2025年大學(xué)《老撾語》專業(yè)題庫——老撾語言的教材設(shè)計(jì)原則考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.在老撾語教材設(shè)計(jì)中，確保語言知識(shí)點(diǎn)的表述準(zhǔn)確無誤、文化信息真實(shí)恰當(dāng)所遵循的原則是？A.實(shí)用性原則B.科學(xué)性原則C.趣味性原則D.系統(tǒng)性原則2.下列哪項(xiàng)不是老撾語教材設(shè)計(jì)應(yīng)普遍遵循的基本原則？A.可評(píng)價(jià)性原則B.市場(chǎng)盈利最大化原則C.循序漸進(jìn)原則D.文化融入原則3.針對(duì)初學(xué)者設(shè)計(jì)老撾語音教材時(shí)，先教元音再教輔音，先教簡(jiǎn)單音節(jié)再教復(fù)雜音節(jié)，這主要體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)的哪一原則？A.直觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.實(shí)用性原則D.靈活性原則4.在老撾語教材中大量引入老撾民間故事、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容，主要目的是為了遵循？A.實(shí)用性原則B.文化融入原則C.趣味性原則D.科學(xué)性原則5.要求教材內(nèi)容能夠滿足學(xué)習(xí)者未來在老撾生活、工作、交流的基本需求，這主要體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)的？A.科學(xué)性原則B.實(shí)用性原則C.文化性原則D.系統(tǒng)性原則6.教材中練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)能有效地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，這符合教材設(shè)計(jì)的？A.可評(píng)價(jià)性原則B.實(shí)用性原則C.趣味性原則D.靈活性原則7.教材內(nèi)容編排應(yīng)由淺入深、由易到難，語言點(diǎn)的引入注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)了？A.循序漸進(jìn)原則B.系統(tǒng)性原則C.直觀性原則D.實(shí)用性原則8.選擇生動(dòng)有趣的圖片、采用情境教學(xué)法等，主要是為了遵循教材設(shè)計(jì)的？A.直觀性原則B.趣味性原則C.實(shí)用性原則D.系統(tǒng)性原則9.針對(duì)不同背景（如年齡、學(xué)習(xí)目的、母語背景）的學(xué)習(xí)者，教材在內(nèi)容選擇和活動(dòng)安排上應(yīng)有一定彈性，這體現(xiàn)了？A.靈活性原則B.科學(xué)性原則C.實(shí)用性原則D.文化性原則10.在老撾語教材中，對(duì)于重要的語法項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)出現(xiàn)和操練，這主要體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)的？A.循序漸進(jìn)原則B.系統(tǒng)性原則C.實(shí)用性原則D.可評(píng)價(jià)性原則二、填空題1.教材設(shè)計(jì)應(yīng)遵循科學(xué)性原則，確保語言內(nèi)容的__________和__________。2.教材的實(shí)用性原則要求內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的__________和__________相匹配。3.系統(tǒng)性原則要求教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)__________和__________。4.教材設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性，以__________學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)__________。5.文化融入原則要求將__________與語言教學(xué)__________。6.循序漸進(jìn)原則要求教材的難度和內(nèi)容呈現(xiàn)遵循__________的規(guī)律。7.直觀性原則主張運(yùn)用__________、__________等多種手段輔助教學(xué)。8.教材的可評(píng)價(jià)性原則意味著教材應(yīng)包含便于__________學(xué)習(xí)效果的內(nèi)容和__________。9.靈活性原則允許教材根據(jù)__________和__________進(jìn)行調(diào)整和使用。10.教材設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的__________特點(diǎn)，以__________教學(xué)效果。三、名詞解釋1.教材設(shè)計(jì)原則2.實(shí)用性原則3.文化融入原則4.循序漸進(jìn)原則5.可評(píng)價(jià)性原則四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述老撾語教材設(shè)計(jì)中科學(xué)性原則的具體要求。2.老撾語教材設(shè)計(jì)應(yīng)如何體現(xiàn)文化融入原則？請(qǐng)列舉至少三種方式。3.簡(jiǎn)述系統(tǒng)性原則和循序漸進(jìn)原則在老撾語教材設(shè)計(jì)中的聯(lián)系與區(qū)別。4.為什么說實(shí)用性原則對(duì)于老撾語這樣一門應(yīng)用型語言的學(xué)習(xí)尤為重要？5.在老撾語教材設(shè)計(jì)中，如何平衡趣味性與科學(xué)性、實(shí)用性之間的關(guān)系？五、論述題1.結(jié)合老撾語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，論述教材設(shè)計(jì)原則中的“實(shí)用性”和“文化融入”原則如何具體體現(xiàn)，并分析其重要性。2.選擇一個(gè)你了解的（或虛構(gòu)的）老撾語教材片段（例如一個(gè)單元的課文、練習(xí)或語音教學(xué)部分），運(yùn)用所學(xué)的教材設(shè)計(jì)原則（至少選擇5-6條）對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，并說明改進(jìn)的理由。---試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.A8.B9.A10.B二、填空題1.準(zhǔn)確性，科學(xué)性2.實(shí)際需求，認(rèn)知水平3.邏輯順序，內(nèi)在聯(lián)系4.激發(fā)，興趣5.老撾文化，有機(jī)結(jié)合6.由簡(jiǎn)到繁，由易到難7.圖片，實(shí)物8.評(píng)價(jià)，檢測(cè)手段9.學(xué)習(xí)者，教學(xué)情境10.認(rèn)知，提高三、名詞解釋1.教材設(shè)計(jì)原則：指在編制教材過程中必須遵循的基本準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則指導(dǎo)著教材內(nèi)容的選取、結(jié)構(gòu)的組織、活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及文化的融入等，旨在提高教材的質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得。2.實(shí)用性原則：指教材內(nèi)容的選擇和編排應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求（如生活、學(xué)習(xí)、工作）和老撾社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用老撾語進(jìn)行有效溝通的能力。3.文化融入原則：指在教材設(shè)計(jì)和編寫中，應(yīng)有意識(shí)、有目的地將老撾的文化知識(shí)（如風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)制度、價(jià)值觀念、歷史地理等）自然地融入語言知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練之中，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)了解和體驗(yàn)老撾文化。4.循序漸進(jìn)原則：指教材內(nèi)容的安排和教學(xué)難度的設(shè)置應(yīng)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免出現(xiàn)大的跳躍。5.可評(píng)價(jià)性原則：指教材應(yīng)包含或設(shè)計(jì)便于教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)者自我檢測(cè)以及教學(xué)效果評(píng)估的內(nèi)容和手段，如形成性練習(xí)、總結(jié)性測(cè)試、評(píng)價(jià)量規(guī)等。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述老撾語教材設(shè)計(jì)中科學(xué)性原則的具體要求。解析思路：首先點(diǎn)明科學(xué)性原則的核心是準(zhǔn)確。然后分別從語言層面和文化層面闡述具體要求。語言層面要求語法點(diǎn)的解釋準(zhǔn)確無誤，詞匯的選詞恰當(dāng)、釋義精確，語音知識(shí)的描述科學(xué)準(zhǔn)確，并反映老撾語的實(shí)際情況。文化層面要求介紹的文化信息必須真實(shí)可靠，符合老撾的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化傳統(tǒng)，避免錯(cuò)誤或偏見。最后可總結(jié)為確保教材整體內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。答案要點(diǎn)：科學(xué)性原則要求教材內(nèi)容在語言和文化兩方面都準(zhǔn)確可靠。語言上，語法解釋精準(zhǔn)，詞匯選詞恰當(dāng)、釋義準(zhǔn)確，語音知識(shí)科學(xué)反映老撾語實(shí)際。文化上，信息真實(shí)，符合老撾社會(huì)文化實(shí)際，避免錯(cuò)誤。確保整體內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2.老撾語教材設(shè)計(jì)應(yīng)如何體現(xiàn)文化融入原則？請(qǐng)列舉至少三種方式。解析思路：首先明確文化融入原則的目的是使語言學(xué)習(xí)與文化體驗(yàn)相結(jié)合。然后列舉具體體現(xiàn)方式?？梢試@教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源選用等方面展開。例如，課文主題選擇老撾生活場(chǎng)景、節(jié)日慶典；詞匯教學(xué)結(jié)合老撾特色物品、人物稱謂；練習(xí)設(shè)計(jì)模擬老撾社交互動(dòng)；引入老撾地圖、圖片等視覺材料；介紹老撾簡(jiǎn)史、重要人物等背景知識(shí)。答案要點(diǎn)：文化融入原則可以通過多種方式體現(xiàn)。一是在教材內(nèi)容選擇上，選取反映老撾日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的主題和素材。二是在詞匯和語法教學(xué)中，結(jié)合老撾文化背景進(jìn)行解釋和舉例。三是設(shè)計(jì)模擬老撾真實(shí)情境的語言交際活動(dòng)。四是適當(dāng)引入老撾文化知識(shí)介紹，如地理、歷史、藝術(shù)等。五是選用反映老撾文化的圖片、音樂等輔助資源。3.簡(jiǎn)述系統(tǒng)性原則和循序漸進(jìn)原則在老撾語教材設(shè)計(jì)中的聯(lián)系與區(qū)別。解析思路：先分別解釋兩個(gè)原則的含義。系統(tǒng)性原則強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)部各要素（內(nèi)容、技能、文化等）之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和整體性結(jié)構(gòu)。循序漸進(jìn)原則強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度的逐步遞進(jìn)。聯(lián)系在于，系統(tǒng)性是循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)和保障，遵循系統(tǒng)性設(shè)計(jì)的教材才能更好地實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)；循序漸進(jìn)是系統(tǒng)性原則在內(nèi)容排列上的具體體現(xiàn)。區(qū)別在于，系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)和要素關(guān)聯(lián)，而循序漸進(jìn)更側(cè)重于個(gè)體學(xué)習(xí)過程中的難度遞增和認(rèn)知順序。答案要點(diǎn)：系統(tǒng)性原則指教材內(nèi)部各部分內(nèi)容、技能、文化等要素構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，邏輯關(guān)系清晰。循序漸進(jìn)原則指教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度由淺入深、逐步提升。聯(lián)系在于，系統(tǒng)性為循序漸進(jìn)提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)是系統(tǒng)性在內(nèi)容排列上的體現(xiàn)。區(qū)別在于，系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)整體關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)側(cè)重難度遞進(jìn)和學(xué)習(xí)順序。4.為什么說實(shí)用性原則對(duì)于老撾語這樣一門應(yīng)用型語言的學(xué)習(xí)尤為重要？解析思路：從老撾語的應(yīng)用目的出發(fā)。強(qiáng)調(diào)老撾語作為一門外語，其學(xué)習(xí)主要目的是為了溝通和交流。因此，教材必須緊密圍繞學(xué)習(xí)者在老撾或與老撾人打交道時(shí)可能遇到的實(shí)際情景和需求來設(shè)計(jì)內(nèi)容。實(shí)用性強(qiáng)的教材能幫助學(xué)習(xí)者更快地掌握生活中必需的語言知識(shí)和技能，滿足其在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的溝通需求，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果。答案要點(diǎn)：老撾語作為應(yīng)用型外語，學(xué)習(xí)主要目的是溝通。實(shí)用性原則要求教材內(nèi)容貼近老撾實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)景，滿足基本交流需求。遵循此原則，學(xué)習(xí)者能快速掌握必需語言技能，滿足實(shí)際應(yīng)用目的，提高學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)。對(duì)于目標(biāo)明確的應(yīng)用型語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。5.在老撾語教材設(shè)計(jì)中，如何平衡趣味性與科學(xué)性、實(shí)用性之間的關(guān)系？解析思路：首先承認(rèn)三者都很重要且可能存在沖突。趣味性吸引學(xué)習(xí)者，科學(xué)性保證內(nèi)容準(zhǔn)確，實(shí)用性滿足需求。平衡的關(guān)鍵在于整合?？梢詫⑷の缎匀谌肟茖W(xué)和實(shí)用的內(nèi)容中，例如用有趣的故事講解語法點(diǎn)，用游戲化的方式練習(xí)實(shí)用對(duì)話，選擇既真實(shí)又生動(dòng)有趣的文化素材。同時(shí)，趣味性設(shè)計(jì)要服務(wù)于科學(xué)知識(shí)和實(shí)用技能的掌握，不能喧賓奪主。教師在使用教材時(shí)也可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，靈活運(yùn)用。答案要點(diǎn)：平衡需整合三者。將趣味性融入科學(xué)實(shí)用的內(nèi)容中，如用故事教語法，用游戲練對(duì)話，選有趣的文化素材。趣味性設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于科學(xué)性和實(shí)用性，為其服務(wù)而非干擾。教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整使用方式。核心是使趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。五、論述題1.結(jié)合老撾語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，論述教材設(shè)計(jì)原則中的“實(shí)用性”和“文化融入”原則如何具體體現(xiàn)，并分析其重要性。解析思路：首先分別闡述老撾語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（如語音獨(dú)特、語法結(jié)構(gòu)、文化習(xí)俗影響大等）。然后具體說明實(shí)用性原則在教材中的體現(xiàn)（如側(cè)重日常對(duì)話、實(shí)用詞匯、模擬真實(shí)場(chǎng)景練習(xí)等）及其重要性（滿足基本溝通需求，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。接著具體說明文化融入原則在教材中的體現(xiàn)（如包含老撾問候方式、節(jié)日習(xí)俗、社會(huì)交往禮儀、服飾文化等）及其重要性（促進(jìn)跨文化理解，使語言學(xué)習(xí)更地道，避免文化沖突）。最后總結(jié)兩者結(jié)合對(duì)老撾語學(xué)習(xí)者全面掌握語言和文化的重要性。答案要點(diǎn)：（1）老撾語特點(diǎn)：語音系統(tǒng)與漢語差異大，有獨(dú)特的語法標(biāo)記，文化習(xí)俗對(duì)語言使用有影響。（2）實(shí)用性原則體現(xiàn)：教材內(nèi)容側(cè)重日常生活、工作場(chǎng)景對(duì)話，詞匯選擇常用且實(shí)用，練習(xí)設(shè)計(jì)模擬真實(shí)互動(dòng)。重要性：滿足基本溝通需求，使學(xué)習(xí)成果能應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)習(xí)針對(duì)性和效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）文化融入原則體現(xiàn)：教材引入老撾問候、稱謂、節(jié)日、禮儀、風(fēng)俗、地理歷史等文化元素。重要性：幫助學(xué)習(xí)者理解語言背后的文化，使表達(dá)更地道自然，避免文化誤解和沖突，加深對(duì)老撾社會(huì)的認(rèn)識(shí)。（4）總結(jié)：實(shí)用性確保語言溝通能力，文化融入提升語言地道性和跨文化交際能力。兩者結(jié)合，使學(xué)習(xí)者獲得全面的語言文化素養(yǎng)，適應(yīng)在老撾或與老撾人交往的需要。2.選擇一個(gè)你了解的（或虛構(gòu)的）老撾語教材片段（例如一個(gè)單元的課文、練習(xí)或語音教學(xué)部分），運(yùn)用所學(xué)的教材設(shè)計(jì)原則（至少選擇5-6條）對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，并說明改進(jìn)的理由，解析思路：選擇一個(gè)具體的片段（如“Unit4:MeetingPeople”課文或語音部分）。然后，選擇至少5-6條教材設(shè)計(jì)原則（如實(shí)用性、科學(xué)性、文化性、系統(tǒng)性、趣味性、直觀性、可評(píng)價(jià)性等）。對(duì)每個(gè)原則，先評(píng)價(jià)片段在多大程度上體現(xiàn)了該原則（優(yōu)點(diǎn)），再分析有哪些不足（缺點(diǎn)），并提出具體的改進(jìn)建議，并簡(jiǎn)要說明改進(jìn)的理由（理由通常關(guān)聯(lián)到原則本身或?qū)W習(xí)效果）。答案要點(diǎn)：（假設(shè)片段是“Unit4:MeetingPeople”）1.實(shí)用性：優(yōu)點(diǎn)是包含常用問候語和自我介紹。缺點(diǎn)是缺少特定職業(yè)或年齡的稱謂。改進(jìn)：增加不同情境下的稱謂語（如老師、老板、長(zhǎng)輩），理由：更貼近真實(shí)交際需求。2.科學(xué)性：優(yōu)點(diǎn)是語法點(diǎn)（如尊稱使用）解釋基本正確。缺點(diǎn)是未充分解釋某些稱謂語的使用場(chǎng)合和等級(jí)。改進(jìn)：補(bǔ)充語境說明，理由：確保語言使用的準(zhǔn)確性。3.文化性：優(yōu)點(diǎn)是提到老撾打招呼用合十禮。缺點(diǎn)是未詳述不同對(duì)象合十禮的姿勢(shì)差異。改