大班上學(xué)期語言故事《一寸蟲》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《一寸蟲》是大班上學(xué)期語言故事教學(xué)的一部分，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力，通過故事講述，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在單元乃至整個課程體系中，本課承擔(dān)著承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課的核心概念是“一寸蟲”，通過講述一寸蟲如何通過智慧、勇敢和堅持，最終實現(xiàn)自己的愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對困難時的勇氣和毅力。技能方面，重點培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事情節(jié)，具備一定的口語表達(dá)能力。然而，由于生活經(jīng)驗的局限性，他們在語言表達(dá)上可能存在一定的困難，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不規(guī)范等。此外，部分幼兒可能對故事內(nèi)容理解不深，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在認(rèn)知特點方面，大班幼兒好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡模仿和創(chuàng)造。但在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。針對這些情況，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和專注力。三、教學(xué)策略為了確保教學(xué)效果，教師應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的語言組織能力。3.加強(qiáng)聽力理解訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。4.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)困難，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能跟上教學(xué)進(jìn)度。5.注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確復(fù)述《一寸蟲》的故事內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)和角色。列舉：能夠列舉出故事中一寸蟲遇到的主要困難和它如何克服這些困難。2.能力的目標(biāo)解釋：能夠解釋故事中一寸蟲智慧、勇敢和堅持的意義，并用自己的話表達(dá)出來。設(shè)計：能夠設(shè)計一個與故事相關(guān)的角色扮演活動，展示對故事情節(jié)的理解和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)評價：能夠評價一寸蟲的行為對其他角色的影響，并表達(dá)自己對勇敢、智慧和堅持的看法。說出：在討論中能夠表達(dá)自己對面對困難時應(yīng)該怎樣做的想法。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析一寸蟲在不同情境下的決策過程，并討論這些決策的合理性。比較：能夠比較一寸蟲與其他故事角色在解決問題方式上的異同。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠評價自己在角色扮演活動中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。解釋：能夠解釋為什么某些表達(dá)方式比其他方式更能有效地傳達(dá)故事的主題。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解和復(fù)述《一寸蟲》的故事內(nèi)容，掌握故事中一寸蟲的智慧行為。教學(xué)難點則是幫助幼兒理解一寸蟲面對困難時的決策過程，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力，這需要通過角色扮演和討論來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《一寸蟲》教案的順利實施，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、以及相關(guān)的音頻資料。同時，為學(xué)生提供任務(wù)單和評價表，以便于他們在活動中進(jìn)行思考和自我評估。此外，還需設(shè)計教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，并在黑板上預(yù)設(shè)故事情節(jié)的板書框架，以輔助教學(xué)過程。這些準(zhǔn)備工作將有助于提高教學(xué)效果，確保幼兒在活動中積極參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段輕松的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：“小朋友們，你們有沒有聽說過一寸蟲？它是什么樣的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對一寸蟲的了解，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極思考并回答教師的問題。2.學(xué)生分享自己對一寸蟲的想象和故事。新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：故事背景介紹目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一寸蟲》的故事背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師活動：1.講述《一寸蟲》的故事背景，包括一寸蟲的來歷和特點。2.提問：“一寸蟲為什么要離開自己的家？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考一寸蟲離開家的原因。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考教師提出的問題。2.學(xué)生分享自己對一寸蟲離開家原因的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確復(fù)述一寸蟲的故事背景。2.學(xué)生能夠理解一寸蟲離開家的原因。教學(xué)任務(wù)二：角色分析目標(biāo)：讓學(xué)生分析故事中的角色，理解他們的性格特點和行為動機(jī)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要角色，如一寸蟲、農(nóng)夫、小鳥等。2.提問：“一寸蟲為什么能夠成功？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考一寸蟲成功的原因。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論，分析故事中角色的性格特點和行為動機(jī)。2.學(xué)生分享自己的分析結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確分析故事中角色的性格特點和行為動機(jī)。2.學(xué)生能夠理解一寸蟲成功的原因。教學(xué)任務(wù)三：故事情節(jié)梳理目標(biāo)：讓學(xué)生梳理故事情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，包括一寸蟲遇到的問題和解決問題的過程。2.提問：“一寸蟲是如何解決問題的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考一寸蟲解決問題的方法。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論，梳理故事情節(jié)。2.學(xué)生分享自己的梳理結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確梳理故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠理解一寸蟲解決問題的方法。教學(xué)任務(wù)四：故事主題探討目標(biāo)：讓學(xué)生探討故事主題，理解故事所傳達(dá)的價值觀。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生探討故事主題，如勇敢、智慧、堅持等。2.提問：“這個故事告訴我們什么道理？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的價值觀。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論，探討故事主題。2.學(xué)生分享自己的探討結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確探討故事主題。2.學(xué)生能夠理解故事所傳達(dá)的價值觀。教學(xué)任務(wù)五：故事續(xù)寫目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。2.提問：“如果一寸蟲遇到了新的困難，它會怎么做？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考一寸蟲可能的新困難以及解決方案。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論，續(xù)寫故事結(jié)局。2.學(xué)生分享自己的續(xù)寫結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。2.學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.匯總學(xué)生在新授環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)成果。2.針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。3.提問：“大家覺得這個故事怎么樣？”4.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的點評和總結(jié)。2.學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)感受。小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)故事主題和價值觀。3.鼓勵學(xué)生在生活中踐行故事中的道理。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)。2.學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到生活中。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間預(yù)估：2分鐘教師活動：1.提問：“大家覺得今天的學(xué)習(xí)怎么樣？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極回答教師的問題。2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生復(fù)述《一寸蟲》的故事，并用自己的話描述一寸蟲的智慧行為。完成形式：書面作業(yè)，包括文字描述和簡單的插圖。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力和對故事情節(jié)的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《一寸蟲》為主題的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，并模擬故事情節(jié)。完成形式：小組合作完成，包括劇本創(chuàng)作、角色分配和表演。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造力和表演技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)《一寸蟲》的故事，創(chuàng)作一個以勇氣、智慧和堅持為主題的小故事。完成形式：書面報告，包括故事梗概、角色分析和主題探討。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和寫作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《一寸蟲》故事概述：了解《一寸蟲》的故事背景、主要角色和情節(jié)發(fā)展，包括一寸蟲的智慧行為和它如何克服困難。2.一寸蟲的性格特點：分析一寸蟲的勇敢、智慧和堅持等性格特點，以及這些特點如何幫助它成功。3.故事主題探討：探討《一寸蟲》所傳達(dá)的勇敢、智慧和堅持等價值觀，以及這些價值觀對幼兒成長的意義。4.角色行為分析：分析故事中其他角色（如農(nóng)夫、小鳥等）的行為，以及這些行為對一寸蟲的影響。5.故事情節(jié)梳理：梳理故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，包括一寸蟲遇到的問題、解決問題的過程以及最終的結(jié)局。6.故事續(xù)寫技巧：學(xué)習(xí)如何根據(jù)故事情節(jié)和角色特點進(jìn)行故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。7.角色扮演技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行角色扮演，包括角色分配、劇本創(chuàng)作和表演技巧。8.故事與生活的聯(lián)系：探討故事中的價值觀如何在幼兒的日常生活中得到體現(xiàn)和應(yīng)用。9.語言表達(dá)能力的提升：通過復(fù)述、描述和寫作等活動，提升幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。10.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：通過角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。11.創(chuàng)新思維的激發(fā)：通過創(chuàng)作新的故事和角色扮演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。12.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析故事中的角色和行為，培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力。13.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價值觀，如勇敢、智慧、堅持等。14.科學(xué)思維方法的運用：通過分析故事中的問題和解決方案，學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，如觀察、分析、推理等。15.跨學(xué)科知識的融合：將故事中的內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的測量、科學(xué)中的生態(tài)系統(tǒng)等。16.故事中的道德教育：探討故事中的道德教育內(nèi)容，如誠實、尊重、同情等。17.故事中的文化傳承：了解故事中所蘊含的文化元素，如傳統(tǒng)價值觀、民間故事等。18.故事中的社會教育：通過故事中的角色和情節(jié)，進(jìn)行社會教育，如公平、正義、合作等。19.故事中的心理教育：探討故事對幼兒心理發(fā)展的影響，如自信心、自我認(rèn)知等。20.故事中的審美教育：通過故事中的語言、情節(jié)和人物塑造，進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和復(fù)述《一寸蟲》的故事，對故事中的角色和情節(jié)有了較深的理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“角色分析”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，通過小組討論，他們對角色的行為有了更深入的理解。這一環(huán)節(jié)的成功主要得益于教師提供的引導(dǎo)性問題，激發(fā)了學(xué)生的思考。生成性問題的應(yīng)對：在“故事續(xù)寫”環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生提出了與故事情節(jié)不符的續(xù)寫想法，這出乎我的意料。我及時調(diào)整了教學(xué)策略，引導(dǎo)他們從故事