2025年大學《旁遮普語》專業(yè)題庫——遮普語言語義學的發(fā)展趨勢考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述認知語義學中“原型理論”的基本觀點，并舉例說明該理論如何被應用于分析旁遮普語中某一具體語義場（如“顏色”、“親屬稱謂”）的范疇結構。二、近年來，隨著信息技術的發(fā)展，旁遮普語中涌現(xiàn)出許多與互聯(lián)網(wǎng)、手機相關的借詞或新造詞。選擇其中兩個具有代表性的詞語（例如，基于其他語言借入的詞或旁遮普語內(nèi)部新造的詞），分析它們的語義構成、意義演變過程，并探討這一語言現(xiàn)象背后的社會文化動因。三、比較旁遮普語與漢語中表達“感謝”和“道歉”的言語行為。從語用學角度分析兩者在表達形式、語用得體性、文化內(nèi)涵等方面存在的異同，并解釋造成這些差異的可能原因。四、論述全球化背景下，社會文化變遷對旁遮普語詞匯語義系統(tǒng)產(chǎn)生的具體影響。請結合實例說明全球化如何導致某些詞語的意義擴展、縮小或產(chǎn)生新的語義引申。五、假設你正在進行一項關于旁遮普語中“隱喻”使用的研究。請設計一個簡要的研究計劃，說明你將如何選擇研究材料（例如，文學作品、口語語料）、運用哪些研究方法（例如，定性與定量相結合）來分析旁遮普語中的隱喻現(xiàn)象，以及你預期可能的研究發(fā)現(xiàn)。六、根據(jù)你對該領域的研究了解，概述近年來旁遮普語語義學領域內(nèi)至少三個方面的重要研究進展或熱點問題。并選擇其中一個方面，簡要說明其核心觀點和研究價值。七、預測未來十年旁遮普語語義學可能的研究趨勢。從理論發(fā)展、研究方法、研究主題等方面談談你的看法，并說明理由。試卷答案一、答案：原型理論認為，人類概念的組織不是基于嚴格的類屬邊界，而是圍繞一個“原型”或最具典型的成員形成的。范疇成員的接納或排斥并非非此即彼，而是根據(jù)與原型的相似程度來決定。在旁遮普語中，例如分析“顏色”范疇，黑色和白色可能被視為“顏色”范疇的原型成員，因為它們是最典型、最容易被識別的顏色。而一些混合色或較淺的顏色可能只是范疇的邊緣成員。運用原型理論可以更好地解釋旁遮普語speakers在使用顏色詞語時的模糊邊界現(xiàn)象和范疇擴展過程。例如，對于介于紅色和橙色之間的顏色，speakers可能會根據(jù)其與“紅色原型”或“橙色原型”的相似度來選擇使用“紅色”、“橙色”或其他中間色詞匯。解析思路：首先需準確回答原型理論的核心觀點（中心成員、典型性、邊界模糊性）。然后，必須明確指出如何將此理論應用于旁遮普語的具體實例分析，選擇一個合適的語義場（如顏色），并結合旁遮普語的具體詞匯或使用情況，說明原型如何影響范疇成員的識別和范疇結構。二、答案：選擇詞語“????”（Teacher，可能借自英語Teacher）和“??????????”（Peaceletter，新造詞）。????一詞語義主要指“教育工作者”，其意義可能受到英語原詞的影響，但在旁遮普語語境中可能更強調(diào)“知識傳授者”的角色。意義演變可能從特定身份擴展到泛指“有知識的人”。??????????是結合“??????”（和平）和“????”（信件）構詞而成的新詞，其語義構成直接反映了在特定社會背景下（如沖突環(huán)境）對“傳遞和平信息”這一行為的需要。社會文化動因包括：教育普及帶來的新職業(yè)概念引入；社會沖突加劇促使人們尋求溝通與和平表達的需求。解析思路：必須選擇兩個具體的旁遮普語詞語進行分析。對于借詞，要分析其來源、初始意義、在目標語言中的引申義、可能的文化適應過程。對于新造詞，要分析其構詞方式、各語素的意義、整體語義的構成、產(chǎn)生的語境。最后，要結合所選詞語，提煉出普遍性的社會文化動因，如全球化、科技發(fā)展、社會沖突等。三、答案：旁遮普語表達“感謝”常用如“??????”（Dhanvād）等詞語，形式上較為直接，文化內(nèi)涵強調(diào)接受者的行為或幫助。漢語表達“感謝”則有“謝謝”、“感謝”等多種說法，語境依賴性強，且常伴隨謙遜、禮節(jié)性的表達。旁遮普語表達“道歉”可能用“????????”（Māfkarn?。┑?，強調(diào)請求對方諒解。漢語“道歉”則更強調(diào)承認錯誤，常用“對不起”、“抱歉”等，且根據(jù)錯誤嚴重程度和對象選擇不同詞語，情感色彩豐富。異同成因：文化價值觀差異（如集體主義vs.個體主義）、社會等級觀念影響、語言內(nèi)部結構及表達習慣不同。四、答案：全球化通過多種途徑影響旁遮普語詞匯語義：1）外來詞匯引入與本土化：大量科技、經(jīng)濟、文化詞匯（如英語借詞）進入旁遮普語，其語義可能被調(diào)整以適應本土文化理解；2）原有詞匯意義變遷：傳統(tǒng)詞匯意義可能因社會生活方式變遷而擴展（如“家庭”概念變化）、縮?。ㄈ缒承﹤鹘y(tǒng)職業(yè)消失）或產(chǎn)生新引申（如傳統(tǒng)習俗在現(xiàn)代語境下的新含義）；3）價值觀念滲透：全球化帶來的消費主義、個人主義等觀念可能影響相關詞語的褒貶色彩和usage。例如，“?????”（Money）一詞的語義范圍可能因經(jīng)濟發(fā)展而擴大，其文化內(nèi)涵也可能因全球金融現(xiàn)象而增添新的復雜意義。五、答案：研究計劃：1）材料選擇：選取旁遮普語現(xiàn)代文學作品（小說、詩歌）、新聞報道、社交媒體文本、日常對話錄音等作為語料來源，確保覆蓋不同社會階層和語境。2）研究方法：采用語料庫語言學方法進行大規(guī)模詞匯統(tǒng)計和模式識別；結合定性的話語分析法，選取典型案例進行深入解讀；可輔以問卷調(diào)查或訪談，了解speakers對隱喻使用的認知。3）預期發(fā)現(xiàn)：可能發(fā)現(xiàn)旁遮普語中與日常生活經(jīng)驗、宗教文化、社會關系相關的隱喻較為豐富；隱喻的使用存在性別、年齡、社會階層等差異；新興領域（如科技）的隱喻可能呈現(xiàn)獨特的構成方式和文化投射特征。六、答案：近年研究進展/熱點：1）認知語義學應用深化：更多研究運用概念整合理論、意象圖式理論分析旁遮普語復雜語義現(xiàn)象。2）社會文化語義學研究興起：關注全球化、媒體、網(wǎng)絡對旁遮普語詞匯語義變遷的影響。3）瀕危語言語義記錄與傳承：對老一輩旁遮普語speakers語義知識的記錄和研究。熱點問題：旁遮普語中隱喻與轉(zhuǎn)喻的互動關系；社會變遷下傳統(tǒng)語義范疇的演變；數(shù)字鴻溝對年輕一代旁遮普語語義系統(tǒng)的影響。選擇方面：社會文化語義學研究，其核心觀點在于語言意義并非真空產(chǎn)生，而是深深植根于具體的社會文化土壤中，研究語言意義變遷有助于理解文化變遷本身。七、答案：未來趨勢：1）理論層面：可能更深入地融合認知語言學、語用學、社會語言學等多理論視角，形成更綜合的理論框架；對計算語言學在語義分析中應用的研究可能增加。2）方法層面：語料庫方法將更普及，結合實驗方法（如眼動追蹤、腦電）進行更精密的語義認知