2025年大學(xué)《大學(xué)桑戈語》專業(yè)題庫——漢語拼音與方言發(fā)音的比較考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個聲母在普通話中屬于舌尖后濁輔音？（）A.zB.zhC.rD.l2.普通話中的韻母“ao”屬于（）。A.單韻母B.復(fù)合韻母（前響）C.復(fù)合韻母（后響）D.復(fù)合韻母（中響）3.普通話聲調(diào)系統(tǒng)中，調(diào)值最低的聲調(diào)是（）。A.第一聲B.第二聲C.第三聲D.第四聲4.粵語中，普通話的聲母“n”通常發(fā)音為（）。A.[l]B.[m]C.[?]D.[n]，但與普通話略有不同5.在普通話中區(qū)分“sh”和“s”這對音素的主要方法是（）。A.聲母的發(fā)音部位B.聲母的發(fā)音方法C.聲母的清濁程度D.聲調(diào)的不同6.吳語區(qū)（如上海話）中，普通話的聲母“h”常常發(fā)音為（）。A.[f]B.[x]C.[h]但送氣程度減弱D.[k]7.北方某些方言（如東北話）中，普通話的“zh,ch,sh”與普通話（）。A.完全相同B.發(fā)音完全不同C.聲母發(fā)音部位有差異D.聲母發(fā)音方法有差異8.關(guān)于閩南語，下列說法正確的是（）。A.聲調(diào)數(shù)量通常比普通話少B.聲調(diào)數(shù)量通常比普通話多C.所有聲母都與普通話完全相同D.韻母系統(tǒng)與普通話高度一致9.學(xué)習(xí)方言語音時，區(qū)分“n”和“l(fā)”這對音素對于（）尤為重要。A.理解方言詞匯意義B.識別方言區(qū)人C.掌握方言的聲調(diào)系統(tǒng)D.提高方言的語調(diào)準(zhǔn)確性10.漢語拼音方案中的聲調(diào)符號“ˇ”主要用于標(biāo)注（）。A.第一聲B.第二聲C.第三聲D.第四聲二、判斷題（每題1分，共10分）1.普通話中的韻母“i”是一個單元音韻母。（）2.所有漢語方言的聲調(diào)都和普通話的四個聲調(diào)完全一致。（）3.普通話聲母“f”和聲母“h”的發(fā)音方法都是擦音。（）4.客家話通常被認(rèn)為是保留較多古漢語語音特點的方言之一。（）5.漢語拼音方案中的隔音符號“’”用于分隔音節(jié)，防止聲母和韻母混淆。（）6.聲調(diào)是漢語音節(jié)的重要組成部分，具有區(qū)別詞義的功能。（）7.方言內(nèi)部的語音差異通常比方言與普通話之間的差異要小。（）8.普通話的聲母“j”是一個舌面、送氣、清、塞擦音。（）9.學(xué)習(xí)漢語拼音的四聲調(diào)時，二聲和三聲的調(diào)值是相同的。（）10.漢語方言的語音系統(tǒng)是相對穩(wěn)定、不受外來語言影響的。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.漢語拼音方案中，聲母共有______個，韻母共有______個。2.與普通話聲母“b”發(fā)音部位相同但發(fā)音方法不同的聲母是______。3.普通話聲調(diào)“ˇ”所代表的調(diào)值大致相當(dāng)于國際音標(biāo)中的______。4.在粵語中，“我”的發(fā)音與普通話的“我”（wǒ）的聲母______不同。5.北方方言（如東北話）中，普通話的聲調(diào)“ˇ”通常讀作一個高平調(diào)，其調(diào)值接近______（用五度標(biāo)調(diào)法表示）。6.吳語區(qū)的“小刀”（xiǎodāo）一詞，在蘇州話中，“刀”常讀作[t?]，這體現(xiàn)了方言中______現(xiàn)象。7.區(qū)分漢語拼音韻母“an”和“ang”的關(guān)鍵在于韻母中的______。8.普通話中，“知”、“癡”、“詩”這三個字的聲母發(fā)音部位分別是______、______、______，發(fā)音方法都屬于______。9.閩南語中保留了中古漢語的______聲母。10.比較漢語拼音與方言發(fā)音時，需要關(guān)注聲母、韻母和______三個層面的異同。四、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述漢語拼音中復(fù)韻母“ai”和“ei”的發(fā)音要領(lǐng)及其與單韻母“a”和“e”的區(qū)別。2.選擇一個你了解的漢語方言（或從試卷中提到的方言中選擇一個），簡述該方言在聲調(diào)方面與普通話的主要區(qū)別。3.為什么在《大學(xué)桑戈語》這樣的課程中學(xué)習(xí)漢語拼音與方言發(fā)音的比較會很有幫助？請結(jié)合桑戈語語音學(xué)習(xí)談?wù)勀愕睦斫?。五、分析題（10分）試分析漢語拼音中的鼻音韻母“in”在以下兩種方言中的典型發(fā)音差異，并解釋可能的原因：*方言A：發(fā)音時，元音“i”的舌位明顯降低，接近“e”。*方言B：發(fā)音時，氣流可能同時從鼻腔和口腔流出，或者舌尖抵住上齒齦但未完全阻塞口腔通路。---試卷答案一、選擇題1.B2.B3.D4.A5.A6.A7.A8.B9.B10.D二、判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.×三、填空題1.23,242.d3.554.[l]5.56.聲母（或發(fā)音部位）7.韻尾8.舌尖后,舌面,舌面,塞擦音9.全濁10.聲調(diào)四、簡答題1.解析思路：首先明確復(fù)韻母的定義（由一個元音或幾個元音構(gòu)成，發(fā)音時舌位有明顯的滑動）。然后分別描述“ai”和“ei”的發(fā)音過程：ai是從元音/a/滑向/i/，ei是從元音/e/滑向/i/。強調(diào)起始元音和滑向的元音，以及口型、舌位的變化。最后將它們與單韻母/a/和/e/進行比較：單韻母是靜止的、完整的元音發(fā)音，而復(fù)韻母是元音之間的過渡。*參考答案要點：復(fù)韻母ai由/a/滑向/i/構(gòu)成，發(fā)音時舌位從低到高，口型從開到閉。復(fù)韻母ei由/e/滑向/i/構(gòu)成，發(fā)音時舌位從半開到高，唇形從扁到圓。單韻母a和e是完整的元音，發(fā)音時舌位和口型保持相對穩(wěn)定。ai和ei的區(qū)別在于起始元音和滑動方向/終點元音。2.解析思路：選擇一個方言（如粵語、閩南語、客家話等），列舉其聲調(diào)系統(tǒng)與普通話四個聲調(diào)的主要區(qū)別。例如，粵語有9個聲調(diào)，保留古全濁聲母的塞音、塞擦音帶陰入聲；閩南語聲調(diào)系統(tǒng)復(fù)雜，保留古聲調(diào)層次，通常有7-8個聲調(diào)，無入聲或入聲形式不同；客家話聲調(diào)系統(tǒng)多樣，一般保留平、上、去、入四聲，但具體分合與普通話不同。解釋這些區(qū)別如何體現(xiàn)方言語音與普通話的差異。*參考答案要點：（以粵語為例）粵語聲調(diào)與普通話主要區(qū)別在于：有陰平、陰上、陰去、陽平、陽上、陽去、上陰入、下陰入、上陽入九個聲調(diào)，比普通話多；保留了古漢語的全濁聲母，其塞音、塞擦音字今讀為入聲；聲調(diào)的調(diào)值也與普通話不同，如陰平調(diào)值接近普通話去聲。這說明粵語語音系統(tǒng)與普通話有顯著差異。3.解析思路：從語音學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，強調(diào)語音的規(guī)范性與變異性。學(xué)習(xí)漢語拼音是為桑戈語學(xué)習(xí)提供語音參照系和規(guī)范工具。比較漢語拼音與方言發(fā)音，有助于學(xué)生理解語音的變異規(guī)律，認(rèn)識到語音并非一成不變；有助于學(xué)生識別和預(yù)測桑戈語中可能存在的類似變異或特殊發(fā)音現(xiàn)象（尤其如果桑戈語受漢語影響）；有助于學(xué)生培養(yǎng)跨語言、跨方言的語音分析能力；有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)桑戈語時，避免受到母語（可能是某種漢語方言）發(fā)音習(xí)慣的干擾，提高語音學(xué)習(xí)的效率和準(zhǔn)確性。*參考答案要點：學(xué)習(xí)漢語拼音為桑戈語學(xué)習(xí)提供了語音基礎(chǔ)和參照。比較漢語拼音與方言發(fā)音，有助于理解語音的普遍規(guī)律與方言差異，為學(xué)習(xí)桑戈語語音提供背景知識。這能幫助學(xué)生預(yù)測桑戈語發(fā)音特點，識別可能存在的干擾，培養(yǎng)語音分析能力，最終提升桑戈語語音學(xué)習(xí)的效果和準(zhǔn)確性。五、分析題解析思路：*描述差異：清晰描述兩種方言中“in”的具體發(fā)音特點。*分析方言A：元音“i”舌位降低接近“e”，說明舌位前移或抬高不足，或者口腔開度略增。這可能導(dǎo)致元音色彩發(fā)生變化，不再是典型的前高元音。分析原因時，可聯(lián)系該方言的其他元音發(fā)音特點，或該方言的語音演變規(guī)律，例如可能受到周邊方言影響或歷史上元音系統(tǒng)的變化。*分析方言B：氣流同時從鼻口出或舌尖抵住但口腔未完全阻隔，說明該方言可能存在鼻化元音、韻尾鼻化不明顯、或者特殊的發(fā)音方式（如舌葉音等，如果該方言有）。分析原因時，可聯(lián)系該方言的鼻音系統(tǒng)特點，例如可能沒有清晰的鼻化元音，或者鼻音韻尾的實現(xiàn)方式與普通話不同。*總結(jié)：指出這兩種差異是方言內(nèi)部語音系統(tǒng)規(guī)則的具體體現(xiàn)，反映了漢語拼音與方言在實際發(fā)音中的不一致性。參考答案要點：*方言A中，“in”的元音部分舌位明顯降低，接近“e”，這表明其元音色彩發(fā)生了變化，不再是典型的前高元音[i]。這種差異可能源于該方言元音系統(tǒng)的內(nèi)部演變，例如舌位調(diào)整，或受到其他鄰近方言的影響。*方言B中，“in”的發(fā)音可能存在兩種情況：一是氣流同時從鼻腔和口腔流出，這