《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路作者由丁香花的色、形、味等特征展開豐富的聯(lián)想，生發(fā)出許多巧言妙語(yǔ)，讓人稱奇;又將生活的小體會(huì)、大感悟與眼前具體的事物結(jié)合在一起，易于理解，又耐人尋味。注意理解這種寫作方式。這篇文章雅致精巧，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要與內(nèi)容風(fēng)格相-一致。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀，一邊品味語(yǔ)言之美，留意那些令人耳目一新、值得回味的句子。教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。2.深人理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：深人理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入。舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木。蓮花：清白正直的君子牡丹：富貴菊花：隱士，高潔的隱士蘭花：高雅、高尚的人松、竹、梅：堅(jiān)韌不屈今天我們一起了解另一種花：丁香展示圖片，讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解（為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。）二、讀題、質(zhì)疑1、人文初探“丁香結(jié)”。齊讀課題兩邊，對(duì)課題質(zhì)疑。丁香結(jié)在文中指的是什么？文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來。（啟發(fā)學(xué)生關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置多集中在文中后三段，由此引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的關(guān)注。）2.理清全文寫作思路。提出問題:作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么?（從而引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)。課文的前3段寫的是丁香花，后3段寫的是丁香結(jié)。前3段寫“賞花”，后3段寫“悟花”。水到渠成地理清課文脈絡(luò)。）三、理解內(nèi)容，賞析優(yōu)美語(yǔ)句。1、作者是從哪些方面來寫丁香花的？賦予了丁香怎樣的品質(zhì)？色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面來描寫丁香花。2、找出相關(guān)的語(yǔ)句并分析。1）、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。(作者運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫好在哪里?)擬人和比喻的修辭手法。“探出”“窺著”都是人的神態(tài)動(dòng)作，作者將丁香花人格化，形象生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)。此外，還把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。2）、那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。(“照耀”有怎樣的表達(dá)效果?)“照耀”一詞既寫出了花白得如雪如月，似有光輝暈出;又寫出花與人的聯(lián)系之深，將花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉、人對(duì)花的依賴巧妙地表達(dá)出來。窗前的丁香花見證了作者的寫作生活，讓她的文思和夢(mèng)想更加煥發(fā)光彩，“照耀”將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。（設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生品讀文章精美的語(yǔ)言，透過句中生動(dòng)的修辭去想象畫面，體會(huì)作者遣詞用字的考究。）四、問題探究1-3節(jié)中對(duì)丁香有哪些不同的稱呼?為什么這樣稱呼丁香花呢？“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。”“從外面回來時(shí)，最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，....作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”替代“丁香”，有什么好處?首先，用“積雪”和“瑩白”可以避免反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。更重要的是，從修辭手法上說，“積雪”是借喻(借用喻體來替代本體，不出現(xiàn)本體和比喻詞)，“瑩白”是借代(借用事物的特征來替代事物本身，如下文“參差的綠”也是如此)，直接出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點(diǎn):“積雪”不僅言其白，而且言其多而純凈、輕柔;“瑩白”不僅言其白，而且言其光潔，給人眼前一亮之感。五、理清1-3節(jié)思路，體會(huì)作者寫景的方法1、抓住文中的關(guān)鍵詞，思考1-3節(jié)寫丁香花的順序是怎樣的。這三節(jié)寫丁香的側(cè)重點(diǎn)有何不同？城里（顏色、姿態(tài)）——城外校園（顏色、味道）——斗室外（陪伴、意義）2、1-3節(jié)中，除了描寫丁香的語(yǔ)句還有什么內(nèi)容？作者的感受眼前一亮回頭望輕靈照耀著我的文思?jí)粝?、可否把課文的第一句去掉？這句寫今年城內(nèi)外丁香都開的茂盛，是文章的總起句，總領(lǐng)1-3節(jié)的內(nèi)容。4、可否把這個(gè)句改成：今年城內(nèi)外丁香花都開得格外茂盛。六、梳理閱讀路徑及方法。由題目丁香結(jié)入手，理清文章的結(jié)構(gòu)抓住關(guān)節(jié)詞，理清作者寫景的思路。品析優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者寫景之妙。作業(yè)：抄生字摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句并賞析。板書：丁香結(jié)宗璞物人顏色眼前一亮丁香花形貌回頭望——丁香結(jié)氣味