2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——西班牙語(yǔ)文學(xué)翻譯取舍技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______試卷內(nèi)容第一部分：理論辨析1.請(qǐng)闡述在西班牙語(yǔ)文學(xué)翻譯中，“異化”與“歸化”策略各自的內(nèi)涵、適用范圍以及它們?cè)谔幚砦幕?fù)載詞和保持文學(xué)風(fēng)格方面可能引發(fā)的取舍困境。結(jié)合具體例子，說(shuō)明如何在實(shí)踐中平衡這兩種策略。2.以加西亞·馬爾克斯或胡安·魯爾福等拉美文學(xué)作家的作品翻譯為例，探討譯者如何在理解和傳達(dá)原文中獨(dú)特的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩時(shí)，做出必要的語(yǔ)言和風(fēng)格上的取舍？這種取舍對(duì)譯文讀者理解和接受作品會(huì)產(chǎn)生什么影響？第二部分：案例分析3.閱讀以下西班牙語(yǔ)詩(shī)歌片段，并針對(duì)其中標(biāo)紅的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，分別提出至少兩種不同的翻譯處理方案。對(duì)于每一種方案，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明你的翻譯思路、所依據(jù)的翻譯原則（如功能對(duì)等、忠實(shí)性等），以及這種處理方式在傳達(dá)原文意象、情感或語(yǔ)言效果方面的利弊分析。```*Eres*unlago,cielo,uncielo,*flor*,lago,*ayer*moríeltiempo,yentumiradaduermenlassombras.```4.閱讀以下西班牙語(yǔ)散文片段，該片段節(jié)選自某位作家的自傳體小說(shuō)。請(qǐng)分析畫線句子的語(yǔ)言特色和深層含義。假設(shè)你要將這段文字翻譯成中文，面向?qū)χ袊?guó)文學(xué)和文化背景了解有限的讀者。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕恼w翻譯策略，并針對(duì)畫線句子，提供你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)闹形姆g，同時(shí)闡述你做出這種翻譯（包括必要的取舍）的具體理由，特別是如何處理其中的文化指涉和作者微妙情感的表達(dá)。```Latardedel15demayode1945,enGranada,olíaaazaharyamuertecasisimultáneamente.Elperfumehediondodelaflorquesemuereeraunecofúnebredelaprimaveraquellegaba.Yo,queapenasveía,sentíasobrelapielunabrisaquenoeraladelaire,sinoladelrecuerdo,ladelolorafloresmuertasquehablabadeausenciasydeuntiemposuspendidoenelinstantedelapodredumbreylabelleza.```5.假設(shè)你正在翻譯一部描寫19世紀(jì)末墨西哥市井生活的西班牙語(yǔ)小說(shuō)。以下是一段關(guān)于市集場(chǎng)景的描寫，其中包含了多個(gè)地方性詞匯和表達(dá)。請(qǐng)選擇其中至少三個(gè)你認(rèn)為最具挑戰(zhàn)性的地方性詞匯或表達(dá)（例如，“charrer”意為用方言粗魯?shù)亟徽?，“cachivache”指廉價(jià)的小玩意兒等），分析其在原文語(yǔ)境中的具體含義、文化色彩和功能。針對(duì)每一個(gè)，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N可能的翻譯方案，并說(shuō)明每種方案的取舍考量，包括對(duì)目標(biāo)讀者可能造成的影響。第三部分：策略選擇6.以下西班牙語(yǔ)句子出自一部現(xiàn)代西班牙語(yǔ)小說(shuō)，描寫了一個(gè)人物內(nèi)心復(fù)雜的情感沖突。如果要將這句話翻譯成英語(yǔ)，目標(biāo)讀者是英語(yǔ)母語(yǔ)者，但對(duì)西班牙語(yǔ)文化知之甚少。以下提供三種翻譯方案，請(qǐng)分析每種方案的取舍之處，并判斷哪種方案可能最符合“目的論”的要求，說(shuō)明理由。*原文：“Su良心，comounavíboraenlagarganta,lepicabalaconcienciaporcadamentiraquedecía.”*方案A："Hisconscience,likeaviperinhisthroat,prickedhisawarenessforeveryliehetold."*方案B："Hisinnerguilt,asnakecoiledinhisgullet,gnawedathimforeachuntruthuttered."*方案C："Hefelthisconsciencelikeasnakeinhisneckbitinghim,foreveryliehespoke,remindinghimoftheguilt."7.請(qǐng)閱讀以下這段西班牙語(yǔ)歌詞，該歌曲表達(dá)了失戀后的痛苦和對(duì)過(guò)往的懷念。如果要將這段歌詞翻譯成法語(yǔ)，用于一場(chǎng)在法語(yǔ)區(qū)舉辦的演唱會(huì)，以吸引法語(yǔ)聽眾對(duì)這首歌和其文化背景的理解。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕姆g總策略，并針對(duì)其中兩句具有代表性的歌詞，分別給出你的法語(yǔ)譯文，并解釋你進(jìn)行翻譯取舍的具體原因，特別是在傳達(dá)歌曲情感強(qiáng)度和原文的韻律感方面。```*Ayertevi,ymealegré,**hojenoteves,ymeaflige.**Fuistetanbonito,tanbueno,**yyotannecio,tannecia.*```---試卷答案第一部分：理論辨析1.答案：*異化（Foreignization）：指翻譯時(shí)傾向于保留源語(yǔ)的文化、語(yǔ)言特色，讓譯文讀者感受到異域性。其策略包括直譯、音譯加注、保留文化專有項(xiàng)等。適用范圍：旨在向目標(biāo)語(yǔ)文化介紹源語(yǔ)文化、強(qiáng)調(diào)翻譯的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值、保持原文風(fēng)格的翻譯。取舍困境：可能導(dǎo)致譯文生硬、難懂，增加讀者閱讀障礙。例如，翻譯西班牙語(yǔ)中的俚語(yǔ)或文化典故時(shí)，若完全異化，譯文讀者可能完全無(wú)法理解其含義和幽默感。*歸化（Domestication）：指翻譯時(shí)傾向于使譯文符合目標(biāo)語(yǔ)的文化規(guī)范和語(yǔ)言習(xí)慣，讓譯文讀者獲得盡可能自然的閱讀體驗(yàn)。其策略包括意譯、文化替換、刪減源語(yǔ)文化信息等。適用范圍：旨在快速傳達(dá)信息、確保譯文流暢易懂、面向普通大眾讀者。取舍困境：可能導(dǎo)致源語(yǔ)文化特色丟失、信息失真、風(fēng)格變化。例如，翻譯充滿地方色彩的詞語(yǔ)時(shí)，若完全歸化，可能失去原文的地域感。*平衡：平衡的關(guān)鍵在于譯者根據(jù)翻譯目的、文本類型、目標(biāo)讀者等因素進(jìn)行判斷。對(duì)于文學(xué)翻譯，尤其是文學(xué)性強(qiáng)的文本，通常需要兼顧兩者，避免極端。有時(shí)需要“適度異化”以保留文化印記和藝術(shù)特色，有時(shí)則需要“適度歸化”以保證可讀性。取舍的理由應(yīng)基于對(duì)原文、譯文讀者和翻譯目的的深刻理解。例如，翻譯詩(shī)歌時(shí)，既要保留其異域韻律（異化），也要使其在目標(biāo)語(yǔ)中同樣優(yōu)美流暢（歸化）。2.答案：*處理方式：譯者需要在理解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的核心特征（將魔幻融入現(xiàn)實(shí)，反映拉美社會(huì)歷史與文化心理）基礎(chǔ)上，選擇合適的語(yǔ)言手段進(jìn)行取舍?？赡苌婕埃簩?duì)看似荒誕的情節(jié)或意象進(jìn)行解釋性翻譯或語(yǔ)境化處理；尋找目標(biāo)語(yǔ)中功能對(duì)等的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)相似的模糊感或超現(xiàn)實(shí)感；調(diào)整句法結(jié)構(gòu)以適應(yīng)目標(biāo)語(yǔ)習(xí)慣，同時(shí)保持原文的象征意味。*取舍理由：取舍的核心在于如何在“忠實(shí)再現(xiàn)”與“目標(biāo)語(yǔ)可接受性/效果”之間找到平衡點(diǎn)。例如，對(duì)于原文中具有強(qiáng)烈文化根源的象征物（如某些動(dòng)物、顏色），譯者可能需要放棄字面翻譯（取舍），轉(zhuǎn)而用目標(biāo)語(yǔ)讀者更容易理解或能產(chǎn)生相似聯(lián)想的意象來(lái)替代（增譯/改譯）。對(duì)于過(guò)于復(fù)雜的句式或隱喻，可能需要拆分或簡(jiǎn)化（取舍），以避免譯文晦澀難懂。這種取舍直接影響讀者是否能進(jìn)入原文所構(gòu)建的世界，并理解其深層內(nèi)涵。如果取舍不當(dāng)，可能導(dǎo)致讀者無(wú)法感受到魔幻的神秘感或批判性，從而失去作品的價(jià)值。第二部分：案例分析3.答案：*“Eres”:方案1：你是（標(biāo)準(zhǔn)翻譯）。方案2：似是而非地譯為“你是…，你是…”以模仿原文的平行結(jié)構(gòu)，但會(huì)犧牲清晰度。*“flor”:方案1：花（標(biāo)準(zhǔn)翻譯）。方案2：用“嬌艷的生命”等富有詩(shī)意的表達(dá)來(lái)傳達(dá)花的美好與短暫。*“ayer”:方案1：昨天（標(biāo)準(zhǔn)翻譯）。方案2：譯為“往昔”或“已逝之日”以增強(qiáng)時(shí)間流逝感和宿命感。*“duermenlassombras”:方案1：陰影在睡去（標(biāo)準(zhǔn)翻譯）。方案2：譯為“黑夜吞噬了陰影”或“暗影沉眠”以強(qiáng)化詩(shī)歌的神秘氛圍。*解析思路：此題考察對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意象的理解及翻譯策略的選擇。方案1強(qiáng)調(diào)忠實(shí)原文的基本意義和語(yǔ)言形式。方案2則更注重在目標(biāo)語(yǔ)中再現(xiàn)原文的音韻美、節(jié)奏感和象征意義，可能采用意譯、增譯（如“嬌艷的生命”）或調(diào)整語(yǔ)序（如“黑夜吞噬了陰影”）等取舍方式。分析利弊需考慮：方案1是否丟失了原文的部分詩(shī)意？方案2是否過(guò)于主觀或偏離字面意義？選擇哪種方案取決于對(duì)詩(shī)歌整體風(fēng)格和詩(shī)人意圖的判斷。例如，如果詩(shī)歌整體風(fēng)格是直白抒情的，方案1可能更優(yōu)；如果風(fēng)格是朦朧、象征的，方案2可能更佳。需要闡述為何這種取舍能更好地（或在何種程度上）傳達(dá)原文的藝術(shù)效果。4.答案：*畫線句子分析：“Yo,queapenasveía,sentíasobrelapielunabrisaquenoeraladelaire,sinoladelrecuerdo,ladelolorafloresmuertasquehablabadeausenciasydeuntiemposuspendidoenelinstantedelapodredumbreylabelleza.”這句話通過(guò)感官描寫（視覺(jué)受限、皮膚感受風(fēng)）與內(nèi)心體驗(yàn)（記憶、氣味）交織，表達(dá)了作者在特定情境下（死亡氣息與生命氣息并存）復(fù)雜的情感和超現(xiàn)實(shí)感受。核心在于“感覺(jué)到的風(fēng)”實(shí)為“回憶之風(fēng)”，它承載著“死亡”（花朵凋零）與“生命”（曾經(jīng)的美）的信息，指向“缺席”和“時(shí)間停滯”的狀態(tài)。語(yǔ)言特色在于通感（用皮膚感受風(fēng)、回憶）、隱喻（回憶是風(fēng)）、以及對(duì)立意象（死亡與美麗、靜止與流動(dòng)）的并置。*翻譯策略：整體策略應(yīng)在忠實(shí)傳達(dá)原文信息（視覺(jué)障礙、觸覺(jué)異常、記憶內(nèi)容、情感基調(diào)）和風(fēng)格（感性與哲思交織）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和文化適應(yīng)，使其符合中文表達(dá)習(xí)慣，并能引發(fā)中文讀者的情感共鳴和理解。需要處理“觸覺(jué)通感”、“氣味與記憶的關(guān)聯(lián)”、“文化意象（死亡與美的并置）”等難點(diǎn)。*具體翻譯（示例，僅為一種可能）：“我?guī)缀跏裁匆部床灰?，卻能感覺(jué)到一陣微風(fēng)拂過(guò)皮膚。但這并非來(lái)自空氣的風(fēng)，而是來(lái)自回憶的風(fēng)，帶著凋零花朵的氣味，訴說(shuō)著缺席，訴說(shuō)著時(shí)間懸停在了腐敗與美麗并存的瞬間?！?取舍理由與解析：*“apenaveía”:譯為“幾乎什么也看不見”，準(zhǔn)確傳達(dá)狀態(tài)。*“sentíasobrelapielunabrisa”:譯為“能感覺(jué)到一陣微風(fēng)拂過(guò)皮膚”，保留感官體驗(yàn)，用“能”體現(xiàn)原文的“感覺(jué)”。*“noeraladelaire,sinoladelrecuerdo”:譯為“但這并非來(lái)自空氣的風(fēng)，而是來(lái)自回憶的風(fēng)”，清晰解釋“感覺(jué)到的風(fēng)”的來(lái)源，進(jìn)行必要的句式調(diào)整（如用“來(lái)自”）以符合中文表達(dá)。*“l(fā)adelolorafloresmuertas”:譯為“帶著凋零花朵的氣味”，將抽象的“回憶”與具體的“氣味”關(guān)聯(lián)起來(lái)，保留核心意象。*“quehablabadeausenciasydeuntiemposuspendido”:譯為“訴說(shuō)著缺席，訴說(shuō)著時(shí)間懸?！?，用“訴說(shuō)”對(duì)應(yīng)“hablaba”，更符合中文詩(shī)意表達(dá)，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)“缺席”和“時(shí)間停滯”的含義。*“enelinstantedelapodredumbreylabelleza”:譯為“在腐敗與美麗并存的瞬間”，將抽象概念具體化為“瞬間”，并用“腐敗與美麗并存”來(lái)處理原文對(duì)立意象，既忠實(shí)又具表現(xiàn)力。*取舍考量：此處主要進(jìn)行了句式調(diào)整、詞語(yǔ)選擇（如“幾乎”、“并非來(lái)自”、“來(lái)自”、“帶著”、“訴說(shuō)”、“懸?！?、“并存”）以適應(yīng)中文表達(dá)。取舍主要體現(xiàn)在如何將原文復(fù)雜的感官通感和哲學(xué)思考用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美且易于理解的方式傳達(dá)出來(lái)，避免字面翻譯可能帶來(lái)的晦澀（如“感覺(jué)到的回憶之風(fēng)”可能不如“來(lái)自回憶的風(fēng)”自然）。重點(diǎn)在于如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)娜∩?，既保留原文的韻味和深度，又確保中文讀者能夠順暢閱讀并感受到其情感力量。5.答案：*選取詞匯/表達(dá)分析（示例）：*“charrer”:含義：用方言或粗俗語(yǔ)言交談、嘈雜地談?wù)摗Ｎ幕剩后w現(xiàn)地方口語(yǔ)特色，可能帶有貶義或指代特定人群。功能：刻畫人物性格、營(yíng)造市井氛圍。挑戰(zhàn)：如何在譯文（如中文）中找到對(duì)應(yīng)詞，既傳達(dá)方言/粗俗感，又不失真。*“cachivache”:含義：廉價(jià)、質(zhì)量差的小裝飾品、小玩意兒。文化色彩：反映特定時(shí)代和階層的消費(fèi)習(xí)慣和審美情趣。功能：描繪環(huán)境、側(cè)面反映人物經(jīng)濟(jì)狀況。挑戰(zhàn)：如何翻譯這類文化負(fù)載詞，使其在目標(biāo)語(yǔ)文化中也能喚起類似聯(lián)想或感覺(jué)。*“arru?ado”:含義：磨損的、破舊的。文化色彩：在描述舊物或貧困生活時(shí)常用。功能：增強(qiáng)畫面的真實(shí)感和時(shí)代感。挑戰(zhàn)：避免與“破舊”同義反復(fù)，根據(jù)具體語(yǔ)境選擇更貼切的詞。*翻譯方案（示例）：*針對(duì)“charrer”:*方案A：他們用方言粗俗地交談。（異化為主，保留“方言”、“粗俗”，可能增加“交談”）*方案B：他們吵吵嚷嚷地說(shuō)話。（歸化為主，用“吵吵嚷嚷”傳達(dá)嘈雜和粗俗感，舍棄“方言”的具體性）*針對(duì)“cachivache”:*方案A：角落里堆滿了廉價(jià)的小玩意兒。（異化為主，保留“廉價(jià)”、“小玩意兒”，可能增加“角落里”、“堆滿”）*方案B：角落里堆滿了雜七雜八的廉價(jià)玩意兒。（歸化為主，用“雜七雜八”強(qiáng)調(diào)廉價(jià)和沒(méi)價(jià)值感）*針對(duì)“arru?ado”:*方案A：那件衣服磨損得很厲害。（異化為主，保留“磨損”，增加“得很厲害”，強(qiáng)調(diào)程度）*方案B：那件衣服破舊不堪。（歸化為主，用“破舊不堪”更符合中文對(duì)破損程度的表達(dá)習(xí)慣）*取舍分析與解析思路：*方案A（偏異化）：力求保留源語(yǔ)的文化特色和語(yǔ)言色彩，適合對(duì)西班牙語(yǔ)文化有一定了解的讀者或?qū)W術(shù)性翻譯。取舍在于可能犧牲了目標(biāo)語(yǔ)的自然流暢度，增加了讀者理解負(fù)擔(dān)。*方案B（偏歸化）：力求在目標(biāo)語(yǔ)文化中找到功能對(duì)等的表達(dá)，使譯文更自然易懂。取舍在于可能丟失了源語(yǔ)特定的文化細(xì)節(jié)或韻味。*選擇哪種方案取決于翻譯目的和目標(biāo)讀者。如果目的是文化交流，保留特色（異化）可能更優(yōu)。如果目的是快速傳播信息，確保易懂（歸化）可能更佳。例如，翻譯“cachivache”時(shí)，如果目標(biāo)是讓中文讀者了解西班牙語(yǔ)國(guó)家的市井生活，保留“廉價(jià)的小玩意兒”并稍加解釋（如果必要）可能更好。如果只是簡(jiǎn)單敘事，用“破舊玩意兒”等更簡(jiǎn)潔的表達(dá)（歸化）可能更合適。解析時(shí)需說(shuō)明，每種取舍背后的考量（忠實(shí)度、可讀性、文化傳達(dá)效果）是什么，以及這種取舍對(duì)目標(biāo)讀者理解的影響。第三部分：策略選擇6.答案：*分析：*方案A：保留了“viper”（蝰蛇）的比喻，對(duì)應(yīng)原文的“víbora”，屬于異化策略。保留了“throat”（喉嚨），對(duì)應(yīng)“garganta”，也保留了一定的源語(yǔ)意象。整體上試圖在異化和歸化之間取得平衡，但“viperinhisthroat”可能比“良心在喉嚨”更貼近原文的比喻，但“良心如蛇在喉嚨”更符合中文習(xí)慣。*方案B：將“viper”替換為“snake”（蛇），更符合中文常用比喻。將“gullet”替換為“gullet”（胃喉），并意譯為“蛇盤踞其中啃噬”，更強(qiáng)調(diào)痛苦感，也更符合中文表達(dá)。屬于適度異化加意譯。*方案C：將“viper”改為“snake”，保留了“neck”（脖子）。將“biting”翻譯為“biting”（咬），但前面加了“Hefelthisconsciencelikeasnake...”，改變了句式和重心，更像是一種主觀感受的描述。更偏向歸化和意譯，用“脖子”和“咬”來(lái)傳達(dá)類似的不適感，但意象與原文有較大距離。*目的論選擇：方案B可能最符合目的論的要求。理由：目的論強(qiáng)調(diào)翻譯的目的是最重要的決定因素。該方案面向英語(yǔ)母語(yǔ)者，翻譯目的是使其理解人物強(qiáng)烈的內(nèi)心痛苦和自我譴責(zé)感。方案B在保留原文核心意象（蛇）的基礎(chǔ)上，更使用了符合英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)（snakeinthegulletgnawingathim），并通過(guò)“gnawing”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確傳達(dá)了“picaba”所暗示的持續(xù)不斷的、令人痛苦的“咬”感。它在忠實(shí)原文情感和意象（通過(guò)蛇）的同時(shí)，采用了目標(biāo)語(yǔ)讀者更易理解和感受的表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)了翻譯的目的。相比之下，方案A的“viperinthethroat”可能略顯生硬，方案C則在改變意象和句式上幅度更大，可能偏離原文的情感強(qiáng)度。7.答案：*翻譯總策略：策略應(yīng)兼顧詩(shī)歌的韻律感和情感表達(dá)。對(duì)于直白的句子如“Ayertevi...”，可以相對(duì)直譯，保留其敘事性。對(duì)于“Fuistetanbonito...”和“yyotannecio...”，需要注重情感強(qiáng)度和對(duì)比，可能需要運(yùn)用一些修辭手法（如對(duì)偶、比喻）來(lái)增強(qiáng)譯文的文學(xué)性和感染力。由于面向法語(yǔ)區(qū)聽眾，可以適度保留一些原文的文化色彩，但若發(fā)現(xiàn)某些表達(dá)過(guò)于晦澀，則需進(jìn)行必要的解釋性翻譯或改譯。整體上，應(yīng)在忠實(shí)原文意思和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，力求譯文在法語(yǔ)中同樣優(yōu)美、流暢且能打動(dòng)人心。*具體譯文（示例）：*“Ayertevi,ymealegré”:“Hiert’asvu,etj’aisouri.”（相對(duì)直譯，保留簡(jiǎn)潔感）*“hojenoteves,ymeaflige”:“Aujourd’huitun’espluslà,etcelam’afflige.”（添加“n’estpluslà”強(qiáng)調(diào)“不見了”，用“cela”指代前文，使邏輯更清晰）*“Fuistetanbonito,tanbueno”:“Tuétaissibeau,sibon.”（使用法語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)“sibeau,sibon