2025年大學(xué)《老撾語》專業(yè)題庫(kù)——老撾語言的語用功能研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.言語行為理論2.合作原則3.會(huì)話含義4.語用得體二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述語境在老撾語語用功能研究中的重要性。2.老撾語中稱謂系統(tǒng)體現(xiàn)了哪些主要的語用功能？3.請(qǐng)舉例說明禮貌原則在老撾日常社交對(duì)話中的應(yīng)用。4.如何理解“得體性”是語用研究的核心目標(biāo)之一？三、論述題（每題15分，共30分）1.選擇一種你熟悉的老撾社會(huì)文化情境（如家庭聚會(huì)、商務(wù)談判、正式訪談等），分析其中語言使用的語用特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)語用理論進(jìn)行闡釋。2.闡述老撾語中言語行為實(shí)現(xiàn)的多樣性，并討論影響言語行為選擇的文化因素。四、案例分析題（每題17分，共34分）1.閱讀以下一段模擬的老撾語對(duì)話，請(qǐng)分析其中包含的語用功能，并解釋說話人使用特定詞語或句式的原因。（此處應(yīng)插入一段模擬的老撾語對(duì)話文本，例如：A:Savangтовnumbsou?B:Khouan.A:Khamkuaskhouanthot?B:Khamkhua,sawangthotli.)*注：實(shí)際出題時(shí)需替換為真實(shí)的模擬對(duì)話。*請(qǐng)?jiān)诖颂幏治鰧?duì)話的語用功能及表達(dá)原因。2.分析以下這篇模擬的老撾語短文（或通知、評(píng)論等），探討其語用目的、目標(biāo)受眾以及作者為實(shí)現(xiàn)其目的所采用的語用策略。（此處應(yīng)插入一段模擬的老撾語短文，例如：KhaosanPathetLaokhaokhunkhaosangkhaokhunhaukhaokhunthamkhaokhunkhamkhuakhaokhunthamkhaokhunhaukhaokhun...）*注：實(shí)際出題時(shí)需替換為真實(shí)的模擬短文。*請(qǐng)?jiān)诖颂幪接懚涛牡恼Z用目的、受眾及語用策略。試卷答案一、名詞解釋1.言語行為理論：由奧斯汀提出，認(rèn)為說話人在說話時(shí)同時(shí)在做三件事：言內(nèi)行為（說出話的內(nèi)容）、言外行為（所表達(dá)的意圖或含義）和言后行為（對(duì)話語產(chǎn)生的實(shí)際效果）。該理論強(qiáng)調(diào)語言不僅傳遞信息，更是一種行動(dòng)。**解析思路：*考察對(duì)言語行為理論核心概念的掌握，包括奧斯汀的基本觀點(diǎn)（三種行為）及其對(duì)理解語言交際本質(zhì)的意義。要求簡(jiǎn)潔解釋核心定義。2.合作原則：由格萊斯提出，指在會(huì)話中說話人和聽話人都有一種合作的態(tài)度，共同遵守四個(gè)基本準(zhǔn)則：量準(zhǔn)則（提供適量信息）、質(zhì)準(zhǔn)則（提供真實(shí)信息）、關(guān)系準(zhǔn)則（提供相關(guān)信息）和方式準(zhǔn)則（表達(dá)清晰、有條理）。**解析思路：*考察對(duì)合作原則及其四個(gè)基本準(zhǔn)則的識(shí)記和理解。要求列出準(zhǔn)則并做簡(jiǎn)要說明，強(qiáng)調(diào)其在維持會(huì)話順利進(jìn)行中的作用。3.會(huì)話含義：由萊考夫和瑟爾提出，指說話人沒有明確說出，但聽話人根據(jù)語境和共同知識(shí)推斷出的隱含意義。它不受編碼規(guī)則（語言結(jié)構(gòu)）的約束，而是依賴于解碼過程中的推理。**解析思路：*考察對(duì)會(huì)話含義概念的掌握，包括其非字面性、依賴語境和推理的特點(diǎn)。要求解釋會(huì)話含義的定義及其與字面意義的不同。4.語用得體：指在特定語境中，說話人根據(jù)自身、聽話人以及社交環(huán)境的因素，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式和表達(dá)方式，以達(dá)到最佳的交際效果，避免產(chǎn)生誤解或冒犯。**解析思路：*考察對(duì)“得體性”這一語用核心概念的理解，強(qiáng)調(diào)其情境性、社會(huì)性和選擇恰當(dāng)性的特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題1.語境在老撾語語用功能研究中的重要性：語境（包括物理語境、社交語境、文化語境和話語語境）為理解老撾語的語用功能提供了必要背景。不同語境會(huì)影響語言的選擇（如稱謂、語氣、話題）、言語行為的實(shí)現(xiàn)方式（如請(qǐng)求、道歉的策略）以及會(huì)話含義的推導(dǎo)。脫離語境，很難準(zhǔn)確把握老撾語使用的真實(shí)意圖和效果。例如，在正式場(chǎng)合和老撾朋友私下聊天時(shí)，稱謂和表達(dá)方式會(huì)有顯著差異，這都是語境作用的結(jié)果。**解析思路：*要求回答語境的定義及其分類，并重點(diǎn)闡述語境如何具體影響老撾語的語用選擇（稱謂、語氣、行為策略等）和意義理解（會(huì)話含義），結(jié)合老撾語實(shí)例進(jìn)行說明。2.老撾語中稱謂系統(tǒng)體現(xiàn)了哪些主要的語用功能？老撾語的稱謂系統(tǒng)（如使用不同形式的“你”，區(qū)分年齡、性別、社會(huì)地位、親疏關(guān)系等）主要體現(xiàn)了識(shí)別身份、建立和維系社會(huì)關(guān)系、表示尊敬與禮貌、區(qū)別人際距離等語用功能。恰當(dāng)使用稱謂是表達(dá)對(duì)對(duì)方尊重、判斷社會(huì)關(guān)系親疏、確保交際順利進(jìn)行的重要手段。例如，對(duì)長(zhǎng)輩或地位較高者使用尊稱，不僅能表達(dá)尊敬，還能避免沖突，促進(jìn)和諧互動(dòng)。**解析思路：*要求列舉老撾稱謂系統(tǒng)的主要功能，并逐一解釋。需包含身份識(shí)別、關(guān)系建立、禮貌表達(dá)、人際距離劃分等功能，并說明其語用意義和實(shí)際作用。3.請(qǐng)舉例說明禮貌原則在老撾日常社交對(duì)話中的應(yīng)用：老撾人普遍重視禮貌和和諧，在日常生活中常遵循禮貌原則。例如，在請(qǐng)求幫助時(shí)，可能會(huì)使用委婉的語氣和表達(dá)，如“Khouanhuathiab...”（如果可以的話，請(qǐng)幫我...），既表達(dá)了請(qǐng)求，又顯得謙遜，避免給對(duì)方帶來壓力。在表達(dá)不同意見時(shí)，可能會(huì)使用更間接的方式，或者在否定之前先肯定對(duì)方，以維護(hù)對(duì)方的面子。這些都體現(xiàn)了老撾語使用者對(duì)關(guān)系準(zhǔn)則和禮貌策略的運(yùn)用。**解析思路：*要求結(jié)合老撾語日常對(duì)話實(shí)例，說明禮貌原則（特別是關(guān)系準(zhǔn)則）的應(yīng)用。需展示如何通過具體的語言形式（委婉語、間接表達(dá)、維護(hù)面子等）來體現(xiàn)禮貌，并解釋其語用效果。4.如何理解“得體性”是語用研究的核心目標(biāo)之一？語用研究的最終目的是為了理解和優(yōu)化人類的語言交際。而“得體性”正是衡量交際是否成功、有效的重要標(biāo)準(zhǔn)。它要求說話人不僅要說得“對(duì)”（語法正確、信息真實(shí)），更要說“恰當(dāng)”（符合語境、考慮聽話人感受、達(dá)到交際目的）。語用學(xué)研究各種因素（如語境、身份、關(guān)系、目的）如何影響語言的選擇，其根本就是為了幫助人們學(xué)會(huì)在不同情境下選擇最得體的表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)有效、和諧的交際。因此，研究語用功能本質(zhì)上就是研究如何達(dá)得到體性。**解析思路：*要求解釋“得體性”的含義，闡述其作為語用研究核心目標(biāo)的原因，即它是衡量交際成功與否的關(guān)鍵。需要說明得體性包含了哪些方面（語法、信息、情境、聽眾、目的），并強(qiáng)調(diào)語用研究服務(wù)于實(shí)現(xiàn)得體性、優(yōu)化交際的功能。三、論述題1.選擇一種你熟悉的老撾社會(huì)文化情境（如家庭聚會(huì)、商務(wù)談判、正式訪談等），分析其中語言使用的語用特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)語用理論進(jìn)行闡釋。**（示例性思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容）*以家庭聚會(huì)為例：此情境下，語用特點(diǎn)可能包括頻繁使用親屬稱謂、注重表達(dá)情感和關(guān)懷、話題多圍繞家常和生活、語言風(fēng)格較為隨意但仍有分寸。結(jié)合語用理論：稱謂系統(tǒng)體現(xiàn)了身份識(shí)別和社會(huì)關(guān)系維護(hù)（關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則）；關(guān)懷性語言表達(dá)體現(xiàn)了禮貌原則（特別是贊譽(yù)和一致準(zhǔn)則）；話題選擇可能基于共同知識(shí)（關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則）；避免直接沖突或批評(píng)可能體現(xiàn)了面子理論。分析需深入具體，結(jié)合老撾文化背景（如重視家庭、尊重長(zhǎng)輩）進(jìn)行闡釋。**解析思路：*要求學(xué)生選擇一個(gè)具體情境，全面分析其中語言使用的多個(gè)語用特點(diǎn)（稱謂、語氣、話題、策略等）。必須結(jié)合至少一到兩種語用理論（如言語行為理論、合作原則、禮貌原則、面子理論、關(guān)聯(lián)理論等）進(jìn)行深入闡釋，說明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)理論觀點(diǎn)，并聯(lián)系老撾文化背景。2.闡述老撾語中言語行為實(shí)現(xiàn)的多樣性，并討論影響言語行為選擇的文化因素。**（示例性思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容）*老撾語中言語行為實(shí)現(xiàn)多樣，例如，表達(dá)請(qǐng)求可能通過直接請(qǐng)求、委婉請(qǐng)求、暗示、借第三方等不同方式。這體現(xiàn)了言語行為可以通過不同“行事措辭”（illocutionaryforceindicators）來實(shí)現(xiàn)。影響選擇的文化因素包括：高度注重和諧與禮貌（傾向于選擇間接、委婉的方式以避免沖突，體現(xiàn)禮貌原則）；社會(huì)等級(jí)和親疏關(guān)系（對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)使用更恭敬、間接的方式，對(duì)平輩、朋友則更直接）；面子意識(shí)（考慮自身和對(duì)方的面子，選擇不傷人的表達(dá)）。文化價(jià)值觀如謙遜、避免直接拒絕等也影響言語行為的實(shí)現(xiàn)方式。**解析思路：*要求學(xué)生首先闡述言語行為實(shí)現(xiàn)的多樣性，可以舉例說明不同言語行為（如請(qǐng)求、道歉、命令等）在老撾語中有多種不同的表達(dá)方式。其次，重點(diǎn)討論影響這種多樣性的文化因素，需結(jié)合老撾的社會(huì)文化價(jià)值觀（如禮貌、等級(jí)、面子、和諧、謙遜等）進(jìn)行分析，說明這些文化因素如何導(dǎo)致說話人選擇不同的語言策略來實(shí)施相同的言語行為。四、案例分析題1.閱讀以下一段模擬的老撾語對(duì)話，請(qǐng)分析其中包含的語用功能，并解釋說話人使用特定詞語或句式的原因。**（此處假設(shè)對(duì)話內(nèi)容為：A:Savangтовnumbsou?B:Khouan.A:Khamkuaskhouanthot?B:Khamkhua,sawangthotli.）***（示例性思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容）*分析：這段對(duì)話包含言語行為功能，如A的詢問（獲取信息）和B的確認(rèn)/同意（接受詢問）。A使用“Savangтовnumbsou?”可能是一種比較禮貌或正式的詢問方式，帶有一定的尊敬意味（取決于“savang”的使用情境）。B的“Khouan”是對(duì)A詢問的確認(rèn)或應(yīng)答。A追問“Khamkuaskhouanthot?”進(jìn)一步確認(rèn)細(xì)節(jié)或狀態(tài)。“Khamkhua”表示同意或確認(rèn)，“sawangthotli”可能是一種附加說明或確認(rèn)，表達(dá)“是的，情況就是這樣”或“我明白了”的意思。語用原因：A可能想禮貌地了解對(duì)方情況，B的回應(yīng)體現(xiàn)了對(duì)A詢問的積極反饋，A的追問表明需要更多信息，B最后的確認(rèn)使對(duì)話達(dá)成共識(shí)。**解析思路：*要求學(xué)生仔細(xì)閱讀模擬對(duì)話，識(shí)別每一句或關(guān)鍵詞語所實(shí)現(xiàn)的言語行為（如詢問、確認(rèn)、同意、說明等）。分析說話人使用特定詞語（如“savang”,“khouan”,“kham...khua”,“sawangthotli”）或句式的原因，需結(jié)合語境推測(cè)其交際意圖、表達(dá)的情感色彩（如禮貌程度）、以及選擇的策略（如直接/間接、簡(jiǎn)潔/詳細(xì)）。2.分析以下這篇模擬的老撾語短文（或通知、評(píng)論等），探討其語用目的、目標(biāo)受眾以及作者為實(shí)現(xiàn)其目的所采用的語用策略。**（此處假設(shè)短文內(nèi)容為：KhaosanPathetLaokhaokhunkhaosangkhaokhunhaukhaokhunthamkhaokhunkhamkhuakhaokhunthamkhaokhunhaukhaokhun...）***（示例性思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容）*分析：這篇短文的語用目的可能是發(fā)布通知、表達(dá)某種觀點(diǎn)或號(hào)召行動(dòng)。目標(biāo)受眾可能是KhaosanPathetLao的員工或相關(guān)人員。作者采用的語用策略可能包括：重復(fù)提及“khaokhun”（您/大家），強(qiáng)調(diào)對(duì)受眾的尊重或呼叫；使用較為簡(jiǎn)潔