我把你的腳踩了?！边@實(shí)在出乎我的意料，我