2025年大學《馬術運動與管理》專業(yè)題庫——馬術運動對地方文化傳承的幫助考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.馬術文化2.地方文化傳承3.馬術旅游4.活態(tài)傳承二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述馬術運動與草原民族文化（如蒙古族）傳統習俗之間的密切聯系。2.馬術運動對地方物質文化遺產的傳承具有哪些具體幫助？3.馬術運動如何促進地方非物質文化遺產（如騎乘技能、馬具制作工藝、相關禮儀）的傳承與發(fā)展？4.從管理角度看，舉辦馬術活動時應當如何體現對地方文化特色的尊重與保護？三、論述題（每小題20分，共40分）1.深入分析馬術運動對地方經濟、社會及文化多方面產生的協同效應，并舉例說明。2.結合具體情境，論述如何通過有效的馬術運動管理實踐，促進地方特色文化的保護與傳承，并分析可能面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：某民族地區(qū)近年來積極發(fā)展馬術旅游，舉辦annual馬術節(jié)慶，開設馬術體驗課程，并鼓勵當地居民利用傳統馬具工藝制作紀念品。初期，項目吸引了大量游客，經濟收入有所增加。但隨后發(fā)現，部分傳統騎乘技藝面臨失傳風險，青少年騎馬興趣不高，節(jié)慶活動內容逐漸同質化，商業(yè)化氣息濃厚，甚至對當地生態(tài)環(huán)境造成一定壓力。當地文化部門和管理者意識到問題的復雜性。請分析該案例中馬術旅游發(fā)展對地方文化傳承帶來的積極與消極影響，并提出改進建議，以期實現經濟效益與文化傳承的良性互動。試卷答案一、名詞解釋1.馬術文化：指圍繞馬匹活動所形成的特定文化體系，包括歷史淵源、技術規(guī)范（如騎乘技巧、訓練方法）、器材裝備（如馬具設計、制作工藝）、禮儀規(guī)范（如馬場禮儀、社交習俗）、精神內涵（如人馬關系、騎士精神）以及相關的文學藝術表現等。**解析思路：*要求學生能夠全面概括馬術文化的多維構成，涵蓋其歷史、技術、物質、精神和社會文化層面。考察對基本概念的掌握程度。2.地方文化傳承：指特定地域范圍內的文化元素（如語言、習俗、信仰、技藝、知識體系等）通過代際傳遞或社區(qū)實踐，得以延續(xù)、保持和發(fā)展，并在傳承過程中可能發(fā)生適應性演變的過程。**解析思路：*關鍵在于理解“特定地域”、“代際傳遞/社區(qū)實踐”、“延續(xù)與發(fā)展”以及“適應性演變”這幾個核心要素。考察對文化傳承概念及其在地化特征的理解。3.馬術旅游：以馬術活動為核心吸引物，吸引游客前往參與體驗、觀賞或相關消費的一種旅游形式。它不僅包括競技馬術、休閑騎乘，也可能涉及馬術表演、馬術度假、馬術賽事觀賞等，并通常與當地馬術文化、自然風光和特色體驗相結合。**解析思路：*要求學生理解馬術旅游的“核心”（馬術活動）、“主體”（游客）、“行為”（體驗、觀賞、消費）以及其“內容”的多樣性，并認識到其與當地文化的關聯性。4.活態(tài)傳承：相對于靜態(tài)的文物或文獻保護，指通過實踐、表演、應用和社區(qū)參與等方式，使文化遺產（如傳統技藝、表演藝術、生活習俗）在現實生活中持續(xù)存在、運用和發(fā)展的傳承方式。強調文化遺產的動態(tài)性和生命力。**解析思路：*關鍵在于區(qū)分“活態(tài)”與“靜態(tài)”傳承，強調傳承方式是“實踐、表演、應用、參與”，目標是“持續(xù)存在、運用、發(fā)展”，體現了文化遺產的生命力。二、簡答題1.簡述馬術運動與草原民族文化（如蒙古族）傳統習俗之間的密切聯系。*答案要點：馬是蒙古族等草原民族生產生活不可或缺的伙伴，騎馬是基本技能；馬術競技（如賽馬、摔跤雖不完全同義但常結合舉行）是重要的傳統娛樂和社交活動；馬具（鞍具、韁繩等）制作是傳統手工藝；馬奶酒等飲食文化源于馬；許多宗教儀式和節(jié)日活動包含騎馬元素；馬被視為勇敢、力量和吉祥的象征，融入語言和觀念中。**解析思路：*考察學生對特定文化背景下馬術運動與民族生活方式深度融合的理解。要求學生能列舉具體的聯系點，從生產、生活、社交、文化象征等多個角度進行闡述，體現馬術對草原文化的深刻烙印。2.馬術運動對地方物質文化遺產的傳承具有哪些具體幫助？*答案要點：促進傳統馬具（如馬鞍、馬鐙、韁繩）的制作與復興，提升其工藝價值和文化意義；帶動相關設施（如傳統馬廄、騎乘場地）的維護與改造；為傳統服飾（如騎馬服裝）提供穿著場景和市場需求；推動與馬相關的建筑（如蒙古包的部分結構理念）的保護與研究。**解析思路：*考察學生分析馬術運動對有形文化遺產保護作用的能力。要求學生能具體指出馬術活動如何“幫助”物質文化遺產得以“傳承”，側重于經濟激勵、市場激活、技藝應用和設施維護等途徑。3.馬術運動如何促進地方非物質文化遺產（如騎乘技能、馬具制作工藝、相關禮儀）的傳承與發(fā)展？*答案要點：通過馬術學校、俱樂部、體驗課程等，為騎乘技能提供系統性傳授和實踐平臺；鼓勵成立馬具制作工坊或傳承基地，復興和傳授相關工藝；舉辦馬術節(jié)慶、表演活動，展示和傳播馬術禮儀、習俗及文化內涵；利用媒體宣傳和旅游推廣，提升非遺項目的知名度和吸引力，吸引年輕一代學習和參與。**解析思路：*考察學生分析馬術運動對無形文化遺產（特別是技能、工藝、禮儀）傳承與發(fā)展機制的理解。要求學生能闡述馬術活動如何為非遺提供“載體”（教學、實踐、展示）、“平臺”（組織機構、節(jié)慶）和“動力”（市場、傳播），促進其活態(tài)傳承和創(chuàng)新發(fā)展。4.從管理角度看，舉辦馬術活動時應當如何體現對地方文化特色的尊重與保護？*答案要點：深入調研和理解當地馬術文化內涵與特色，避免刻板印象和過度商業(yè)化；優(yōu)先聘請或培訓當地文化傳承人參與活動組織與講解；在活動設計上融入地方文化元素（如場地布置、表演內容、競賽規(guī)則的部分調整）；確保當地社區(qū)居民從中受益（如提供就業(yè)、參與提供特色產品）；建立與當地文化部門、社區(qū)的合作機制，共同決策；對活動可能帶來的文化沖擊進行評估并制定預案。**解析思路：*考察學生運用管理學知識處理文化問題的能力。要求學生能從“管理”視角出發(fā)，提出具體、可操作的措施，強調尊重、保護、惠益和合作，體現對文化敏感性的認知和實踐。三、論述題1.深入分析馬術運動對地方經濟、社會及文化多方面產生的協同效應，并舉例說明。*答案要點：經濟上，馬術運動及其相關產業(yè)（如馬業(yè)、馬術旅游、馬術用品制造銷售）能創(chuàng)造就業(yè)崗位，增加地方收入，促進產業(yè)結構優(yōu)化；社會上，能增強社區(qū)凝聚力，提供青少年健康成長和社交的平臺，促進城鄉(xiāng)交流；文化上，能保護和發(fā)展馬術相關傳統文化，提升地方文化軟實力和知名度，增強居民文化認同感和自豪感。例如，內蒙古通過發(fā)展馬術旅游，既帶動了畜牧業(yè)和旅游服務業(yè)，也傳承了蒙古族騎馬文化，并加強了民族認同。**解析思路：*考察學生系統分析馬術運動多重效益的能力。要求學生能從經濟、社會、文化三個維度分別論述協同效應的具體表現，并運用實例來支撐觀點，體現分析的深度和廣度。2.結合具體情境，論述如何通過有效的馬術運動管理實踐，促進地方特色文化的保護與傳承，并分析可能面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。*答案要點：有效管理實踐包括：制定符合地方文化特點的馬術發(fā)展政策；建立文化保護與馬術產業(yè)融合的機制；投資于非遺傳承人培訓和馬術文化研究；開發(fā)具有文化特色的馬術產品和服務；加強市場監(jiān)管，防止文化過度商業(yè)化和低俗化；利用現代信息技術進行文化記錄與傳播。面臨的挑戰(zhàn)可能包括：文化同質化風險、商業(yè)化沖擊、傳承人斷代、資金投入不足等。應對策略：堅持文化主體性，加強社區(qū)參與和賦能，實施差異化發(fā)展策略，建立多元化投入機制，加強跨文化合作與交流。**解析思路：*考察學生將管理理論與實踐結合解決復雜文化問題的能力。要求學生能提出具體的管理措施，針對潛在挑戰(zhàn)提出有針對性的應對策略，體現問題意識、策略思維和批判性反思。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問題：某民族地區(qū)近年來積極發(fā)展馬術旅游，舉辦annual馬術節(jié)慶，開設馬術體驗課程，并鼓勵當地居民利用傳統馬具工藝制作紀念品。初期，項目吸引了大量游客，經濟收入有所增加。但隨后發(fā)現，部分傳統騎乘技藝面臨失傳風險，青少年騎馬興趣不高，節(jié)慶活動內容逐漸同質化，商業(yè)化氣息濃厚，甚至對當地生態(tài)環(huán)境造成一定壓力。當地文化部門和管理者意識到問題的復雜性。請分析該案例中馬術旅游發(fā)展對地方文化傳承帶來的積極與消極影響，并提出改進建議，以期實現經濟效益與文化傳承的良性互動。*答案要點：*積極影響：經濟上，增加了地方收入，改善了基礎設施；文化上，提升了馬術文化的知名度，為傳統技藝和工藝提供了展示和有限的市場機會，促進了與外界的文化交流；社會上，短期內可能增強了社區(qū)凝聚力（圍繞項目）。*消極影響：文化上，過度商業(yè)化和同質化可能導致文化表演的程式化和虛假化，削弱了文化的真實性和深度；傳統技藝因年輕一代興趣減弱和市場需求改變而面臨傳承危機；文化主體性可能被削弱，當地文化被“旅游化”改造。經濟上，可能過度依賴單一產業(yè)，對環(huán)境造成壓力，惠益分配不均。社會上，可能加劇城鄉(xiāng)差距或社區(qū)內部矛盾。*改進建議：1.加強文化本真性保護，限制過度商業(yè)化，保留核心文化元素；2.深度挖掘和整合文化內涵，開發(fā)多樣化、體驗式、教育性的文化馬術產品；3.將文化傳承作為核心目標，系統性地支持傳統技藝和知識的保護與傳授，特別是吸引年輕人；4.建立社區(qū)參與和惠益共享機制，確保當地居民成為文化傳承和發(fā)展的主體；5.實施可持續(xù)發(fā)展策略，保護生態(tài)