2025年大學(xué)《冰雪運(yùn)動(dòng)》專業(yè)題庫——大學(xué)生如何在冰雪運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)社會責(zé)任感考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生在參與冰雪運(yùn)動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任？（）A.遵守冰雪場地的規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。B.積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)推廣，帶動(dòng)更多人體驗(yàn)樂趣。C.關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的環(huán)境問題，并主動(dòng)發(fā)聲。D.僅僅關(guān)注個(gè)人技能提升和運(yùn)動(dòng)成績。2.在分析大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中存在的社會責(zé)任問題時(shí)，以下哪個(gè)角度最為關(guān)鍵？（）A.經(jīng)濟(jì)效益最大化。B.運(yùn)動(dòng)參與的便捷性。C.對自然環(huán)境和社會文化的影響。D.運(yùn)動(dòng)裝備的先進(jìn)程度。3.大學(xué)生通過加入冰雪社團(tuán)組織賽事活動(dòng)，主要能培養(yǎng)哪方面的社會責(zé)任感？（）A.環(huán)境保護(hù)意識。B.組織管理與服務(wù)能力。C.高風(fēng)險(xiǎn)決策能力。D.專業(yè)競技能力。4.可持續(xù)發(fā)展理念在大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的體現(xiàn)，主要是指？（）A.追求個(gè)人技術(shù)突破。B.注重經(jīng)濟(jì)利益獲取。C.平衡經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境效益，實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展。D.最大化運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)。5.以下哪種行為最能體現(xiàn)大學(xué)生在冰雪運(yùn)動(dòng)中具有安全責(zé)任感？（）A.為了搶時(shí)間，無視信號燈規(guī)則。B.積極學(xué)習(xí)并宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)安全知識。C.在封閉區(qū)域內(nèi)嘗試危險(xiǎn)的滑行技巧。D.使用磨損嚴(yán)重的冰雪裝備。6.大學(xué)生利用專業(yè)知識研究冰雪運(yùn)動(dòng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響，其研究活動(dòng)有助于培養(yǎng)哪方面的社會責(zé)任感？（）A.社會交往能力。B.文化傳承能力。C.社會服務(wù)與貢獻(xiàn)能力。D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。7.為了減少大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的環(huán)境足跡，以下措施最有效的是？（）A.鼓勵(lì)使用一次性雪具和用品。B.提倡綠色出行方式前往雪場。C.在活動(dòng)結(jié)束后，將所有垃圾帶離雪場并分類處理。D.減少活動(dòng)規(guī)模，避免對環(huán)境造成壓力。8.在冰雪運(yùn)動(dòng)中倡導(dǎo)尊重不同文化背景的參與者，主要體現(xiàn)了對以下哪項(xiàng)社會責(zé)任的重視？（）A.環(huán)境責(zé)任。B.公共安全責(zé)任。C.社會公平與文化多樣性責(zé)任。D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展責(zé)任。9.大學(xué)生組織冰雪運(yùn)動(dòng)公益宣傳活動(dòng)，其主要目的是？（）A.提升自身知名度和影響力。B.通過活動(dòng)盈利。C.提高公眾對冰雪運(yùn)動(dòng)及關(guān)聯(lián)社會問題的關(guān)注度。D.展示自身冰雪運(yùn)動(dòng)技能。10.將“無痕山林”理念融入大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，最核心的內(nèi)涵是？（）A.在雪地中留下自己的足跡。B.減少活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，保持原貌。C.穿著帶有痕跡的山林風(fēng)格服裝。D.留下自己的紀(jì)念品作為標(biāo)記。二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述大學(xué)生在參與冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要遵守的主要行為規(guī)范及其背后的社會責(zé)任意義。2.分析大學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)可能對當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境帶來的主要挑戰(zhàn)，并提出至少兩項(xiàng)應(yīng)對策略。3.簡述大學(xué)生通過志愿服務(wù)參與冰雪運(yùn)動(dòng)賽事組織，可以在哪些方面踐行社會責(zé)任。4.為什么說培養(yǎng)大學(xué)生在冰雪運(yùn)動(dòng)中的社會責(zé)任感，有助于推動(dòng)中國冰雪運(yùn)動(dòng)的長期健康發(fā)展？三、論述題（每小題10分，共30分）1.結(jié)合具體實(shí)例，論述大學(xué)生如何在個(gè)人層面通過參與冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，逐步提升自身的環(huán)保意識和行為。2.從組織者的角度，論述大學(xué)生在策劃和執(zhí)行一項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何全面考慮并落實(shí)對參與者、場地、社區(qū)及環(huán)境的社會責(zé)任。3.探討大學(xué)生如何利用社交媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，積極傳播冰雪運(yùn)動(dòng)正能量，并引導(dǎo)公眾關(guān)注和承擔(dān)與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的社會責(zé)任。四、案例分析題（15分）某高校計(jì)劃在寒假期間舉辦一場面向全校學(xué)生的冰雪嘉年華活動(dòng)，旨在普及冰雪知識，促進(jìn)交流。但在活動(dòng)策劃初期，面臨以下問題：部分學(xué)生提出希望活動(dòng)包含更多極限、刺激的冰雪項(xiàng)目；有學(xué)生關(guān)注到校園周邊的公共交通可能無法滿足大量參與者需求，且活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾處理可能對環(huán)境造成壓力；同時(shí)，活動(dòng)預(yù)算有限，難以兼顧所有項(xiàng)目的投入。請分析上述案例中反映出的主要社會責(zé)任問題，并提出至少三點(diǎn)具體、可行的改進(jìn)建議，以促進(jìn)活動(dòng)成功舉辦并體現(xiàn)大學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.B二、簡答題1.主要行為規(guī)范：遵守場地規(guī)則（如佩戴頭盔、按指定路線滑行）、尊重他人（不干擾他人、禮讓）、愛護(hù)環(huán)境（不亂扔垃圾、不破壞植被）、注意安全（了解天氣、量力而行）、支持賽事組織。社會責(zé)任意義：維護(hù)公共秩序，保障公共安全，減少資源浪費(fèi)，保護(hù)自然環(huán)境，促進(jìn)文明互動(dòng)，展現(xiàn)公民素養(yǎng)。2.主要挑戰(zhàn)：造雪/融雪水資源消耗、能源消耗、雪地及設(shè)施垃圾產(chǎn)生、噪音污染、對野生動(dòng)物棲息地的影響、碳排放等。應(yīng)對策略：推廣節(jié)水節(jié)能技術(shù)和設(shè)備、設(shè)置分類垃圾桶并加強(qiáng)環(huán)保宣傳、采用環(huán)保清潔方式、選擇環(huán)境敏感區(qū)域外進(jìn)行活動(dòng)、鼓勵(lì)使用清潔能源運(yùn)輸。3.踐行方面：服務(wù)他人（為參與者提供幫助）、管理資源（協(xié)助維護(hù)場地設(shè)施）、遵守規(guī)則（帶頭遵守賽場紀(jì)律）、安全保障（提醒他人注意安全）、宣傳引導(dǎo)（傳播冰雪知識和安全環(huán)保理念）、收集反饋（為活動(dòng)改進(jìn)提供建議）。4.促進(jìn)健康發(fā)展：培養(yǎng)責(zé)任感的大學(xué)生是未來冰雪產(chǎn)業(yè)的骨干力量，他們能推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展、促進(jìn)環(huán)境友好和資源節(jié)約、保障參與者安全權(quán)益、傳播積極健康的文化價(jià)值觀、帶動(dòng)更多人群參與并理解冰雪運(yùn)動(dòng)，從而形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、論述題1.提升環(huán)保意識：通過參與冰雪運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生能直觀感受自然環(huán)境（如雪山冰川、森林河流），增強(qiáng)對自然美的認(rèn)識和敬畏感。在活動(dòng)中，遵守環(huán)保規(guī)定（如不亂扔垃圾）、學(xué)習(xí)環(huán)保知識（如雪地生態(tài)脆弱性），將環(huán)保要求內(nèi)化為行為習(xí)慣。參與或組織環(huán)?；顒?dòng)（如雪后清理垃圾、宣傳低碳出行），則能深化對環(huán)保重要性的認(rèn)識，并將個(gè)人行為與社會責(zé)任聯(lián)系起來。通過持續(xù)實(shí)踐和反思，環(huán)保意識得以逐步提升。2.落實(shí)社會責(zé)任：全面落實(shí)社會責(zé)任需從活動(dòng)策劃開始：考慮場地容量與承載能力，減少對環(huán)境的擾動(dòng)；選擇環(huán)保的交通方式和材料；制定詳細(xì)的安全預(yù)案，保障參與者人身安全；設(shè)置清晰的指引和標(biāo)識，維護(hù)良好秩序?；顒?dòng)中，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，鼓勵(lì)垃圾分類和資源回收；關(guān)注弱勢群體，提供必要的幫助和便利；確?；顒?dòng)組織有序，避免沖突和混亂?；顒?dòng)結(jié)束后，需做好場地清理和恢復(fù)工作，評估活動(dòng)社會影響，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)。這體現(xiàn)了對他人、環(huán)境、社區(qū)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.傳播正能量與責(zé)任：大學(xué)生利用社交媒體發(fā)布高質(zhì)量內(nèi)容（如活動(dòng)精彩瞬間、冰雪知識科普、安全注意事項(xiàng)、環(huán)保小貼士），能吸引粉絲關(guān)注，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)的影響力。通過分享個(gè)人參與冰雪運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和感悟，展現(xiàn)積極向上、遵守規(guī)則、尊重他人的風(fēng)貌，形成良好的示范效應(yīng)。結(jié)合熱點(diǎn)事件或社會議題，討論冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的社會責(zé)任問題（如環(huán)境保護(hù)、公平參與、文化傳承），引導(dǎo)公眾思考，提升社會認(rèn)知。發(fā)起線上話題討論或公益活動(dòng)，號召網(wǎng)友共同關(guān)注和支持冰雪運(yùn)動(dòng)的社會發(fā)展，將線上傳播轉(zhuǎn)化為線下行動(dòng)，有效引導(dǎo)公眾關(guān)注和承擔(dān)相關(guān)社會責(zé)任。四、案例分析題主要社會責(zé)任問題：1.安全與秩序責(zé)任：活動(dòng)策劃未能充分平衡刺激性與安全性，可能存在安全隱患。同時(shí)，未充分考慮參與人數(shù)對公共交通和校園環(huán)境可能造成的壓力，缺乏對秩序維護(hù)的預(yù)案。2.環(huán)境責(zé)任：活動(dòng)可能產(chǎn)生大量垃圾，若處理不當(dāng)將對校園周邊環(huán)境造成負(fù)面影響。同時(shí)，能源消耗（如照明、造雪）和交通排放也是環(huán)境足跡的一部分。3.資源與公平責(zé)任：預(yù)算有限可能導(dǎo)致部分受歡迎的項(xiàng)目投入不足，影響活動(dòng)體驗(yàn)。公共交通問題則可能使部分學(xué)生因經(jīng)濟(jì)或便利性原因無法參與，存在資源獲取的不公平性。4.組織與溝通責(zé)任：活動(dòng)策劃初期未能充分收集和平衡各方訴求，對潛在問題預(yù)估不足，組織協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。改進(jìn)建議：1.平衡刺激與安全，加強(qiáng)環(huán)境管理：策劃活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，設(shè)置不同難度等級，既有刺激項(xiàng)目供愛好者選擇，也要保證有足夠的基礎(chǔ)和安全項(xiàng)目。加強(qiáng)安全教育和現(xiàn)場指導(dǎo)，配備足夠的安全人員。設(shè)置分類垃圾桶，并加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)參與者垃圾不落地?？紤]使用環(huán)保材料布置場地，活動(dòng)后徹底清理。2.優(yōu)化交通組織，考慮預(yù)算平衡：與校方及當(dāng)?shù)亟煌ú块T協(xié)調(diào)，提供班車或鼓勵(lì)使用公共交通、共享出行。提前發(fā)布交通指引，引導(dǎo)人流。在預(yù)算分配上，優(yōu)先保障安全、環(huán)保和核心體驗(yàn)項(xiàng)目。探索引入贊助或眾籌模式，補(bǔ)充資金缺口。3.增加