小學(xué)蘇少版（2024）綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)第四單元社會(huì)大舞臺(tái)《主題活動(dòng)一我是校園志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課時(shí)選自蘇少版（2024）小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)第四單元“社會(huì)大舞臺(tái)”主題活動(dòng)一，屬服務(wù)性實(shí)踐范疇。教材以校園生活為載體，通過圖片展示、案例描述、方案設(shè)計(jì)示例三大板塊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)志愿者角色。其中明確呈現(xiàn)：校園志愿者活動(dòng)場(chǎng)景圖：幫助低年級(jí)同學(xué)搬書、整理圖書角、維護(hù)操場(chǎng)秩序等畫面；典型案例文本：“課間，志愿者小麗在走廊里提醒同學(xué)們不追逐打鬧”“放學(xué)后，志愿者小隊(duì)一起打掃教室”等；方案設(shè)計(jì)框架：含服務(wù)主題、目標(biāo)、內(nèi)容、分工、注意事項(xiàng)等要素。教材緊扣《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》要求，注重從生活情境出發(fā)，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：理解教材中“校園志愿者”的定義內(nèi)涵，樹立為集體服務(wù)的意識(shí)，在實(shí)踐中初步形成責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。2.實(shí)踐創(chuàng)新：能結(jié)合校園實(shí)際，參照教材示例設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單服務(wù)方案，在模擬實(shí)踐中提升問題解決能力。3.合作交流：通過小組協(xié)作完成方案設(shè)計(jì)與服務(wù)實(shí)踐，學(xué)會(huì)傾聽與溝通，感受集體協(xié)作的力量。4.文化理解：在志愿服務(wù)場(chǎng)景中懂得尊重他人差異，增強(qiáng)校園共同體意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握教材中校園志愿者的工作內(nèi)容與基本要求；能模仿教材示例設(shè)計(jì)可操作的志愿服務(wù)方案。教學(xué)難點(diǎn)：將志愿服務(wù)的責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為主動(dòng)行為，在實(shí)踐中克服畏難情緒，理解奉獻(xiàn)的意義。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過播放教材場(chǎng)景視頻、展示情景圖片，創(chuàng)設(shè)沉浸式體驗(yàn)環(huán)境。案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生剖析教材中的志愿者案例，提煉核心要點(diǎn)。實(shí)踐體驗(yàn)法：組織模擬志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化認(rèn)知。小組合作法：以4-5人為一組，通過討論、分工、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程（40分鐘）情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)志愿者（5分鐘）1.素材呈現(xiàn)：播放教材配套的校園志愿者活動(dòng)短視頻，內(nèi)容含“幫助搬書、整理圖書、維護(hù)秩序、分發(fā)午餐”等場(chǎng)景。2.互動(dòng)提問：話術(shù)：“同學(xué)們仔細(xì)看看視頻里的哥哥姐姐在做什么呀？他們做這些事是要?jiǎng)e人給獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”操作步驟：待學(xué)生自由發(fā)言后，教師追問“這些行為讓校園變得怎么樣了？”，引導(dǎo)說出“更整潔、更安全”等答案。3.概念明確：出示教材中的定義卡片，帶領(lǐng)齊讀：“校園志愿者是自愿為校園師生提供服務(wù)，維護(hù)校園秩序、美化校園環(huán)境的同學(xué)?！敝v解話術(shù)：“大家看，‘自愿’就是自己愿意去做，不圖回報(bào)；‘服務(wù)’就是幫別人、幫集體做事，這就是志愿者的核心哦。今天我們就來學(xué)習(xí)如何成為一名校園志愿者?！保ò鍟n題）探究學(xué)習(xí)：志愿服務(wù)的內(nèi)容與要求（12分鐘）分析教材案例，明確服務(wù)內(nèi)容案例展示：投影教材中的三個(gè)典型案例：課間，志愿者小麗在走廊里提醒同學(xué)們不追逐打鬧，防止發(fā)生碰撞。放學(xué)后，志愿者小隊(duì)的同學(xué)們一起打掃教室，整理課桌椅，讓教室保持整潔。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，志愿者小明幫助老師分發(fā)礦泉水，攙扶受傷的同學(xué)到醫(yī)務(wù)室。小組討論：話術(shù)：“請(qǐng)小組討論3分鐘：這三個(gè)案例里的志愿者分別做了什么？這些事對(duì)校園有什么好處？”操作：巡視指導(dǎo)各小組，提醒記錄關(guān)鍵詞；每組派1名代表發(fā)言。教師總結(jié)：板書“服務(wù)內(nèi)容：維護(hù)秩序、美化環(huán)境、幫助他人”，補(bǔ)充“結(jié)合我們的校園，還可以幫老師整理教具、提醒同學(xué)節(jié)約糧食哦”。情景辨析，明確服務(wù)要求情景展示：出示教材中的三幅情景圖片及說明：志愿者小剛在整理圖書時(shí)，把書隨意堆在一邊，就去玩了。志愿者小芳在幫助同學(xué)解答問題時(shí)，耐心細(xì)致，直到同學(xué)聽懂為止。志愿者小隊(duì)在打掃操場(chǎng)時(shí)，分工合作，很快完成了任務(wù)?；?dòng)辨析：話術(shù)：“大家判斷一下，這三位志愿者的做法里，哪些值得我們學(xué)習(xí)？哪些需要改正呀？先和同桌說說理由。”操作：請(qǐng)2-3名學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師引導(dǎo)總結(jié)：“小芳的耐心、小隊(duì)的合作、堅(jiān)持完成任務(wù)的態(tài)度，都是志愿者需要的品質(zhì)?！保ò鍟耙螅赫J(rèn)真、耐心、合作、堅(jiān)持”）實(shí)踐設(shè)計(jì)：我的服務(wù)方案（10分鐘）1.任務(wù)布置：“我們班要成立志愿者小隊(duì)啦！請(qǐng)每組參考教材的方案示例，從‘圖書角小管家’‘走廊安全員’‘教室美容師’里選一個(gè)主題，設(shè)計(jì)方案?！背鍪窘滩姆桨缚蚣埽悍?wù)主題、服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容、分工安排、注意事項(xiàng)。2.小組創(chuàng)作：話術(shù)：“組長(zhǎng)要記得分工哦，有人寫主題，有人想內(nèi)容，有人列注意事項(xiàng)，咱們要像教材里的小隊(duì)一樣合作呀！”指導(dǎo)要點(diǎn)：巡視時(shí)提醒“注意事項(xiàng)要寫清楚怎么做才安全、不打擾別人”，如整理圖書要輕拿輕放。3.方案展示：每組用1分鐘展示方案，其他小組可補(bǔ)充建議。點(diǎn)評(píng)話術(shù)：“第一組的分工特別清楚，要是能加上‘每天服務(wù)多久’就更完善了，就像教材示例里寫的具體時(shí)間一樣?！蹦M體驗(yàn)：我當(dāng)小志愿者（10分鐘）1.場(chǎng)景分配：各小組根據(jù)方案開展短時(shí)模擬實(shí)踐：“圖書角小管家”：整理班級(jí)圖書角；“走廊安全員”：在教室走廊模擬提醒行為；“教室美容師”：整理課桌椅、擦拭窗臺(tái)。2.教師指導(dǎo)：話術(shù)：“‘安全員’提醒同學(xué)時(shí)要微笑著說‘請(qǐng)慢慢走哦’，語氣要友好；‘小管家’記得按大小給圖書分類呀?！庇涗泴W(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注是否主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、是否合作互助。3.體驗(yàn)分享：話術(shù)：“剛才當(dāng)志愿者的過程中，你覺得最難的是什么？完成后心里感覺怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生說出“雖然累但很開心”，強(qiáng)化奉獻(xiàn)的愉悅感。總結(jié)提升：深化認(rèn)知（3分鐘）話術(shù)：“今天我們從教材里認(rèn)識(shí)了志愿者，還自己設(shè)計(jì)方案、體驗(yàn)服務(wù)。其實(shí)值日生幫大家擦黑板、同學(xué)幫你撿文具，這些都是志愿服務(wù)的小表現(xiàn)。只要我們?cè)敢庵鲃?dòng)付出，就是校園里的小志愿者！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：周末在家庭中開展“家庭小志愿者”活動(dòng)，如整理自己的房間、幫家人擺碗筷，寫下1句體驗(yàn)感受（可畫圖輔助）。預(yù)習(xí)作業(yè)：觀察校園里哪些地方還需要志愿者幫助，下節(jié)課帶來自己的發(fā)現(xiàn)。七、結(jié)語板塊“同學(xué)們，校園就像我們的大家庭，每個(gè)志愿者的小小行動(dòng)，都能讓這個(gè)家更溫暖。就像教材里的志愿者們一樣，希望大家能把今天學(xué)到的責(zé)任與愛心藏在心里，主動(dòng)為集體出一份力，讓我們的校園因?yàn)橛心愣篮?！”八、?/p>