押蘇州卷第8-11題文言文鑒賞蘇州中考語文科目中，文言文的考察一直是重點(diǎn)之一。近年來，隨著教育改革的推進(jìn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，文言文的考察趨勢也發(fā)生了一些變化。以下是對蘇州中考文言文考察趨勢的分析：1.注重基礎(chǔ)知識的考察：文言文的考察首先要求學(xué)生掌握基本的詞匯、語法和句型，這是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，蘇州中考文言文的考察也會注重基礎(chǔ)知識的考察，包括常用詞匯、句式、語法結(jié)構(gòu)等。2.強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力的考察：文言文的閱讀理解是考察的重點(diǎn)之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越重視閱讀理解能力的考察，要求學(xué)生能夠讀懂文言文文章，理解文章的主旨、意境和深層含義。3.重視文化知識的考察：文言文是中國古代文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識。因此，蘇州中考文言文的考察也會涉及到一些文化知識的考察，如古代禮儀、歷史典故、名人名言等。4.增加情境化考察：近年來，蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越注重情境化考察，即將文言文文章置于一定的情境中，要求學(xué)生根據(jù)情境理解文章的含義。這種考察方式更能考查學(xué)生的文言文應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。5.加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察：除了閱讀理解外，文言文的寫作能力也是考察的重點(diǎn)之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是逐漸加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察，要求學(xué)生能夠用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。綜上所述，蘇州中考文言文的考察趨勢是注重基礎(chǔ)知識的考察、強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力的考察、重視文化知識的考察、增加情境化考察以及加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察。為了應(yīng)對這些考察趨勢，學(xué)生需要加強(qiáng)對文言文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，了解古代文化知識，培養(yǎng)文言文寫作能力，同時也要注重文言文的應(yīng)用和實(shí)踐。年份/題號考點(diǎn)2024年考向預(yù)測2023．8-11加點(diǎn)詞語分析、內(nèi)容理解、語句翻譯、事件分析實(shí)詞考察內(nèi)容理解事件概括人物形象分析對比閱讀（主旨異同分析）2022．11-15實(shí)詞分析、內(nèi)容理解及概括、語句翻譯、事件分析2021．11-15加點(diǎn)詞語分析、內(nèi)容理解及概括、語句翻譯、觀點(diǎn)表達(dá)（2023·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。軍吏徐彥成，恒業(yè)市木。丁亥歲，往信州汭口場，無木可市，泊舟久之。一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設(shè)酒食，賓禮之。少年甚愧焉，將去，謝曰：“吾家近此數(shù)里別業(yè)中，君旦日能辱顧乎？”彥成許諾。明日乃往，行里余，有仆馬來迎，奄至一大宅，門館甚盛。少年出延客，酒膳豐備，從容久之。彥成因言住此久，無木可市。少年曰：“吾有木在山中，明當(dāng)令出也。”居一二日，果有材木大至，良而價廉。市易既畢，往辭少年。少年復(fù)出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所賣，今以此贈君。至吳，當(dāng)獲善價。”彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復(fù)往汭口，以酬少年。更與交易于市。如是三往，頗獲其利。間一歲，復(fù)詣之，村落如故，了無所見。詢其里中，竟無能知之者。（選自《稽神錄》）1．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．有少年從二仆往來岸側(cè)

從小丘西行百二十步（《小石潭記》）B．君旦日能辱顧乎

忿恚尉，令辱之（《陳涉世家》）C．少年出延客

余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）D．間一歲，復(fù)詣之

肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）2．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇交代了經(jīng)常做木材生意的軍吏徐彥成，在信州的汭口場陷入了“無木可市”的困境。B．“吾有木在山中，明當(dāng)令出也”“至吳，當(dāng)獲善價”，這兩句話隱隱流露出少年神異的一面。C．文末敘寫徐彥成專程到?jīng)I口去拜訪少年，發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影。D．本文所敘故事有類于蒲松齡的“志異”，以現(xiàn)代的眼光看，事雖荒唐但不無勸人為善的意義。3．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）居一二日，果有材木大至，良而價廉。（2）向之木，吾所賣，今以此贈君。4．徐彥成為什么會一再得到少年的幫助？請結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?．C2．C3．（1）過了一兩天，果然（從山里）運(yùn)來了大批的木材，質(zhì)量好而價格便宜。（2）先前的木材，是我賣給您的，今天把這（四塊杉板）送給您。4．樂于助人：徐彥成以為少年碰到了困難，就請他上船吃飯，以禮待之。知恩圖報：賺了錢之后，徐彥成買了大量珍玩酬謝少年?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.帶領(lǐng)，攜從/相當(dāng)于由、自、打，表示起點(diǎn)；B.屈尊/責(zé)辱，侮辱；C.邀請/邀請；D.間隔/參與；故選C。2．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。C項(xiàng)中“發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影”表述不正確，根據(jù)文中第二段“間一歲，復(fù)詣之，村落如故，了無所見”可知，隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。故選C。3．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：⑴居：居??；大：大量的，大批的；至：到；而：連詞，表并列，并且；⑵向：先前；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；贈：贈送。4．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文中第一段“一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設(shè)酒食，賓禮之”可知，徐彥成看見少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到，以為少年碰到了困難，于是徐彥成把少年請到船上，并用招待賓客的禮儀對待他?？梢钥闯?，徐彥成是一個樂于助人的人；根據(jù)文中第一段“彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復(fù)往汭口，以酬少年”可知，當(dāng)徐彥成通過賣木材獲得大量錢財時，還不忘回報少年?？梢钥闯?，徐彥成是一個知恩圖報的人。結(jié)合上述內(nèi)容回答即可?！军c(diǎn)睛】譯文：軍吏徐彥成，一直從事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，沒有木頭可買賣，船停泊了很久。一天晚上，（他看見）有個少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到。于是徐彥成把少年請到船上，設(shè)酒招待（少年），用招待賓客的禮儀對待他。少年對此感到非常慚愧，將要離開時，他答謝說：“我家在離這幾里遠(yuǎn)的別墅里，您明天能屈尊拜訪嗎？”徐彥成答應(yīng)了。第二天（徐彥成）就往少年家去，走了一里多，就有仆人牽馬來迎接，不一會兒到一個大宅子，門樓屋舍十分華貴。少年出門迎接，（房子里）酒水美食豐盛完備，悠閑的停留久了。于是徐彥成提到在這里待了很久也買不到木材，少年說：“我有木材在山里，明天讓人給你運(yùn)出來?！弊×艘粌商旌螅粡纳嚼镞\(yùn)來了大批的杉木，物美而且價廉。買賣完畢，（徐彥成）去向少年辭別，少年又叫人抬出四塊大杉木板，說：“之前的木材是我賣給你的，現(xiàn)在這（四塊板子）是我送你的。運(yùn)到吳地會賣上好價錢?！毙鞆┏蛇\(yùn)著木材回返，才到秦淮河時，正逢吳國大帥去世，采購杉木板做棺材，因?yàn)樾鞆┏傻哪景遒|(zhì)量特別優(yōu)異，得到了數(shù)十萬錢。徐彥成大肆購買珍寶古玩，又返回汭口酬謝少年，再次和少年在市場里做交易。（徐彥成）三次往返（汭口與金陵）獲得了很高的利潤。隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。（徐彥成）詢問村子里的人，竟然沒有人知道大宅和少年。（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。留園記出閶門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠。及庚申、辛酉間，大亂洊至①，吳下名園半為墟莽。而所謂劉園者則巋然獨(dú)存。同治中，蕪穢不治。至光緒二年，為毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風(fēng)亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。方伯求余文為之記。余曰：“仍其舊名乎？抑肇錫③以嘉名乎？”方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然則名之易而稱之難也。吾不如從其所稱而稱之。人曰劉園，吾則曰留園，不易其音而易其字，即以其故名而為吾之新名?！庇鄧@曰：美哉斯名乎，稱其實(shí)矣！夫大亂之后、兵燹之余，高臺傾而曲池平，不知凡幾，而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！吾知留園之名常留于天地間矣?。ㄟx自《中華百年經(jīng)典散文》，作者清代俞樾，有刪節(jié)）【注】①洊（jiàn）至：相繼而至。②毗（pí）陵：今江蘇常州市。③肇：開始：錫：通“賜”。5．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．蓋是園也

斯是陋室（《陋室銘》）B．誠足為吳下名園之冠

朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）》C．嘉樹榮而佳卉茁

清榮峻茂（《三峽》）D．即以其故名而為吾之新名

公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）6．下面括號內(nèi)對加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蕪穢不治（污濁）B．迤邐相屬（曲折連綿）C．方伯與賓客觴詠其中（飲酒賦詩）D．兵燹之余（戰(zhàn)火焚毀破壞）7．把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故即以其姓姓其園而曰劉園也。（2）而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！8．文中哪句話從側(cè)面表現(xiàn)了留園的景致之美？9．如果你陪同外地的親戚去留園游玩，請根據(jù)文章內(nèi)容選擇你最感興趣的一個方面，向他們介紹留園。【答案】5．C6．A7．（1）所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。（2）但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災(zāi)禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！8．都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。9．根據(jù)材料內(nèi)容，任選角度，如園林景致、歷史沿革、園名由來等，用自己的話表述，意思對即可?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.是：這，這個/表肯定的判斷動詞；B.冠：榜首，第一名/戴帽子；C.榮：茂盛/茂盛；D.故：舊的，原來的/原因；故選C。6．A.“蕪穢不治”意思是：雜草叢生得不到治理。蕪穢：雜草叢生。故選A。7．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：故，所以；以，用；其，他的；曰，叫作。（2）重點(diǎn)字詞：此，這個；恙，遭受災(zāi)禍；豈非，難道不是；待，等待；賢者，有德行的人。8．本題考查對文本內(nèi)容的把握。注意文本中有直接描寫留園之美的句子，也有從側(cè)面描寫留園之美的句子。結(jié)合“嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風(fēng)亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”可知，這是描寫留園之美的句子。其中“都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”是側(cè)面描寫，連京都的男女都來了，并且這里的人無不在談?wù)搫@。據(jù)此可知答案為：都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。9．本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合文本內(nèi)容，從園林景致、歷史沿革、園名由來等選擇一個角度，介紹即可。示例：留園在嘉慶年間，歸吳縣人劉蓉峰所有。他非常喜愛此園，得手后重新整修并加以擴(kuò)建，同時取“竹色清寒，波光澄碧”之意，將園名該為寒碧莊。但由于園主姓劉，所以民間俗稱為“劉園”。咸豐年間，蘇州閶門外遭兵燹，園子周圍街巷宅屋幾乎毀盡，惟獨(dú)該園幸存下來。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯所得，整修后改名為留園，并一直到現(xiàn)在。【點(diǎn)睛】參考例文：出閶門外三里后，有一個劉氏寒碧莊。問有寒碧莊嗎，沒有知道的人，問有劉園嗎，他們都說有。原來這個留園，在嘉慶初年為劉君蓉峰所有，所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。咸豐年間，其山水之勝，花木之美，亭榭的幽深，這確實(shí)可以稱為吳下名園第一名。到庚申、辛酉間，大混亂相繼而至，吳地的名園有一半成為廢墟。而所謂劉園則巋然獨(dú)存。同治年間，荒蕪不治。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯得到，于是開始整修它。平整土地、清除混亂、剔除雜草。好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長，奇奇形怪狀的石頭顯露出來而小溪也變得暢通。涼臺熱館，風(fēng)亭月榭，高高下下，連綿相連。春秋佳日，方伯和賓客飲酒賦詩在其中，而京都男女也有人拉著衣服連袖而去游覽了。于是在這出閶門的人沒有不說劉園、劉園的。方伯請求我寫文章為留園做記。我說：“沿用原來名字嗎？你不賜給一個吉祥的名字嗎？”方伯說：“不，不。寒碧莊知名到現(xiàn)在還沒有被人熟知，難道不知道改名容易，被人熟知難呀。我不如跟從這個名稱而稱呼它。人說劉園，我就說留園，不改變他的音而改變它的字，就在他原來的名字，為我的起的新名字。”我感嘆說：美啊，這些名字嗎，符合實(shí)際的！等到戰(zhàn)火焚毀破壞后，高臺傾倒而曲池平，不知道有多少，但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災(zāi)禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！我知道留園的名聲常常停留在天地間了。（2021·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫云球①，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟夙慧，年十三為縣學(xué)生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С鲋貎r相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎?！痹魄蛐υ唬骸按宋醋阋员M吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉?！保ㄟx自《吳縣志》，有刪改）【注】①孫云球（約1630-1662），蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。10．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．幼稟夙慧（具有） B．不爽毫發(fā)（差錯）C．萬象畢見（完成） D．無微不矚（看見）11．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計(jì)的手段。B．孫云球的千里鏡效果好，用來望遠(yuǎn)，景物清晰如在眼前。C．“聞?wù)卟幌С鲋貎r相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。D．孫云球的《鏡史》，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動作用。12．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）凡所制造，時人服其奇巧。（2）神哉，技至此乎。13．孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。14．在“中國智造”的主題征文活動中，有同學(xué)寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠(yuǎn)的“奇巧”為論據(jù)來證明觀點(diǎn)。這兩個論據(jù)的選擇是否妥當(dāng)？為什么？【答案】10．C11．C12．（1）凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。（2）神奇啊，技藝竟到了這種地步。13．古代讀書人的心愿（理想）。14．孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當(dāng)?shù)?。王叔遠(yuǎn)的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不恰當(dāng)。【分析】10．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。C.“萬象畢見（完成）”解釋錯誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚?！爱叀痹诖颂幰馑际恰叭?、都”。故選C。11．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。C.“‘聞?wù)卟幌С鲋貎r相購’激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因?yàn)椤霸魄蚓跍y量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞?wù)卟幌С鲋貎r相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。故選C。12．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。賦分點(diǎn)：（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，這種地步。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，要通讀全文，結(jié)合人物的言行分析。結(jié)合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能”可知，孫云球母親認(rèn)為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應(yīng)該是他現(xiàn)在沒有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認(rèn)為沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結(jié)合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認(rèn)為現(xiàn)在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人的心愿（理想）。14．本題考查學(xué)生對人物事例進(jìn)行評價探究的能力。題目要求是能體現(xiàn)“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”的觀點(diǎn)，事例應(yīng)該是能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新才可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，以他為例證明“中國智造”是妥當(dāng)?shù)?。王叔遠(yuǎn)的核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細(xì)如毫發(fā)，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，所以事例不恰當(dāng)。譯文：孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學(xué)藝術(shù)，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學(xué)學(xué)生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒落，常賣藥取得錢財來供養(yǎng)母親。云球?qū)y量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠(yuǎn)近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點(diǎn)差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步?！痹魄蛐χf：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊?！庇帜贸鰯?shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細(xì)小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當(dāng)時廣泛盛行。他的母親為他寫序說：”人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到?，F(xiàn)在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎。”文言文，作為中華文化的瑰寶，一直以來都在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。掌握好文言文閱讀答題技巧，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解古代文獻(xiàn)，還能有效提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。以下，將針對初中文言文閱讀答題技巧進(jìn)行深入分析。**一、理解文意，把握主旨**文言文閱讀首先要理解文章的整體意思。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)首先關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，這些部分往往能夠揭示文章的主旨。同時，要抓住文中的關(guān)鍵詞匯，理解其含義，從而把握整篇文章的中心思想。**二、注意詞匯積累，理解詞義**文言文中的詞匯與現(xiàn)代漢語有所不同，學(xué)生在閱讀時常常會遇到一些不熟悉的詞匯。因此，學(xué)生平時應(yīng)注重詞匯的積累，掌握一些常見的文言文詞匯及其含義。在答題時，如果遇到不熟悉的詞匯，可以通過上下文推測其含義，或者利用已有的詞匯知識進(jìn)行聯(lián)想。**三、注意句式結(jié)構(gòu)，理解句意**文言文的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語也存在差異。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)注意分析文言文的句式結(jié)構(gòu)，理解其語法特點(diǎn)。例如，文言文中常見的倒裝句、省略句等，都需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和理解，以便準(zhǔn)確把握句意。**四、注重文化背景，理解文意**文言文往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)關(guān)注文章所反映的歷史背景、文化習(xí)俗等，以便更好地理解文意。例如，一些涉及古代禮儀、官職、地名等的詞匯，都需要學(xué)生具備一定的文化常識。**五、多做練習(xí)，提高能力**要想真正掌握文言文閱讀答題技巧，多做練習(xí)是必不可少的。學(xué)生可以通過閱讀文言文名篇、模擬題等方式，提高自己的文言文閱讀能力和解題技巧。同時，要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。綜上所述，初中文言文閱讀答題技巧的學(xué)習(xí)與掌握需要學(xué)生在多個方面下功夫。只有通過不斷的積累和實(shí)踐，才能真正提高文言文閱讀水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．閱讀下列古詩文，完成問題。（一）村行王禹偁①馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟②，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨③葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。【注釋】①王禹偁（chēng），字元之，北宋詩人、散文家。政治上主張改革，剛直敢言，因此屢遭貶謫。②晚籟：指秋聲。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。（二）黃州新建小竹樓記王禹偁黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳①去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼敻③，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。公退④之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔⑤，若重覆之，得二十稔?！编?！四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志嗣⑥而葺之庶⑦斯樓之不朽也?！咀⑨尅竣儇冢╧ū）：削剔，挖空。②挹（yì）：望見。③幽闋（qù）遼敻（xiòng）：幽靜遼闊。④公退：辦完公事，退下休息。⑤稔（rěn）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。⑥嗣（sì）：接續(xù)、繼承。⑦庶（shù）：表示期待或可能。(1)請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。”所表現(xiàn)的畫面。(2)參考表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)的字詞。文言詞句方法解釋子城西北隅成語遷移法：向隅而泣A因作小樓二間課內(nèi)遷移法：因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！盉詩韻清絕字典查詢法：①斷；②絕妙的；③極，非常。C（填序號）亦謫居之勝概也語境猜測法：在具體語境下詞性改變，詞義發(fā)生變化。D(3)請用“/”給文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。幸后之人與我同志嗣而葺之庶斯樓之不朽也(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①比屋皆然，以其價廉而工省也。②江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。(5)王禹偁和歐陽修都曾在滁州任職，有人認(rèn)為，王禹偁與歐陽修很像，你贊同嗎？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明理由。(6)這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結(jié)尾表達(dá)的情感卻不盡相同。請結(jié)合詩文內(nèi)容闡述你的理解。2．閱讀下面的文言文，完成問題。酬字堂記徐渭鎮(zhèn)海樓成，少保①公進(jìn)渭曰是當(dāng)記子為我草草成以進(jìn)，公賞之，曰：“聞子久僑矣，趣召掌計(jì)廩銀之兩百有二十②，為秀才廬?！蔽贾x侈，不敢。公曰：“我愧晉公，子于是文乃遂能愧湜③，儻用福先寺事，數(shù)字以責(zé)我酬，我其薄矣，何侈為？”渭感公語，乃拜賜持歸。盡橐中文物如公數(shù)、買城南東地十畝，有屋二十又二間，小池二，以魚以荷。木之類，果花材三種，凡數(shù)十株。長籬亙畝，護(hù)以枸杞，外有竹數(shù)十個，筍迸云?？椭?，網(wǎng)魚燒筍，佐以落果，醉而詠歌。始屋陳而無次，稍序新之，遂額其堂曰“酬字”。（選自《徐渭詩文選譯》）【注】①少保：指胡宗憲，以抗倭寇功，加官少保。②掌計(jì)：掌管。計(jì)簿者：廩銀：公費(fèi)。③晉公：唐代裴度。湜：唐代文學(xué)家皇甫湜。福先寺事：裴度修福先寺，請皇甫湜撰寫碑文，事成之后，皇甫湜卻大怒道：“碑文有三千字，才值這點(diǎn)東西。(1)給文中的畫線句用“/”斷句（限斷三處）。少保公進(jìn)渭曰是當(dāng)記子為我草草成以進(jìn)(2)下列加點(diǎn)字解釋哪一項(xiàng)不正確？（

）A．聞子久僑矣（僑：寄居）B．渭謝侈，不敢（謝：感謝）C．長籬亙畝（亙：延伸）D．稍序新之（新：翻新）(3)根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．徐渭文章出色，胡宗憲賞識他并資助他安家。B．徐渭變賣文物，自籌了更多資金，建造住宅。C．詳述家居的環(huán)境，意在體現(xiàn)寧靜恬適的雅趣。D．為文、受賜、籌款、建宅、額堂為行文脈絡(luò)。(4)把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①數(shù)字以責(zé)我酬，我其薄矣，何侈為？②客至，網(wǎng)魚燒筍，佐以落果(5)作者把正堂題名為“酬字”，有什么用意？閱讀下面的文言文，完成下面小題。種草花說[清]查慎行①窳軒①之南有小庭，拓窗而面之。主人無事，日蹣跚乎其間。即又惡乎草之滋蔓也，謀辟而蒔蓻②焉。或曰：“松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木?！敝魅嗽唬骸拔崮昀?，弗能待?！被蛟唬骸懊?、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果?！敝魅嗽唬骸拔岬鬲M，弗能容。”有道焉，去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。乃命畦丁鋤荒穢，就鄰圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求遠(yuǎn)致焉。主人樂之，猶農(nóng)夫之獲嘉種也。②蓋一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，紛敷盈庭。兩葉以上，悉能辨類而舉其名矣。當(dāng)春之分，夏之半，雨潤土膏，乘時以觀化，吾之生機(jī)與之俱動也。已而含芬菲，飽風(fēng)露，吾之呼吸與之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③芳者吾披之，晚秀者吾俟之。莖萎而實(shí)堅(jiān)，則謹(jǐn)視其候斂藏，以待來歲焉。吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優(yōu)哉游哉，聊以卒歲也。③客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也。彼南陽之梓漆④，平泉⑤之花木，非吾力之所逮⑥，豈吾情之所適哉?。ㄟx自《敬業(yè)堂文集》，有刪節(jié)）[注]①窳軒：查慎行晚年居室之名。②蒔蓻：種植。③蚤：通“早”。④梓漆：梓樹和漆樹，均為優(yōu)質(zhì)木材。⑤平泉：指平泉莊，是唐代宰相李德裕的別墅。⑥逮：達(dá)到。3．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．拓窗而面之

面：面向B．謀辟而蒔蓻

謀：謀劃C．蚤芳者吾披之

芳：美好的D．而不知小草之悅吾魂也

悅：使……愉快4．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。（2）莖萎而實(shí)堅(jiān)，則謹(jǐn)視其候斂藏，以待來歲焉。5．松、桂等是“嘉樹”，梅、杏等有“甘果”，作者為何不選種它們？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。閱讀下面古詩文，完成題目。[甲]食蠔宋?蘇軾卯冬至前二日，海蠻獻(xiàn)蠔。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！（選自蘇軾《獻(xiàn)蠔帖》，有刪減）[乙]東坡海南食蠔明?陸樹聲東坡在海南，食蠔而美，貽書叔黨曰：“無令中朝士大夫知恐爭謀南徙以分此味?！笔故看蠓蚨鴺纺厢?，則忌公者不令公此行矣?；蛑^東坡此言，以賢君子望人。（選自明代陸樹聲所著《清暑筆談》。書中記載的這則東坡軼事，是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文）[丙]六月二十日夜渡海宋?蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)①欲三更，苦而終風(fēng)②也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清。空余魯皮乘?③意，粗識軒轅④奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游⑤奇絕冠平生。[注釋]丙詩：被貶海南3年之后，蘇軾被赦免，有人問他在海南有啥感受，他用此詩作答。①參（shēn）橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說明時值夜深。參，斗，兩星宿名，皆屬二十八星宿：橫、轉(zhuǎn)，指星座位置的移動。②苦雨終風(fēng)：久雨不停，終日刮大風(fēng)?！疤烊莺Ｉ境吻濉本洌呵嗵毂毯１緛砭褪浅吻迕鲀舻?。③魯叟：指孔子。乘?（fú）：乘船。?，小筏子。據(jù)《論語·公冶長》載，孔子曾說：“道（王道）不行，乘?浮于海?！弊鄻仿暎哼@里形容濤聲。也隱指老莊玄理。《莊子?天運(yùn)》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，并借音樂說了一番玄理。④軒轅，即黃帝。南荒：僻遠(yuǎn)荒涼的南方。⑤茲游：這次海南游歷，實(shí)指貶謫海南。6．請根據(jù)方法提示解釋加點(diǎn)字。文言詞語方法提示解釋①取其大者炙熱字源推測：小篆②每戒過子慎勿說課內(nèi)遷移：戒之曰(《富貴不能淫》)③食蠔而美重要語法：詞類活用④使士大夫而樂南徙查閱字典：①派遣、支使；②使用；③讓、叫、致使；④假如；⑤奉使命辦事的人7．下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)字的解釋相同的一項(xiàng)是（

）A．剖之

馬之千里者（《馬說》）B．食之甚美

甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）C．又益煮者

益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）D．爭欲為東坡所為

或異二者之為（《岳陽樓記》）8．根據(jù)文意，用“/”給下面的句子劃分停頓。（限斷2處）無令中朝士大夫知恐爭謀南徒以分此味9．把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爭欲為東坡所為，求謫海南。（2）或謂東坡此言，以賢君子望人。10．根據(jù)詩文內(nèi)容，選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)（

）A．甲文中蘇軾記載了關(guān)于生蠔的兩種做法，美味不相上下，其吃貨本質(zhì)暴露無遺。B．甲文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蠔，可見那里的生活還是相當(dāng)清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。C．對于蘇軾很喜歡海南的生蠔而不希望朝中大臣來此分食的想法，乙文作者表示無法理解。D．丙詩首聯(lián)運(yùn)用比喻，說明黑夜即將過去，曙光就在前頭，暗示他在政治上即將獲得新生。11．林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個秉性難改的樂天派”。請聯(lián)系上述材料，說說你的理解?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（《出師表》節(jié)選）【乙】包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢①率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)②，歲滿不持一硯歸。舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直③，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！保ā栋鼈鳌饭?jié)選）注釋：①緣貢：趁著進(jìn)項(xiàng)的機(jī)會。②才足貢數(shù)：僅僅滿足進(jìn)項(xiàng)數(shù)量。③峭直：嚴(yán)厲剛直。12．解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。（1）此悉貞良死節(jié)之臣()

（2）先帝不以臣卑鄙()（3）率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴()

（4）平居無私書()13．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．則漢室之隆/何陋之有B．可計(jì)日而待也/鳴之而不能通其意C．受任于敗軍之際/能謗譏于市朝D．咨臣以當(dāng)世之事/以其境過清14．翻譯【甲】文中畫線句子的意思。（1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。15．請用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。后世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋中。16．閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。（1）【甲】文第二段主要追敘了什么內(nèi)容？請簡要概括。（2）【甲】【乙】兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要；包拯告誡后世子孫要。（上面兩空各用一個四字短語回答）用【甲】文中一個詞語（短語）概括包拯人物形象，是。閱讀下面的文言文，完成下面小題。潘生者，富陽人，幼喪父，獨(dú)與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強(qiáng)壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！奔榷?，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實(shí)君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。（選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改）【注】①殣（jìn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mào）：年老體衰。17．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（）A．自度無所得食

會天大雨，道不通，度已失期B．即以母屬兩弟

神情與蘇、黃不屬C．即具酒炙樂

此人一一為具言所聞，皆嘆惋D．生則毅然謝曰

秦王色撓，長跪而謝之曰

18．對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。B．且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。C．且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。D．且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。19．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。20．潘生是一個怎樣的人？請結(jié)合其言行分析?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“治國與養(yǎng)病無異也。病人覺愈，彌①須將護(hù)，若無觸犯，必至殞命。治國亦然，天下稍安，尤須兢慎②，若便驕逸，必至喪敗。今天下安危，系之于朕，故日慎一日，雖休勿休③。然耳目股肱④，寄于卿輩，既義均一體。宜協(xié)力同心，事有不安，可極言無隱。儻君臣相疑，不能備盡肝膈⑤，實(shí)為國之大害也?！保ü?jié)選自《貞觀政要》）【注釋】①彌：更加。②兢慎：兢兢業(yè)業(yè)，小心謹(jǐn)慎。③雖休勿休：即使做好了也不自夸。④股肱：大腿和胳膊。這里與前面的“耳目”，都是比喻左右輔佐之臣。⑤備盡肝膈：做到推心置腹，坦誠相照。21．請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）域民不以封疆之界

域：（2）親戚畔之

畔：（3）治國亦然

然：（4）若便驕逸

驕逸：22．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。（2）病人覺愈，彌須將護(hù)。23．【甲】文中孟子論述的“得道”，【乙】文中唐太宗與侍臣探討“治國與養(yǎng)病無異也”，試分析其目的有何不同？閱讀下面古詩文，完成題目。[甲]臣竊惟海內(nèi)涂炭，四十余栽矣！赤子①嗷嗷無告，不可以不拯；國家憑陵之恥，不可以不雪；陵寢不可以不還；輿地不可以不復(fù)。此三尺變子之所共知，曩獨(dú)畏其強(qiáng)耳。韓信有言:“能反其道，共強(qiáng)易弱。”況今虜首庸儒，政令日馳，舍戎狄鞍馬之長，而從事中州浮靡之習(xí)，君臣之間，日趨怠情。自古夷狄之強(qiáng)，未有四五十年而無變者，稽之天時，揆②之人事、當(dāng)不遠(yuǎn)矣。不于此時早為之圖，縱有他變，何以乘之？萬一朋人懲創(chuàng)，更立令主③；不然，豪杰并起，業(yè)歸他姓；則南北之患方始。又況南渡已久，中原父老，日以殂謝④，生長于戎，豈知有我？（節(jié)選自陳亮《中興論》）[乙]虜人之地，東薄于海，西控于夏，南抵于淮，北極于蒙，地非不廣也；虜人之財，簽兵于民而無養(yǎng)兵之費(fèi)，靳思于郊而無泛恩之賞，又輔之以歲幣之相仍，橫斂之不恤，則財非不多也；沙漠之地，馬所生焉；射御長技，人皆習(xí)焉，則其兵又可調(diào)之眾矣。以此之形，時出而震我，那在所可慮，而臣獨(dú)以為不足恤者，益虜人之地雖名為廣，其實(shí)易攻，惟其無事，兵劫形制，若可糾合，一有驚擾，則忿怒紛爭，割據(jù)蜂起。（節(jié)選自辛棄疾《美芹十論》）[丙]南歌子⑤（宋）陳亮池草抽新碧，山桃褪小紅。尋春閑過小園東。春在亂花深處、鳥聲中。游鐙歸敲月，春衫醉舞風(fēng)。誰家三弄學(xué)元戎⑥。吹起閑愁、容易上眉峰。[注釋]：①赤子：指百姓。②揆：估量，揣測。③更立令主：另立各的國君。④殂謝：死亡衰退。⑤這首詞是陳亮閑置期間所作。⑥“三弄”指代簫管；“元戎”，泛指軍事。24．下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)字的解釋相同的一項(xiàng)是（

）A．浮靡之習(xí)

望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）B．豪杰并起

并殺兩尉（《陳涉世家》）C．其實(shí)易攻

以五十里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．兵劫形制

增其舊制（《岳陽樓記》）25．辛棄疾的《美芹十論》共有十個篇章，[乙]文選段出處正確的一項(xiàng)是（

）A．《察情》 B．《觀釁》 C．《詳戰(zhàn)》 D．《審勢》26．把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）稽之天時，擺之人事，當(dāng)不遠(yuǎn)矣。（2）一有驚擾，則忿怒紛爭，割據(jù)蜂起。27．下列有關(guān)[丙]詩的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“尋春閑過小園東”寫出暮春時節(jié)，詞人尋見春天的經(jīng)過，體現(xiàn)其內(nèi)心暫時的閑適。B．“春在亂花深處、鳥聲中”，一個“亂”字，不僅實(shí)寫花亂，更暗寫詞人內(nèi)心之亂。C．“游鐙歸敲月”，一個“敲”字，以春游歸來月下敲門之聲反襯出周圍世界的靜謐。D．“春衫碎舞風(fēng)”表面看上似乎寫出詞人落拓不羈，實(shí)則表現(xiàn)作者內(nèi)心的孤寂與痛苦。28．請根據(jù)[甲][丙]詩文的內(nèi)容，說說你對“吹起閑愁、容易上眉峰”中“閑愁”的理解。29．“能反其道，其強(qiáng)易弱”，強(qiáng)的一方也可以變成弱的一方，請結(jié)合[甲][乙]兩文內(nèi)容，用自己的話說一說金國可能由強(qiáng)變?nèi)醯脑颉?0．閱讀下面的古詩文，完成問題。求雨祭漢景帝文①歐陽修縣有州帖②，祈雨諸祠?？h令至愚，以謂雨澤頗時③，民不至于不足不敢以煩神之視聽。癸丑，出于近郊，見民稼之苗者荒在草間，問之，曰：“待雨而后耘耔④?！庇中幸娎细?，曰：“此月不雨，歲將不成?！比缓竽酥八^雨澤頗時者，徒見于城郭之近，而縣境數(shù)百里山陂田畝之間，蓋未及也。修以有罪，為令于此，宜勤民事神以塞⑤其責(zé)。今既治民獄訟之不明，又不求民之所急，去縣十余里外，凡民之事皆不能知，頑然⑥慢于事神，此修為罪，又甚于所以來為令之罪。（有刪改）晚泊岳陽歐陽修⑦臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。過海虞⑧沈玄吳下琴川古有名，放舟落日偶經(jīng)行。七溪流水皆通海，十里青山半入城。齊女墓荒秋草色，言公家在舊琴聲。我來正值中秋夜，一路哦詩看月明?！咀ⅰ竣俦疚膶懹跉W陽修被貶為夷陵縣令，夷陵大旱之時。②帖：官府公文。③頗時：頗為按時。④耘耔（yúnzǐ）：從事田間勞動。⑤塞：彌補(bǔ)。⑥頑然：頑固而不知變通。⑦宋仁宗景祐三年（1036）五月，歐陽修因疏救范仲淹被貶為峽州夷陵（今湖北宜昌）縣令，歐陽修攜家人沿水路前往貶所，于九月初四夜泊岳陽城外的洞庭湖口。⑧海虞：常熟在西晉建縣時稱海虞，后作常熟的別稱。(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是（

）A．徒見于城郭之近/徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）B．宜勤民事神/誠宜開張圣聽（《出師表》）C．頑然慢于事神/淫慢則不能勵精（《誡子書》）D．甚于所以來為令之罪/漁人甚異之（《桃花源記》）(2)用“/”標(biāo)出下面句子中的朗讀停頓。（劃一處）民不至于不足不敢以煩神之視聽(3)把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①此月不雨，歲將不成。②去縣十余里外，凡民之事皆不能知。(4)歐陽修在文中多次因下雨問題強(qiáng)調(diào)自己有“罪”，請結(jié)合文章從不同角度概括其“罪”。(5)一詩“系舟”，一詩“放舟”，兩位詩人在觀景方法上截然不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。(6)自古月亮就與文人結(jié)下了不解之緣。結(jié)合詩歌內(nèi)容分別說說畫線句中的“月”與兩位詩人結(jié)下了何種情緣。(7)《晚泊岳陽》和《求雨祭漢景帝文》都是歐陽修遭貶至夷陵所作，根據(jù)上述詩文說說歐陽修的性情品質(zhì)。小高和小新游天平山后，決定圍繞蘇州鄉(xiāng)賢范仲淹其人其文開始一場文化追思之旅。他們搜集了下列文章，請你一起完成任務(wù)。【材料一】天下佳山水固有矣，必遇乎名公偉人，以發(fā)其跡，然后境益勝而名乃著也。興壞理亂，措諸事業(yè)，必賴乎才能智謀有足為者，然后見其成效也。山水雖佳，微名公偉人以發(fā)其跡，則境之蕪沒而名之昧昧者蓋多矣。天平泉石之清麗，甲于中吳，文正公為之主維，故境益奇而名益振。寺極其廢，得復(fù)庵為之中興，而有以見其成效也。（姚廣孝《天平山白云禪寺重興碑》）【材料二】范文正公微時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相乎？”不許。復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志?！保▍窃赌芨凝S漫錄》）【材料三】依韻酬吳安道學(xué)士見寄范仲淹圣君賢相正彌綸①，諫諍臣微敢徇身②。但得葵心長向日，何妨駑足③未離塵。乞辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬民。宴坐黃堂④愧無限，隴頭⑤元是帶經(jīng)人。注：①彌綸，治理，②徇身，為國赴難。③駑足，駑馬，④黃堂：古代太守衙門中的正堂，也可指太守本人。⑤隴頭，邊塞。【材料四】彼希聲之鳳皇，亦見譏于楚狂；不世之麒麟，亦見傷于魯人，鳳豈以譏而不靈，麟豈以傷而不仁？故割而可卷，孰為神兵；焚而可變，孰為英瓊。寧鳴而死，不默而生。（范仲淹《靈烏賦》）31．小高和小新讀完姚廣孝《天平山白云樣寺重興碑》的碑文，不由吟誦起劉禹錫的名句，你覺得他們會吟誦哪幾句。，。，。32．小高和小新在閱讀文章時對部分字詞意思存在疑問。請根據(jù)表格中提供的方法，都助他們解釋加點(diǎn)字。句子方法聯(lián)結(jié)釋義天下佳山水固有矣查閱字典法：①堅(jiān)固，②頑固，③本來，④當(dāng)然（1）微名公偉人以發(fā)其跡語境法：則境之蕪沒而名之味昧者蓋多矣？（2）嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移法：詣太守（3）故境益奇而名益振成語推斷法：精益求精（4）33．請幫助小高將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志。（2）鳳豈以譏而不靈，麟豈以傷而不仁？34．圍繞【材料三】，小高和小新發(fā)表了不同的見解，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（

）A．從標(biāo)題可看出，此詩是詩人依照吳安道寫給自己的詩歌的韻部而創(chuàng)作的一首回贈詩。B．范仲淹胸懷坦蕩，雖然因諫諍而被貶卻毫無怨言，仍以圣君賢相稱當(dāng)朝君主和宰相。C．范仲淹具有高度的社會責(zé)任感，他認(rèn)為即使在地方做官，也可以救濟(jì)苦難深重的百姓。D．詩人曾勤奮好學(xué)，志向遠(yuǎn)大，如今卻難以更好地施展抱負(fù)，不禁發(fā)出“愧無限”的感慨。35．“但得葵心長向日，何妨駑足未離塵”一句寫得別有情味，請你來賞一賞。36．謚號是古代君王、大臣等死后依其生前事跡所給予的稱號。小新查資料發(fā)現(xiàn)，“文正，按溢法：道德博聞曰文，靖共（靖共：恭敬）其位日正”，請你結(jié)合以上材料說一說范仲淹得此溢號的原因。押蘇州卷第8-11題文言文鑒賞蘇州中考語文科目中，文言文的考察一直是重點(diǎn)之一。近年來，隨著教育改革的推進(jìn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，文言文的考察趨勢也發(fā)生了一些變化。以下是對蘇州中考文言文考察趨勢的分析：1.注重基礎(chǔ)知識的考察：文言文的考察首先要求學(xué)生掌握基本的詞匯、語法和句型，這是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，蘇州中考文言文的考察也會注重基礎(chǔ)知識的考察，包括常用詞匯、句式、語法結(jié)構(gòu)等。2.強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力的考察：文言文的閱讀理解是考察的重點(diǎn)之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越重視閱讀理解能力的考察，要求學(xué)生能夠讀懂文言文文章，理解文章的主旨、意境和深層含義。3.重視文化知識的考察：文言文是中國古代文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識。因此，蘇州中考文言文的考察也會涉及到一些文化知識的考察，如古代禮儀、歷史典故、名人名言等。4.增加情境化考察：近年來，蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越注重情境化考察，即將文言文文章置于一定的情境中，要求學(xué)生根據(jù)情境理解文章的含義。這種考察方式更能考查學(xué)生的文言文應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。5.加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察：除了閱讀理解外，文言文的寫作能力也是考察的重點(diǎn)之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是逐漸加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察，要求學(xué)生能夠用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。綜上所述，蘇州中考文言文的考察趨勢是注重基礎(chǔ)知識的考察、強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力的考察、重視文化知識的考察、增加情境化考察以及加強(qiáng)對文言文寫作能力的考察。為了應(yīng)對這些考察趨勢，學(xué)生需要加強(qiáng)對文言文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，了解古代文化知識，培養(yǎng)文言文寫作能力，同時也要注重文言文的應(yīng)用和實(shí)踐。年份/題號考點(diǎn)2024年考向預(yù)測2023．8-11加點(diǎn)詞語分析、內(nèi)容理解、語句翻譯、事件分析實(shí)詞考察內(nèi)容理解事件概括人物形象分析對比閱讀（主旨異同分析）2022．11-15實(shí)詞分析、內(nèi)容理解及概括、語句翻譯、事件分析2021．11-15加點(diǎn)詞語分析、內(nèi)容理解及概括、語句翻譯、觀點(diǎn)表達(dá)（2023·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。軍吏徐彥成，恒業(yè)市木。丁亥歲，往信州汭口場，無木可市，泊舟久之。一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設(shè)酒食，賓禮之。少年甚愧焉，將去，謝曰：“吾家近此數(shù)里別業(yè)中，君旦日能辱顧乎？”彥成許諾。明日乃往，行里余，有仆馬來迎，奄至一大宅，門館甚盛。少年出延客，酒膳豐備，從容久之。彥成因言住此久，無木可市。少年曰：“吾有木在山中，明當(dāng)令出也?！本右欢?，果有材木大至，良而價廉。市易既畢，往辭少年。少年復(fù)出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所賣，今以此贈君。至吳，當(dāng)獲善價?！睆┏苫兀贾燎鼗?，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復(fù)往汭口，以酬少年。更與交易于市。如是三往，頗獲其利。間一歲，復(fù)詣之，村落如故，了無所見。詢其里中，竟無能知之者。（選自《稽神錄》）1．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．有少年從二仆往來岸側(cè)

從小丘西行百二十步（《小石潭記》）B．君旦日能辱顧乎

忿恚尉，令辱之（《陳涉世家》）C．少年出延客

余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）D．間一歲，復(fù)詣之

肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）2．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇交代了經(jīng)常做木材生意的軍吏徐彥成，在信州的汭口場陷入了“無木可市”的困境。B．“吾有木在山中，明當(dāng)令出也”“至吳，當(dāng)獲善價”，這兩句話隱隱流露出少年神異的一面。C．文末敘寫徐彥成專程到?jīng)I口去拜訪少年，發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影。D．本文所敘故事有類于蒲松齡的“志異”，以現(xiàn)代的眼光看，事雖荒唐但不無勸人為善的意義。3．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）居一二日，果有材木大至，良而價廉。（2）向之木，吾所賣，今以此贈君。4．徐彥成為什么會一再得到少年的幫助？請結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?．C2．C3．（1）過了一兩天，果然（從山里）運(yùn)來了大批的木材，質(zhì)量好而價格便宜。（2）先前的木材，是我賣給您的，今天把這（四塊杉板）送給您。4．樂于助人：徐彥成以為少年碰到了困難，就請他上船吃飯，以禮待之。知恩圖報：賺了錢之后，徐彥成買了大量珍玩酬謝少年。【解析】1．本題考查一詞多義。A.帶領(lǐng)，攜從/相當(dāng)于由、自、打，表示起點(diǎn)；B.屈尊/責(zé)辱，侮辱；C.邀請/邀請；D.間隔/參與；故選C。2．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。C項(xiàng)中“發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影”表述不正確，根據(jù)文中第二段“間一歲，復(fù)詣之，村落如故，了無所見”可知，隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。故選C。3．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：⑴居：居?。淮螅捍罅康?，大批的；至：到；而：連詞，表并列，并且；⑵向：先前；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；贈：贈送。4．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文中第一段“一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設(shè)酒食，賓禮之”可知，徐彥成看見少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到，以為少年碰到了困難，于是徐彥成把少年請到船上，并用招待賓客的禮儀對待他?？梢钥闯觯鞆┏墒且粋€樂于助人的人；根據(jù)文中第一段“彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復(fù)往汭口，以酬少年”可知，當(dāng)徐彥成通過賣木材獲得大量錢財時，還不忘回報少年?？梢钥闯?，徐彥成是一個知恩圖報的人。結(jié)合上述內(nèi)容回答即可?！军c(diǎn)睛】譯文：軍吏徐彥成，一直從事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，沒有木頭可買賣，船停泊了很久。一天晚上，（他看見）有個少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到。于是徐彥成把少年請到船上，設(shè)酒招待（少年），用招待賓客的禮儀對待他。少年對此感到非常慚愧，將要離開時，他答謝說：“我家在離這幾里遠(yuǎn)的別墅里，您明天能屈尊拜訪嗎？”徐彥成答應(yīng)了。第二天（徐彥成）就往少年家去，走了一里多，就有仆人牽馬來迎接，不一會兒到一個大宅子，門樓屋舍十分華貴。少年出門迎接，（房子里）酒水美食豐盛完備，悠閑的停留久了。于是徐彥成提到在這里待了很久也買不到木材，少年說：“我有木材在山里，明天讓人給你運(yùn)出來?！弊×艘粌商旌螅粡纳嚼镞\(yùn)來了大批的杉木，物美而且價廉。買賣完畢，（徐彥成）去向少年辭別，少年又叫人抬出四塊大杉木板，說：“之前的木材是我賣給你的，現(xiàn)在這（四塊板子）是我送你的。運(yùn)到吳地會賣上好價錢?！毙鞆┏蛇\(yùn)著木材回返，才到秦淮河時，正逢吳國大帥去世，采購杉木板做棺材，因?yàn)樾鞆┏傻哪景遒|(zhì)量特別優(yōu)異，得到了數(shù)十萬錢。徐彥成大肆購買珍寶古玩，又返回汭口酬謝少年，再次和少年在市場里做交易。（徐彥成）三次往返（汭口與金陵）獲得了很高的利潤。隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。（徐彥成）詢問村子里的人，竟然沒有人知道大宅和少年。（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。留園記出閶門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠。及庚申、辛酉間，大亂洊至①，吳下名園半為墟莽。而所謂劉園者則巋然獨(dú)存。同治中，蕪穢不治。至光緒二年，為毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風(fēng)亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。方伯求余文為之記。余曰：“仍其舊名乎？抑肇錫③以嘉名乎？”方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然則名之易而稱之難也。吾不如從其所稱而稱之。人曰劉園，吾則曰留園，不易其音而易其字，即以其故名而為吾之新名?！庇鄧@曰：美哉斯名乎，稱其實(shí)矣！夫大亂之后、兵燹之余，高臺傾而曲池平，不知凡幾，而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！吾知留園之名常留于天地間矣?。ㄟx自《中華百年經(jīng)典散文》，作者清代俞樾，有刪節(jié)）【注】①洊（jiàn）至：相繼而至。②毗（pí）陵：今江蘇常州市。③肇：開始：錫：通“賜”。5．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．蓋是園也

斯是陋室（《陋室銘》）B．誠足為吳下名園之冠

朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）》C．嘉樹榮而佳卉茁

清榮峻茂（《三峽》）D．即以其故名而為吾之新名

公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）6．下面括號內(nèi)對加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蕪穢不治（污濁）B．迤邐相屬（曲折連綿）C．方伯與賓客觴詠其中（飲酒賦詩）D．兵燹之余（戰(zhàn)火焚毀破壞）7．把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故即以其姓姓其園而曰劉園也。（2）而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！8．文中哪句話從側(cè)面表現(xiàn)了留園的景致之美？9．如果你陪同外地的親戚去留園游玩，請根據(jù)文章內(nèi)容選擇你最感興趣的一個方面，向他們介紹留園。【答案】5．C6．A7．（1）所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。（2）但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災(zāi)禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！8．都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。9．根據(jù)材料內(nèi)容，任選角度，如園林景致、歷史沿革、園名由來等，用自己的話表述，意思對即可?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.是：這，這個/表肯定的判斷動詞；B.冠：榜首，第一名/戴帽子；C.榮：茂盛/茂盛；D.故：舊的，原來的/原因；故選C。6．A.“蕪穢不治”意思是：雜草叢生得不到治理。蕪穢：雜草叢生。故選A。7．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：故，所以；以，用；其，他的；曰，叫作。（2）重點(diǎn)字詞：此，這個；恙，遭受災(zāi)禍；豈非，難道不是；待，等待；賢者，有德行的人。8．本題考查對文本內(nèi)容的把握。注意文本中有直接描寫留園之美的句子，也有從側(cè)面描寫留園之美的句子。結(jié)合“嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風(fēng)亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”可知，這是描寫留園之美的句子。其中“都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”是側(cè)面描寫，連京都的男女都來了，并且這里的人無不在談?wù)搫@。據(jù)此可知答案為：都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。9．本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合文本內(nèi)容，從園林景致、歷史沿革、園名由來等選擇一個角度，介紹即可。示例：留園在嘉慶年間，歸吳縣人劉蓉峰所有。他非常喜愛此園，得手后重新整修并加以擴(kuò)建，同時取“竹色清寒，波光澄碧”之意，將園名該為寒碧莊。但由于園主姓劉，所以民間俗稱為“劉園”。咸豐年間，蘇州閶門外遭兵燹，園子周圍街巷宅屋幾乎毀盡，惟獨(dú)該園幸存下來。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯所得，整修后改名為留園，并一直到現(xiàn)在?！军c(diǎn)睛】參考例文：出閶門外三里后，有一個劉氏寒碧莊。問有寒碧莊嗎，沒有知道的人，問有劉園嗎，他們都說有。原來這個留園，在嘉慶初年為劉君蓉峰所有，所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。咸豐年間，其山水之勝，花木之美，亭榭的幽深，這確實(shí)可以稱為吳下名園第一名。到庚申、辛酉間，大混亂相繼而至，吳地的名園有一半成為廢墟。而所謂劉園則巋然獨(dú)存。同治年間，荒蕪不治。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯得到，于是開始整修它。平整土地、清除混亂、剔除雜草。好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長，奇奇形怪狀的石頭顯露出來而小溪也變得暢通。涼臺熱館，風(fēng)亭月榭，高高下下，連綿相連。春秋佳日，方伯和賓客飲酒賦詩在其中，而京都男女也有人拉著衣服連袖而去游覽了。于是在這出閶門的人沒有不說劉園、劉園的。方伯請求我寫文章為留園做記。我說：“沿用原來名字嗎？你不賜給一個吉祥的名字嗎？”方伯說：“不，不。寒碧莊知名到現(xiàn)在還沒有被人熟知，難道不知道改名容易，被人熟知難呀。我不如跟從這個名稱而稱呼它。人說劉園，我就說留園，不改變他的音而改變它的字，就在他原來的名字，為我的起的新名字?！蔽腋袊@說：美啊，這些名字嗎，符合實(shí)際的！等到戰(zhàn)火焚毀破壞后，高臺傾倒而曲池平，不知道有多少，但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災(zāi)禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！我知道留園的名聲常常停留在天地間了。（2021·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫云球①，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟夙慧，年十三為縣學(xué)生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С鲋貎r相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉?！保ㄟx自《吳縣志》，有刪改）【注】①孫云球（約1630-1662），蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。10．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．幼稟夙慧（具有） B．不爽毫發(fā)（差錯）C．萬象畢見（完成） D．無微不矚（看見）11．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計(jì)的手段。B．孫云球的千里鏡效果好，用來望遠(yuǎn)，景物清晰如在眼前。C．“聞?wù)卟幌С鲋貎r相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。D．孫云球的《鏡史》，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動作用。12．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）凡所制造，時人服其奇巧。（2）神哉，技至此乎。13．孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。14．在“中國智造”的主題征文活動中，有同學(xué)寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠(yuǎn)的“奇巧”為論據(jù)來證明觀點(diǎn)。這兩個論據(jù)的選擇是否妥當(dāng)？為什么？【答案】10．C11．C12．（1）凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。（2）神奇啊，技藝竟到了這種地步。13．古代讀書人的心愿（理想）。14．孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當(dāng)?shù)摹Ｍ跏暹h(yuǎn)的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不恰當(dāng)?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。C.“萬象畢見（完成）”解釋錯誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚?！爱叀痹诖颂幰馑际恰叭⒍肌?。故選C。11．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。C.“‘聞?wù)卟幌С鲋貎r相購’激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因?yàn)椤霸魄蚓跍y量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞?wù)卟幌С鲋貎r相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。故選C。12．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。賦分點(diǎn)：（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，這種地步。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，要通讀全文，結(jié)合人物的言行分析。結(jié)合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能”可知，孫云球母親認(rèn)為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應(yīng)該是他現(xiàn)在沒有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認(rèn)為沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結(jié)合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認(rèn)為現(xiàn)在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人的心愿（理想）。14．本題考查學(xué)生對人物事例進(jìn)行評價探究的能力。題目要求是能體現(xiàn)“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”的觀點(diǎn)，事例應(yīng)該是能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新才可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，以他為例證明“中國智造”是妥當(dāng)?shù)?。王叔遠(yuǎn)的核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細(xì)如毫發(fā)，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，所以事例不恰當(dāng)。譯文：孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學(xué)藝術(shù)，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學(xué)學(xué)生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒落，常賣藥取得錢財來供養(yǎng)母親。云球?qū)y量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠(yuǎn)近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點(diǎn)差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步?！痹魄蛐χf：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊?！庇帜贸鰯?shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細(xì)小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當(dāng)時廣泛盛行。他的母親為他寫序說：”人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到。現(xiàn)在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎?！蔽难晕模鳛橹腥A文化的瑰寶，一直以來都在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。掌握好文言文閱讀答題技巧，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解古代文獻(xiàn)，還能有效提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。以下，將針對初中文言文閱讀答題技巧進(jìn)行深入分析。**一、理解文意，把握主旨**文言文閱讀首先要理解文章的整體意思。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)首先關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，這些部分往往能夠揭示文章的主旨。同時，要抓住文中的關(guān)鍵詞匯，理解其含義，從而把握整篇文章的中心思想。**二、注意詞匯積累，理解詞義**文言文中的詞匯與現(xiàn)代漢語有所不同，學(xué)生在閱讀時常常會遇到一些不熟悉的詞匯。因此，學(xué)生平時應(yīng)注重詞匯的積累，掌握一些常見的文言文詞匯及其含義。在答題時，如果遇到不熟悉的詞匯，可以通過上下文推測其含義，或者利用已有的詞匯知識進(jìn)行聯(lián)想。**三、注意句式結(jié)構(gòu)，理解句意**文言文的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語也存在差異。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)注意分析文言文的句式結(jié)構(gòu)，理解其語法特點(diǎn)。例如，文言文中常見的倒裝句、省略句等，都需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和理解，以便準(zhǔn)確把握句意。**四、注重文化背景，理解文意**文言文往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)關(guān)注文章所反映的歷史背景、文化習(xí)俗等，以便更好地理解文意。例如，一些涉及古代禮儀、官職、地名等的詞匯，都需要學(xué)生具備一定的文化常識。**五、多做練習(xí)，提高能力**要想真正掌握文言文閱讀答題技巧，多做練習(xí)是必不可少的。學(xué)生可以通過閱讀文言文名篇、模擬題等方式，提高自己的文言文閱讀能力和解題技巧。同時，要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。綜上所述，初中文言文閱讀答題技巧的學(xué)習(xí)與掌握需要學(xué)生在多個方面下功夫。只有通過不斷的積累和實(shí)踐，才能真正提高文言文閱讀水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．閱讀下列古詩文，完成問題。（一）村行王禹偁①馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟②，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨③葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣偻跤韨牐╟hēng），字元之，北宋詩人、散文家。政治上主張改革，剛直敢言，因此屢遭貶謫。②晚籟：指秋聲。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。（二）黃州新建小竹樓記王禹偁黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳①去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼敻③，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。公退④之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。吾聞竹工云：“