幼兒園副書記崗位職責一、崗位定位與總體職責

（一）崗位設(shè)置依據(jù)

幼兒園副書記崗位的設(shè)置嚴格遵循《中國共產(chǎn)黨章程》《關(guān)于加強新時代中小學黨建工作的意見》及教育系統(tǒng)基層黨組織建設(shè)規(guī)范，依據(jù)幼兒園黨組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化需求與黨建工作實際需要設(shè)立，是落實黨對幼兒園全面領(lǐng)導、強化思想政治引領(lǐng)的重要崗位，協(xié)助黨組織書記履行全面從嚴治黨主體責任，推動黨建工作與保教工作深度融合。

（二）崗位性質(zhì)與隸屬關(guān)系

幼兒園副書記是幼兒園黨組織班子成員，在黨組織書記領(lǐng)導下開展工作，直接對黨組織委員會負責。崗位兼具政治性與業(yè)務性，既要聚焦黨建主責主業(yè)，又要圍繞幼兒園中心工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)思想政治、意識形態(tài)、師德師風建設(shè)與日常管理事務，確保幼兒園各項工作堅持正確的政治方向和育人方向。

（三）總體職責目標

副書記崗位以“抓黨建、強隊伍、促融合、育新人”為核心目標，通過系統(tǒng)化推進思想政治建設(shè)、規(guī)范化落實組織生活、常態(tài)化加強黨員教育管理，實現(xiàn)三個“確?！保捍_保黨的教育方針在幼兒園落地生根，確保黨組織政治功能和組織功能充分發(fā)揮，確保教職工隊伍思想政治素質(zhì)與師德師風水平全面提升，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的政治保障和組織保障。

二、核心工作內(nèi)容與具體職責

（一）思想政治建設(shè)

1.理論學習組織

副書記需牽頭制定年度教職工政治理論學習計劃，圍繞黨的創(chuàng)新理論、教育政策法規(guī)、師德規(guī)范等內(nèi)容，組織全園教職工開展集中學習與專題研討。通過"三會一課"、主題黨日等形式，確保每月至少開展兩次系統(tǒng)性學習，結(jié)合幼教工作實際設(shè)計案例教學，引導教師將理論學習轉(zhuǎn)化為育人實踐能力。

2.政策宣講落實

負責黨和國家重要會議精神、教育政策文件的傳達解讀工作。每學期至少組織兩次全園性政策宣講會，采用圖文并茂、情景模擬等幼兒教師易接受的方式，確保政策精神入腦入心。針對新入職教師開展專項培訓，幫助其快速建立政治認同，明確教育方向。

3.思想動態(tài)調(diào)研

建立教職工思想動態(tài)季度調(diào)研機制，通過匿名問卷、個別訪談、班組座談等方式，及時掌握教師隊伍思想狀況。針對苗頭性問題制定疏導方案，對家庭困難、職業(yè)倦怠等特殊群體建立幫扶臺賬，每學期形成分析報告并提出改進措施。

（二）組織建設(shè)管理

1.黨支部日常運行

協(xié)助書記規(guī)范黨組織生活，督促落實"三會一課"、組織生活會、民主評議黨員等制度。指導黨小組制定工作計劃，每月檢查會議記錄與活動開展情況，確保組織生活頻次達標、質(zhì)量過硬。建立黨建工作臺賬，實現(xiàn)黨員發(fā)展、黨費收繳、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等全流程規(guī)范管理。

2.黨員隊伍建設(shè)

負責入黨積極分子培養(yǎng)與黨員發(fā)展工作，制定"雙培養(yǎng)"機制（把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成教學骨干）。建立黨員先鋒崗，每學期評選"黨員示范班級"，組織黨員開展"一對一"幫扶活動，帶動非黨員教師共同進步。

3.黨建品牌創(chuàng)建

結(jié)合幼兒園特色設(shè)計黨建活動載體，打造"童心向黨""紅色啟蒙"等特色項目。組織黨員教師開發(fā)紅色主題繪本、設(shè)計紅色游戲課程，將黨建工作與幼兒品德教育深度融合。每學期舉辦黨建開放日活動，展示黨建引領(lǐng)下的保教成果。

（三）師德師風建設(shè)

1.師德規(guī)范實施

牽頭制定幼兒園師德師風建設(shè)實施方案，細化教師行為準則。組織全員簽訂師德承諾書，建立師德檔案，將師德表現(xiàn)納入年度考核。每學期開展師德案例警示教育，通過剖析典型案例強化底線意識。

2.評優(yōu)樹先機制

組織開展"最美教師""師德標兵"等評選活動，建立"師德一票否決"制度。在職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德前置審核，確保先進典型具有示范性。組織優(yōu)秀教師事跡宣講會，營造崇尚師德、見賢思齊的氛圍。

3.師德監(jiān)督體系

構(gòu)建園級、家長、社會"三位一體"監(jiān)督網(wǎng)絡，設(shè)立師德監(jiān)督信箱與熱線。每學期開展師德滿意度測評，對家長反映的問題建立整改臺賬。對違反師德行為依規(guī)依紀處理，形成警示震懾。

（四）群團工作協(xié)調(diào)

1.工會指導

指導工會開展教職工權(quán)益維護、困難幫扶工作，組織"巾幗文明崗"創(chuàng)建活動。策劃教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日慰問，建立教職工健康檔案，定期組織文體活動。每季度召開工會主席聯(lián)席會，協(xié)調(diào)解決教職工實際困難。

2.團青工作引領(lǐng)

聯(lián)合團支部開展青年教師成長計劃，組織"青藍工程"師徒結(jié)對。指導團支部開展志愿服務活動，如社區(qū)早教服務、特殊兒童關(guān)愛等。建立青年人才庫，為黨組織輸送新鮮血液。

3.家園黨建聯(lián)動

牽頭成立家長學校黨支部，組織黨員家長參與幼兒園管理。開展"家校黨建共建"活動，邀請家長黨員參與幼兒園安全巡查、膳食監(jiān)督等工作。建立"黨員教師進社區(qū)"機制，延伸黨建工作覆蓋面。

（五）意識形態(tài)管理

1.宣傳陣地管控

負責園所網(wǎng)站、公眾號、宣傳欄等陣地的內(nèi)容審核，建立"三審三校"制度。定期排查意識形態(tài)風險點，對涉及幼兒教育的網(wǎng)絡輿情及時研判處置。組織教師參加網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓，提升信息辨別能力。

2.文化活動引導

策劃"我們的節(jié)日"系列活動，將傳統(tǒng)文化教育融入幼兒一日生活。組織教師開展"紅色經(jīng)典誦讀""革命故事講述"等活動，培育積極向上的園所文化。每學期舉辦一次"家風家教"主題展覽，弘揚社會主義核心價值觀。

3.民族宗教工作

嚴格執(zhí)行宗教事務管理規(guī)定，定期開展民族宗教政策教育。在課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中堅持無神論教育，防范宗教滲透。建立少數(shù)民族幼兒關(guān)愛機制，促進各民族幼兒交往交流交融。

三、履職保障與工作要求

（一）制度保障機制

1.黨建工作責任制

建立副書記黨建工作責任清單，明確思想政治建設(shè)、組織生活規(guī)范、黨員教育管理等8類28項具體職責。實行"年初承諾、季度督查、年度述職"制度，每學期與黨組織書記簽訂黨建工作責任書，將履職情況納入績效考核。針對幼兒園女職工多、青年教師特點，制定彈性黨建工作方案，利用午休、下班后等碎片化時間開展組織生活。

2.聯(lián)席會議制度

建立黨、政、工、團月度聯(lián)席會議機制，由副書記牽頭協(xié)調(diào)黨建工作與保教業(yè)務融合事項。每月召開1次專題會議，研究解決黨員發(fā)展、師德建設(shè)、家園共育等跨部門問題。會議記錄實行"雙簽字"制度（副書記與園長），確保議定事項閉環(huán)管理。針對疫情防控、安全維穩(wěn)等突發(fā)情況，啟動"黨建+應急"快速響應機制。

3.經(jīng)費保障措施

將黨建工作經(jīng)費納入幼兒園年度預算，按照教職工年度工資總額1%的標準列支。設(shè)立黨建專項經(jīng)費，用于黨員活動陣地建設(shè)、紅色教育實踐、困難黨員幫扶等。實行經(jīng)費使用"雙審批"制度（副書記與總務主任），每季度在園務公開欄公示收支明細，確保?？顚Ｓ谩⒁?guī)范透明。

（二）能力提升路徑

1.系統(tǒng)化培訓計劃

制定副書記"3年能力提升規(guī)劃"，每年參加不少于40學時的上級黨組織專題培訓。新任副書記須在6個月內(nèi)完成《幼兒園黨建工作實務》《新時代師德師風建設(shè)》等必修課程。建立"導師幫帶"制度，由教育系統(tǒng)黨建專家結(jié)對指導，通過"跟崗學習+案例復盤"提升實操能力。每學期組織1次跨園黨建經(jīng)驗交流活動，借鑒先進園所"黨建+課程"融合模式。

2.實踐鍛煉平臺

搭建"三個一"實踐平臺：每學期牽頭1個黨建課題研究（如"紅色基因融入幼兒德育的實踐路徑"），組織1次黨員教師志愿服務（如社區(qū)早教指導），解決1個實際問題（如青年教師職業(yè)倦怠疏導）。安排副書記列席幼兒園園務會議、教研組長會議，參與保教質(zhì)量評估、教師職稱評審等核心工作，提升統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

3.學習交流機制

建立"每日自學、每周研討、每月分享"學習制度。副書記帶頭使用"學習強國"平臺，每月學習積分不低于800分。每周組織1次支委會專題學習，聚焦教育政策熱點、黨建工作難點。每學期舉辦1次"黨建沙龍"，邀請家長代表、社區(qū)干部共同探討家園社協(xié)同育人模式。

（三）監(jiān)督考核體系

1.日常監(jiān)督機制

構(gòu)建"三位一體"監(jiān)督網(wǎng)絡：黨內(nèi)監(jiān)督通過定期檢查"三會一課"記錄、黨費收繳臺賬等，每季度形成黨建督查通報；群眾監(jiān)督設(shè)立"書記信箱""師德舉報電話"，由副書記專人負責處理，3個工作日內(nèi)給予反饋；社會監(jiān)督通過家長委員會、社區(qū)監(jiān)督員等渠道，收集對黨建工作的意見建議。

2.考核評價標準

制定量化與定性相結(jié)合的考核指標，其中政治素質(zhì)占30%（理論學習、政策執(zhí)行等）、履職能力占25%（組織協(xié)調(diào)、問題解決等）、工作實績占30%（黨員發(fā)展、品牌創(chuàng)建等）、群眾評價占15%（滿意度測評、民主評議等）。實行"基礎(chǔ)分+加分項"評分制，對獲評市級以上黨建榮譽的給予額外加分。

3.結(jié)果運用機制

將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、職稱晉升、績效分配直接掛鉤，考核優(yōu)秀的副書記優(yōu)先推薦為區(qū)級"優(yōu)秀黨務工作者"。對考核不合格的，由黨組織書記進行約談，制定限期整改方案。連續(xù)兩年考核排名末位的，調(diào)整工作崗位。建立"容錯糾錯"機制，區(qū)分失誤與失職，為敢于創(chuàng)新的黨建實踐撐腰鼓勁。

（四）職業(yè)發(fā)展通道

1.晉升培養(yǎng)機制

將副書記崗位作為幼兒園管理人才的重要儲備，表現(xiàn)突出者可晉升為黨組織書記或進入園務領(lǐng)導班子。建立"雙通道"發(fā)展路徑：業(yè)務通道側(cè)重保教管理能力提升，管理通道強化黨建領(lǐng)導力培養(yǎng)。每學期組織1次職業(yè)發(fā)展測評，根據(jù)個人特長制定個性化成長計劃。

2.榮譽激勵體系

設(shè)立"黨建創(chuàng)新獎""師德先鋒崗"等特色榮譽，每學年評選1次。獲評個人優(yōu)先推薦參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育工作者評選。建立"黨建成果展示墻"，集中展示副書記牽頭開展的特色黨建項目、典型案例。在教師節(jié)等重大節(jié)日，對黨建工作表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰。

3.綜合素養(yǎng)拓展

鼓勵副書記參加教育管理碩士、學前教育在職研究生等學歷提升，幼兒園給予學費補貼支持。安排參與區(qū)教育局組織的"青年干部訓練營""黨建研修班"等高端培訓。每學期到優(yōu)質(zhì)幼兒園掛職鍛煉1-2周，學習先進管理經(jīng)驗。支持發(fā)表黨建研究論文，將成果作為職稱評審的重要依據(jù)。

（五）人文關(guān)懷措施

1.工作壓力疏導

針對黨建工作任務繁重、責任壓力大的特點，建立"每月談心"制度，黨組織書記與副書記定期開展心理疏導。設(shè)立"書記接待日"，傾聽工作困難與訴求。在重大節(jié)日、婚喪嫁娶等節(jié)點，開展走訪慰問活動，幫助解決實際困難。

2.職業(yè)認同培養(yǎng)

組織副書記參加"紅色教育基地研學"活動，增強職業(yè)使命感。定期邀請優(yōu)秀黨務工作者來園分享經(jīng)驗，開展"我的黨建故事"主題演講。在園所文化宣傳中突出黨建工作成效，提升崗位榮譽感。

3.工作條件優(yōu)化

配備專職黨務助理，協(xié)助處理日常黨建工作事務。建設(shè)標準化黨員活動室，配備電教設(shè)備、黨建書籍等資源。優(yōu)化工作時間安排，保障每周有1天專門用于黨建工作。為副書記提供必要的工作經(jīng)費支持，確保黨建活動順利開展。

四、工作方法與實施路徑

（一）工作方法體系

1.調(diào)研分析法

副書記需建立常態(tài)化調(diào)研機制，每學期開展不少于兩次覆蓋全園教職工的專題調(diào)研。通過問卷調(diào)查、個別訪談、座談會等形式，精準掌握教師隊伍思想動態(tài)、工作難點及發(fā)展需求。針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，形成問題清單，制定整改措施并跟蹤落實，確保問題解決率達90%以上。例如在青年教師職業(yè)倦怠問題調(diào)研中，可聯(lián)合工會開展"職業(yè)成長沙龍"，邀請資深教師分享經(jīng)驗，建立"師徒結(jié)對"幫扶機制。

2.計劃制定法

年初牽頭制定幼兒園年度黨建工作計劃，明確時間表、路線圖和責任人。計劃需與幼兒園發(fā)展規(guī)劃、保教工作計劃深度融合，體現(xiàn)"黨建+"特色。例如在"紅色啟蒙"黨建品牌創(chuàng)建中，可設(shè)計"四個一"工程：每周一次紅色故事分享、每月一次紅色主題活動、每季度一次紅色實踐體驗、每學期一次紅色成果展示。計劃制定后需經(jīng)支委會審議通過，并在園務公開欄公示，接受全體教職工監(jiān)督。

3.過程管理法

實行黨建工作"清單化"管理，將年度任務分解為月度、周度具體工作。建立"周調(diào)度、月總結(jié)、季評估"工作機制，每周召開工作例會，每月形成工作小結(jié)，每季度開展成效評估。對重點任務實行"掛圖作戰(zhàn)"，明確完成時限和標準。例如在黨員發(fā)展工作中，可建立"積極分子培養(yǎng)檔案"，詳細記錄培養(yǎng)過程，確保每個環(huán)節(jié)規(guī)范有序。

（二）實施流程設(shè)計

1.組織生活規(guī)范流程

制定"三會一課"標準化流程模板，明確會前準備、會中組織、會后落實三個階段的具體要求。會前需提前通知議題、準備學習材料；會中嚴格遵循"學習研討-工作部署-民主議事"程序；會后及時整理會議紀要并督促落實。例如組織生活會流程可設(shè)計為：會前談心談話→會上批評與自我批評→問題整改公示→整改效果評估。建立組織生活"雙隨機"檢查機制，確保組織生活頻次達標、質(zhì)量過硬。

2.師德建設(shè)實施流程

構(gòu)建"教育-考核-監(jiān)督-獎懲"四位一體師德建設(shè)流程。教育環(huán)節(jié)每學期開展不少于4次師德專題培訓，采用案例教學、情景模擬等形式；考核環(huán)節(jié)將師德表現(xiàn)納入年度考核，實行"一票否決"；監(jiān)督環(huán)節(jié)建立家長、社會、園內(nèi)三級監(jiān)督網(wǎng)絡；獎懲環(huán)節(jié)設(shè)立"師德標兵"評選，對違規(guī)行為依規(guī)處理。例如在處理師德失范行為時，可按照"問題初查→調(diào)查核實→認定處理→整改跟蹤"流程，確保程序公正、處理恰當。

3.群團工作聯(lián)動流程

建立"需求征集-項目設(shè)計-資源整合-活動實施-效果評估"閉環(huán)流程。每學期初通過問卷、訪談等形式征集教職工需求；根據(jù)需求設(shè)計具體活動項目；整合工會、團支部、家長委員會等資源；精心組織實施；活動后通過滿意度測評、座談會等形式評估效果。例如在"巾幗文明崗"創(chuàng)建中，可按照"崗位申報→標準制定→實踐創(chuàng)建→考核驗收→授牌表彰"流程，確保創(chuàng)建工作規(guī)范有序。

（三）資源整合策略

1.內(nèi)部資源整合

盤活園內(nèi)人力資源，建立"黨建人才庫"，將黨員教師、骨干教師、青年教師分類管理，根據(jù)特長分配任務。例如組織黨員教師成立"紅色宣講團"，開展紅色文化進班級活動；邀請骨干教師擔任"師德輔導員"，指導青年教師成長。整合場地資源，將黨員活動室、多功能廳等場所統(tǒng)籌使用，提高資源利用率。建立"黨建+業(yè)務"融合機制，將黨建工作與教研活動、課題研究相結(jié)合，實現(xiàn)資源共享。

2.外部資源聯(lián)動

主動對接上級黨組織，爭取政策支持和業(yè)務指導。例如邀請教育局黨建專家來園指導黨建工作，參加上級組織的黨務培訓。深化與社區(qū)、共建單位的合作，開展"黨建聯(lián)建"活動。例如聯(lián)合社區(qū)開展"紅色教育進社區(qū)"活動，邀請社區(qū)老黨員為幼兒講革命故事；與共建單位共同開展"愛心助學"活動，幫扶困難家庭幼兒。建立"家校社"協(xié)同育人機制，整合家長資源，成立"家長志愿者服務隊"，參與幼兒園管理和服務。

3.數(shù)字化資源運用

充分利用"學習強國"平臺、智慧黨建系統(tǒng)等數(shù)字化資源，開展線上學習、組織生活。例如利用"學習強國"平臺開展"每日一學"，組織黨員教師進行線上研討；使用智慧黨建系統(tǒng)進行黨員管理、黨費收繳等。運用微信公眾號、園所網(wǎng)站等新媒體平臺，宣傳黨建工作動態(tài)和成果。例如開設(shè)"黨建微課堂"專欄，定期推送黨建知識；制作"紅色繪本"電子資源，供家長和幼兒學習。

（四）風險防控機制

1.風險識別機制

建立黨建工作風險點排查制度，每學期開展一次全面風險排查。重點關(guān)注意識形態(tài)領(lǐng)域風險、師德師風風險、組織生活風險等。例如在意識形態(tài)領(lǐng)域，排查網(wǎng)絡輿情、不當言論等風險；在師德師風方面，排查體罰幼兒、違規(guī)收受禮品等風險。建立風險等級評估機制，對排查出的風險點進行高、中、低三級分類管理，制定相應防控措施。

2.應急處置預案

針對可能發(fā)生的突發(fā)事件，制定應急處置預案。例如針對師德失范事件，制定"快速響應-調(diào)查核實-輿情引導-整改落實"的處置流程；針對意識形態(tài)突發(fā)事件，制定"信息上報-輿情監(jiān)控-正面引導-問題整改"的應對措施。明確應急處置責任人和處置流程，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠快速響應、妥善處置。定期組織應急演練，提高應急處置能力。

3.問題整改閉環(huán)

建立問題整改"臺賬式"管理機制，對排查出的問題和群眾反映的問題，建立整改臺賬，明確整改責任人、整改時限和整改措施。實行"銷號管理"，問題整改到位后及時銷號。建立整改效果評估機制，通過回訪、復查等方式，確保整改措施落實到位、問題得到有效解決。例如在師德師風問題整改后，可通過家長滿意度測評、教師行為觀察等方式評估整改效果。

（五）創(chuàng)新實踐方向

1.黨建品牌創(chuàng)新

結(jié)合幼兒園特色，打造具有辨識度的黨建品牌。例如開發(fā)"童心向黨"紅色教育課程體系，將紅色文化融入幼兒一日生活；創(chuàng)建"黨員示范崗"，設(shè)立"黨員責任區(qū)"，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。探索"黨建+課程"融合模式，將黨建工作與特色課程建設(shè)相結(jié)合。例如將紅色教育、傳統(tǒng)文化等融入幼兒園主題活動，開發(fā)"紅色繪本""傳統(tǒng)游戲"等特色課程。

2.工作載體創(chuàng)新

創(chuàng)新黨建工作載體，增強吸引力和實效性。例如運用情景劇、微視頻等形式開展黨員教育；開展"黨建知識競賽""紅色故事演講"等活動，激發(fā)黨員參與熱情。探索"互聯(lián)網(wǎng)+黨建"模式，利用直播、短視頻等新媒體開展線上黨建活動。例如開展"云上黨課""線上主題黨日"等活動，突破時間和空間限制。

3.考核評價創(chuàng)新

改革考核評價方式，建立科學多元的評價體系。引入第三方評估機制，邀請家長、社區(qū)代表參與黨建工作評價；實行過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，既看工作成效，也看工作過程；建立"黨建創(chuàng)新積分"制度，鼓勵黨員教師創(chuàng)新工作方法。例如對在黨建工作中提出創(chuàng)新建議并取得實效的給予積分獎勵，積分可作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

五、考核評價體系

（一）考核指標設(shè)計

1.政治素養(yǎng)指標

考核政治理論學習情況，包括參加"三會一課"頻次、撰寫心得體會質(zhì)量、政策理解深度等。重點考察在重大政治問題上的立場態(tài)度，如貫徹黨的教育方針的堅定性、意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的敏銳性。設(shè)置政治理論測試環(huán)節(jié)，測試內(nèi)容涵蓋最新教育政策、黨章黨規(guī)及幼教行業(yè)規(guī)范。

2.履職能力指標

評估組織協(xié)調(diào)能力，通過主題黨日策劃、跨部門協(xié)作效率等場景進行量化評價。考核問題解決能力，對師德糾紛處理、突發(fā)事件應對等案例進行復盤分析?？疾靹?chuàng)新實踐能力，評估黨建品牌創(chuàng)建、活動載體設(shè)計等原創(chuàng)性工作成效。

3.工作業(yè)績指標

設(shè)定量化目標：年度黨員發(fā)展完成率、黨費收繳準時率、組織生活規(guī)范率需達100%。重點考核黨建工作與保教融合成果，如紅色課程開發(fā)數(shù)量、黨員示范班級創(chuàng)建比例等。建立黨建工作臺賬，記錄每項任務的完成時效與質(zhì)量等級。

4.群眾評價維度

開展教職工滿意度測評，采用匿名問卷方式，涵蓋服務態(tài)度、工作實效、溝通協(xié)作等維度。組織家長代表座談會，收集對黨建活動的參與體驗與建議。引入第三方評估機制，由上級黨組織或黨建專家進行年度工作評議。

（二）實施流程規(guī)范

1.日常動態(tài)記錄

建立履職日志制度，副書記每日記錄重點工作推進情況，包括會議組織、問題協(xié)調(diào)、活動開展等關(guān)鍵事項。實行"一事一記"，對重要事件注明處理過程與結(jié)果。運用智慧黨建系統(tǒng)實現(xiàn)電子化記錄，自動生成月度工作報表。

2.季度過程評估

每季度末組織一次階段性考核，由黨組織書記牽頭成立考核小組。通過查閱工作臺賬、現(xiàn)場查驗活動記錄、隨機訪談教職工等方式，形成季度評估報告。對未達標項目下發(fā)《整改通知書》，明確整改時限與責任人。

3.年度綜合考評

年終考核采用"360度評價"模式：上級黨組織評價占40%，園長及班子成員評價占30%，教職工代表評價占20%，服務對象（家長）評價占10%?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀比例不超過30%。

（三）結(jié)果運用機制

1.績效薪酬掛鉤

將考核結(jié)果與年度績效工資直接關(guān)聯(lián)，優(yōu)秀等次享受1.2倍績效系數(shù)，合格等次按1.0倍發(fā)放，基本合格及以下扣減相應比例。設(shè)立黨建專項獎勵金，對創(chuàng)新項目獲區(qū)級以上表彰的給予額外獎勵。

2.職業(yè)發(fā)展導向

考核優(yōu)秀者優(yōu)先推薦參加市級黨務工作者培訓、青年干部選拔。連續(xù)三年優(yōu)秀的副書記納入園長后備人才庫，優(yōu)先考慮晉升為黨組織書記或副園長?？己瞬缓细裾哂牲h組織書記進行誡勉談話，制定限期改進計劃。

3.典型示范推廣

每年評選"黨建創(chuàng)新案例"，匯編成冊供全園學習。對考核中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀工作法，如"紅色繪本開發(fā)""家校黨建共建"等模式，組織專題經(jīng)驗交流會。建立"黨建成果展示墻"，動態(tài)更新優(yōu)秀項目成效。

（四）改進提升機制

1.問題診斷分析

每次考核后組織專題復盤會，運用魚骨圖分析法梳理問題根源。區(qū)分制度性缺陷與執(zhí)行性偏差，對制度漏洞及時修訂完善，如優(yōu)化組織生活流程、調(diào)整考核權(quán)重等。建立《問題整改跟蹤表》，實行銷號管理。

2.能力提升計劃

根據(jù)考核短板制定個性化提升方案。政治理論學習不足的，安排參加專題培訓班；組織協(xié)調(diào)能力欠缺的，安排參與園務會議旁聽；創(chuàng)新意識薄弱的，安排赴先進園所跟崗學習。建立"成長檔案"，記錄能力提升軌跡。

3.持續(xù)優(yōu)化路徑

每學年開展考核體系評估，通過教職工座談會、專家論證會等方式收集改進建議。根據(jù)上級黨組織新要求、幼兒園發(fā)展新需求動態(tài)調(diào)整指標權(quán)重，如新增"智慧黨建應用"考核項，強化數(shù)字化履職能力要求。

（五）創(chuàng)新評價方式

1.智慧化考核手段

開發(fā)黨建考核小程序，實現(xiàn)任務打卡、進度可視化、數(shù)據(jù)自動匯總等功能。運用大數(shù)據(jù)分析教職工參與度、活動滿意度等指標，生成多維評價報告。設(shè)置"黨建積分銀行"，將黨員參與活動、學習成果等量化為積分。

2.情景模擬測試

設(shè)計突發(fā)輿情處置、師德危機處理等情景案例，通過角色扮演方式考察應變能力。組織"黨建擂臺賽"，設(shè)置政策解讀、活動策劃等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，評估綜合素養(yǎng)。引入"神秘訪客"機制，由上級黨組織不定期暗訪黨建工作落實情況。

3.成果展示評價

每學期舉辦"黨建開放日"，通過現(xiàn)場觀摩、成果展覽等形式接受評議。組織"黨建微論壇"，由副書記匯報創(chuàng)新實踐，由專家、代表現(xiàn)場評分。建立"黨建云展廳"，線上展示特色項目視頻、活動照片等成果，擴大影響力。

六、長效發(fā)展機制

（一）制度完善機制

1.動態(tài)修訂制度

建立年度制度評估機制，每學期末對現(xiàn)行黨建工作制度進行全面梳理。根據(jù)上級黨組織新要求、幼兒園發(fā)展新變化，及時修訂《幼兒園黨建工作細則》《黨員教育管理辦法》等核心制度。例如針對"雙減"政策實施后教師工作壓力變化，可調(diào)整組織生活時間安排，實行"彈性黨日"制度，允許教師利用碎片化時間參與學習。建立制度"廢改立"清單，對不適用的條款及時廢止，對不完善的條款補充修訂，確保制度的時效性和可操作性。

2.制度執(zhí)行監(jiān)督

構(gòu)建"三位一體"監(jiān)督網(wǎng)絡，由黨組織書記、紀檢委員、教職工代表組成監(jiān)督小組，定期檢查制度執(zhí)行情況。實行"雙隨機"抽查機制，隨機選擇檢查時間、隨機抽取檢查項目，確保監(jiān)督的客觀性。建立制度執(zhí)行臺賬，詳細記錄每次檢查的時間、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題及整改情況。例如在黨員發(fā)展工作中，監(jiān)督小組將全程考察積極分子培養(yǎng)、預備黨員考察等環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都嚴格按照制度執(zhí)行。

3.制度評估反饋

建立制度實施效果評估機制，每學期末通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集教職工對制度的意見和建議。對收集到的反饋進行分類整理，形成《制度實施情況分析報告》，針對存在的問題提出改進措施。建立制度"回頭看"機制，對修訂后的制度進行跟蹤評估，檢查修訂效果。例如在修訂《師德師風考核辦法》后，通過一個學期的實施，評估考核指標的科學性、考核程序的公正性，根據(jù)評估結(jié)果進一步優(yōu)化考核體系。

（二）能力提升體系

1.專業(yè)培訓規(guī)劃

制定副書記"三年能力提升計劃"，明確每年培訓目標和內(nèi)容。第一年重點強化政治理論和黨務基礎(chǔ)知識，第二年側(cè)重組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，第三年聚焦戰(zhàn)略思維和領(lǐng)導力提升。建立"菜單式"培訓機制，根據(jù)副書記個人需求和工作需要，選擇合適的培訓課程。例如針對新任副書記，安排參加"黨務工作實務"專題培訓；針對有經(jīng)驗的副書記，安排參加"黨建創(chuàng)新"高級研修班。

2.實踐鍛煉平臺

搭建"三個一"實踐平臺：每學期牽頭一個黨建創(chuàng)新項目，每組織一次跨部門協(xié)作活動，每解決一個實際問題。安排副書記列席園務會議、教研組長會議，參與幼兒園重大決策和管理工作，提升統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。建立"輪崗交流"機制，安排副書記到其他幼兒園掛職鍛煉，學習先進經(jīng)驗。例如安排副書記到市級示范幼兒園掛職學習，借鑒其"黨建+課程"融合模式，回園后結(jié)合本園實際進行創(chuàng)新實踐。

3.學習型組織建設(shè)

建立"每日自學、每周研討、每月分享"學習制度。副書記帶頭使用"學習強國"平臺，每月學習積分不低于800分。每周組織一次支委會專題學習，聚焦教育政策熱點、黨建工作難點。每學期舉辦一次"黨建沙龍"，邀請家長代表、社區(qū)干部共同探討家園社協(xié)同育人模式。建立"導師幫帶"制度，由教育系統(tǒng)黨建專家結(jié)對指導，通過"跟崗學習+案例復盤"提升實操能力。

（三）文化引領(lǐng)策略

1.黨建文化培育

打造"紅色浸潤"黨建文化品牌，將紅色文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動、家園共育等各個環(huán)節(jié)。例如在幼兒園走廊設(shè)置"紅色故事墻"，定期更新革命英雄事跡；在班級活動中開展"紅色小故事"分享會，培養(yǎng)幼兒愛國情感。建立"黨員先鋒榜"，展示優(yōu)秀黨員教師的先進事跡，營造崇尚先進、學習先進的氛圍。每學期舉辦一次"紅色文化節(jié)"，通過紅色歌曲演唱、紅色故事演講、紅色游戲體驗等形式，傳承紅色基因。

2.園所文化融合

推動黨建文化與園所文化深度融合，形成"黨建引領(lǐng)、文化育人"的辦園特色。將社會主義核心價值觀融入幼兒園文化建設(shè)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、日常教育等方式，培養(yǎng)幼兒的良好品德。例如在幼兒園大廳設(shè)置"社會主義核心價值觀"主題墻，通過圖文并茂的方式向幼兒和家長宣傳；在班級活動中開展"文明小使者"評選活動，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀習慣。建立"文化育人"評估機制，定期評估文化育人效果，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整文化建設(shè)方案。

3.價值理念傳遞

構(gòu)建"三位一體"價值傳遞體系，通過教師、幼兒、家長三個層面?zhèn)鬟f正能量。教師層面開展"師德師風"建設(shè)活動，樹立良好師德形象；幼兒層面開展"好習慣養(yǎng)成"教育活動，培養(yǎng)良好行為習慣；家長層面開展"家風家教"主題活動，弘揚優(yōu)良家風。例如開展"好家風"征文活動，邀請家長分享家庭教育的經(jīng)驗和感悟；開展"文明家庭"評選活動，表彰在家庭教育中表現(xiàn)突出的家庭。建立價值理念傳遞效果評估機制，定期評估價值理念的傳遞效果，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整傳遞策略。

（四）協(xié)同創(chuàng)新模式

1.家園社聯(lián)動機制

建立"家校社"協(xié)同育人機制，整合家長、社區(qū)資源，形成育人合力。成立家長學校黨支部，組織黨員家長參與幼兒園管理，開展"家校黨建共建"活動。例如邀請家長黨員參與幼兒園安全巡查、膳食監(jiān)督等工作；組織黨員教師進社區(qū)開展早教服務、特殊兒