高中語(yǔ)文必修課文情景默寫練習(xí)古詩(shī)文默寫，尤其是情景式默寫，是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與考查的重要環(huán)節(jié)。它不僅檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文本的識(shí)記程度，更強(qiáng)調(diào)對(duì)文本內(nèi)涵、思想情感及藝術(shù)手法的深刻理解與靈活運(yùn)用。要真正掌握這一題型，非下一番苦功研讀文本、體悟情境不可。本文旨在結(jié)合高中語(yǔ)文必修課文，提供一些情景默寫的練習(xí)思路與實(shí)例，并闡述其背后的學(xué)習(xí)方法，以期對(duì)同學(xué)們有所助益。一、情景默寫的核心要義：“因境索句”與“據(jù)句明境”情景默寫的本質(zhì)，在于建立“語(yǔ)言情境”與“經(jīng)典詩(shī)句”之間的緊密聯(lián)系。這要求學(xué)習(xí)者既能“因境索句”——根據(jù)題目所設(shè)定的情境（或明示或暗示），準(zhǔn)確檢索并提取腦海中與之匹配的詩(shī)句；亦能“據(jù)句明境”——深入理解詩(shī)句本身所蘊(yùn)含的情境、情感、哲理或藝術(shù)形象，從而在相似或相關(guān)的新情境下能夠觸類旁通，準(zhǔn)確遷移。因此，單純的死記硬背難以應(yīng)對(duì)靈活多變的情景考查。必須在背誦的基礎(chǔ)上，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)重點(diǎn)句子，都追問其“為何而寫”、“寫了什么”、“如何寫就”以及“有何效果”。唯有如此，方能在面對(duì)具體情境時(shí)，做到召之即來，揮之即去，準(zhǔn)確無誤。二、必修課文情景默寫練習(xí)策略與實(shí)例舉隅以下將結(jié)合必修教材中的部分經(jīng)典篇目，從不同情境角度設(shè)計(jì)默寫練習(xí)，并略作闡釋，希望能啟發(fā)同學(xué)們的思維。（一）體悟情感，以情牽句古典詩(shī)詞最動(dòng)人處莫過于其真摯深沉的情感。許多情景默寫題會(huì)直接或間接指向詩(shī)人的情感態(tài)度。1.《登高》（杜甫）*情景：秋日登高，眼見蕭瑟秋景，耳聽悲涼猿啼，詩(shī)人不禁生出漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的無限感慨，他不禁吟道：“________，________?！?答案：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。*闡釋：此聯(lián)將“萬(wàn)里”之遠(yuǎn)與“百年”之久，“悲秋”之情與“多病”之身，“常作客”之漂泊與“獨(dú)登臺(tái)”之孤獨(dú)，層層疊加，情感濃郁，情景交融，堪稱悲秋絕唱。理解此境，便不難記住這沉郁頓挫的詩(shī)句。2.《琵琶行》（白居易）*情景：琵琶女一曲終了，聽眾都被其精湛技藝和曲中情感深深打動(dòng)，周圍環(huán)境也仿佛為之凝滯，此時(shí)可用“________，________”來描繪這一情景。*答案：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。*闡釋：此句以環(huán)境的寂靜反襯音樂的強(qiáng)大感染力，“悄無言”是聽眾的沉醉，“江心秋月白”則營(yíng)造出一種空靈、凄清的意境，余韻無窮。理解這種“無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，有助于記憶。（二）理解哲理，以理馭句不少諸子散文及寫景議論名篇，都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理或思辨色彩，情景默寫常就此設(shè)題。1.《勸學(xué)》（荀子）*情景：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，不愿下苦功深入鉆研，老師常用《勸學(xué)》中“________，________”來告誡他們，學(xué)習(xí)必須持之以恒，用心專一。*答案：鍥而不舍，金石可鏤。（或：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！獜姆疵娓嬲]）*闡釋：荀子善用比喻闡明道理?！板浂簧帷睆?qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，“用心躁也”則指出浮躁的危害。理解這些比喻的內(nèi)在邏輯，就能準(zhǔn)確把握其所蘊(yùn)含的勸學(xué)主旨。2.《赤壁賦》（蘇軾）*情景：面對(duì)人生的短暫與宇宙的永恒，我們不必過于悲嘆，正如蘇軾在《赤壁賦》中所悟：“________，________”，從變與不變的辯證角度看，萬(wàn)物與我皆是永恒的。*答案：自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。*闡釋：此句體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)的宇宙觀和人生觀。理解其“變”與“不變”的哲學(xué)思辨，不僅能記住句子，更能體悟蘇軾在逆境中的豁達(dá)心境。（三）把握形象，以形顯句詩(shī)文中的典型意象、人物形象或場(chǎng)景描繪，往往是情景默寫的觸發(fā)點(diǎn)。1.《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）*情景：詞人站在赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，遙想當(dāng)年周瑜從容破敵的英姿，不禁用“________，________”兩句勾勒出他羽扇綸巾、指揮若定的儒將風(fēng)采。*答案：羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（注：此處“檣櫓灰飛煙滅”亦可視為對(duì)其風(fēng)采的補(bǔ)充描繪與結(jié)果呈現(xiàn)）*闡釋：“羽扇綸巾”是外貌與裝束的特寫，“談笑間”則傳神地寫出其從容不迫、指揮若定的神態(tài)，將一代儒將的形象刻畫得栩栩如生。2.《荊軻刺秦王》（《戰(zhàn)國(guó)策》）*情景：易水送別，荊軻慷慨赴難，那“________，________”的歌聲，悲壯激越，響徹云霄，展現(xiàn)了壯士一去不復(fù)返的決絕。*答案：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。*闡釋：此句以蕭瑟的秋風(fēng)、寒冷的易水為背景，渲染了悲壯的氣氛，“壯士一去不復(fù)還”更是直抒胸臆，將荊軻的英雄氣概與犧牲精神推向高潮。（四）關(guān)聯(lián)背景，以史證句了解作品的創(chuàng)作背景、作者的生平經(jīng)歷，對(duì)于準(zhǔn)確理解詩(shī)句內(nèi)涵、把握默寫情景至關(guān)重要。1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）*情景：杜甫在顛沛流離中，自身茅屋被秋風(fēng)所破，處境艱難，卻由己及人，發(fā)出了“________，________”的吶喊，展現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的博大胸懷。*答案：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。*闡釋：正是安史之亂后的動(dòng)蕩時(shí)局和詩(shī)人自身的悲慘遭遇，催生了這種超越個(gè)人苦難、心系天下寒士的崇高理想。理解這一背景，才能深刻體會(huì)詩(shī)句的分量。2.《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）*情景：辛棄疾登京口北固亭，遙想古代英雄劉裕的赫赫戰(zhàn)功，不禁贊嘆道：“________，________”，表達(dá)了對(duì)英雄的仰慕和對(duì)南宋朝廷茍安的不滿。*答案：金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。*闡釋：此句既是對(duì)劉裕北伐壯舉的熱烈頌揚(yáng)，也暗含了詞人渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的豪情壯志。結(jié)合南宋偏安一隅的時(shí)代背景，更能理解其深沉的家國(guó)情懷。三、情景默寫的練習(xí)方法與建議1.回歸文本，精讀細(xì)研：這是根本。務(wù)必逐字逐句理解課文，弄清詞義、句意、段意及全篇主旨，把握作者情感變化的脈絡(luò)和關(guān)鍵意象的象征意義。2.分類梳理，建立聯(lián)系：可按“情感主題”（如思鄉(xiāng)、愛國(guó)、壯志難酬等）、“哲理思辨”（如學(xué)習(xí)方法、人生感悟等）、“人物形象”、“自然景象”等角度對(duì)名句進(jìn)行分類整理，在頭腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)聯(lián)想：在背誦名句時(shí)，不僅要記住字面，更要想象其描繪的畫面，體會(huì)其蘊(yùn)含的情境，嘗試為名句“創(chuàng)設(shè)”或“匹配”不同的應(yīng)用場(chǎng)景。4.錯(cuò)題整理，查漏補(bǔ)缺：建立錯(cuò)題本，將寫錯(cuò)的、理解偏差的句子抄錄下來，注明錯(cuò)誤原因（是記錯(cuò)了，還是理解錯(cuò)了情境），定期復(fù)習(xí)，避免重復(fù)失誤。尤其要注意易錯(cuò)字、通假字、生僻字的書寫。5.勤于動(dòng)筆，規(guī)范書寫：默寫不僅要“會(huì)背”，更要“會(huì)寫”。平時(shí)練習(xí)就要做到字跡工整，不寫錯(cuò)別字、潦草字。情景默寫的功夫在“情景”之外，它檢驗(yàn)的是我們對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的整體把握能力。愿同學(xué)們能沉潛到文本深處，與古人對(duì)話，體悟經(jīng)典的永恒魅力，如此，應(yīng)對(duì)情景默寫自然能游刃有余，更能在潛移默化中提升自身的文學(xué)素養(yǎng)與人文情懷。附：部分必修課文情景默寫練習(xí)題（含答案）*《論語(yǔ)》十二章*情景：當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為君子應(yīng)有的態(tài)度是：“________，________？”*答案：人不知而不慍，不亦君子乎？*情景：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合的句子是：“________，________?！?答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。*《逍遙游》（莊周）*情景：大鵬鳥要飛到九萬(wàn)里高空，還需要“________”的大風(fēng)，這說明任何大的行動(dòng)都需要一定的條件。*答案：風(fēng)斯在下矣（或：摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也）*《師說》（韓愈）*情景：韓愈在《師說》中明確提出擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“________，________，________，________?！?答案：是故