《冀中的地道戰(zhàn)》五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《冀中的地道戰(zhàn)》選自五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，屬于閱讀理解單元。教材內(nèi)容以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)的地道戰(zhàn)為背景，通過(guò)講述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和故事，展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇氣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)前階段閱讀理解能力的鞏固，又為后續(xù)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)、歷史背景以及民族精神。技能方面，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、歷史思維能力和情感共鳴能力。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材有一定興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平限制，學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)理解可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的敏感度較高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和歷史背景，掌握地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)；能力目標(biāo)包括提高閱讀理解能力、歷史思維能力和情感共鳴能力；情感目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和主要戰(zhàn)術(shù)。列舉地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和意義。解釋地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的原理和設(shè)計(jì)思路。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的地道戰(zhàn)模型，并說(shuō)明其功能。論證地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。評(píng)價(jià)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的合理性和創(chuàng)新性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)對(duì)革命先烈的敬仰之情。樹立愛國(guó)主義精神和民族自豪感。培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。科學(xué)思維目標(biāo)：分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的演變過(guò)程。比較地道戰(zhàn)與其他戰(zhàn)術(shù)的差異。綜合地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)效果。反饋地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的改進(jìn)建議。預(yù)測(cè)地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用前景。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理，難點(diǎn)在于分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用效果。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入思考地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和啟示。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《冀中的地道戰(zhàn)》一課的教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料等教學(xué)資源，以豐富教學(xué)手段。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書框架，將有助于提升教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民是如何對(duì)抗日本侵略者的嗎？”學(xué)生分享自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極思考并分享自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠回憶起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：地道戰(zhàn)的歷史背景教師講解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理。教師提問(wèn)：“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？”學(xué)生討論并回答。環(huán)節(jié)二：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理教師展示地道戰(zhàn)的模型和圖片，講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理和設(shè)計(jì)思路。學(xué)生觀察模型和圖片，思考地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)。教師提問(wèn)：“地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)？”學(xué)生討論并回答。環(huán)節(jié)三：地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用前景。學(xué)生通過(guò)小組討論，提出地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用場(chǎng)景。教師總結(jié)地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的潛在價(jià)值。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理。學(xué)生能夠分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生能夠思考地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽教師組織地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生積極參與競(jìng)賽，回答問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)教師分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的地道戰(zhàn)模型。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)地道戰(zhàn)模型，并說(shuō)明其功能。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文，描述地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)一個(gè)地道戰(zhàn)模型，并說(shuō)明其功能。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)。學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示歷史圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不夠深入，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解。在新授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解、演示和討論等方式，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理，但部分學(xué)生在分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)時(shí)存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)。在鞏固環(huán)節(jié)，教師組織了地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽和地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在設(shè)計(jì)地道戰(zhàn)模型時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，需要教師引導(dǎo)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的理解不夠深刻，需要教師進(jìn)一步講解。在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置了撰寫短文和設(shè)計(jì)地道戰(zhàn)模型的任務(wù)，但部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)冀中地道戰(zhàn)歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理的理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解和記憶能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的圖片和資料，制作一份圖文并茂的展示板，介紹地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和歷史意義。完成形式：小組合作，制作展示板。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬地道戰(zhàn)的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和作戰(zhàn)策略。完成形式：角色扮演游戲。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理方面有了更深入的理解。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的反應(yīng)較為平淡，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。二、教學(xué)活動(dòng)的有效性課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)新不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以引導(dǎo)。三、教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源的使用較為充分，多媒體課件和教具能夠有效輔助教學(xué)。但在課后反思中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的解讀不夠深入，需要教師在講解時(shí)更加細(xì)致。此外，可以考慮引入更多與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史實(shí)物或模型，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.冀中地道戰(zhàn)的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)，地道戰(zhàn)成為當(dāng)時(shí)重要的戰(zhàn)術(shù)手段。2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：地道戰(zhàn)具有隱蔽性、持久性和機(jī)動(dòng)性，能夠有效地抗擊敵人的地面進(jìn)攻。3.地道戰(zhàn)的設(shè)計(jì)原理：地道戰(zhàn)的設(shè)計(jì)注重通風(fēng)、排水和防毒，同時(shí)要考慮與地面的連接和撤退路線。4.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)：地道戰(zhàn)能夠有效地消耗敵人的有生力量，降低戰(zhàn)斗損失，保護(hù)人民群眾的生命安全。5.冀中地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇氣，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要組成部分。6.地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的原理和經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代地下作戰(zhàn)和城市戰(zhàn)有一定的啟示作用。7.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的演變：從簡(jiǎn)單的地道到復(fù)雜的地下防御體系，地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)不斷發(fā)展和完善。8.地道戰(zhàn)與民族精神：地道戰(zhàn)體現(xiàn)了中國(guó)人民的抗?fàn)幘窈兔褡遄院栏小?.地道戰(zhàn)的教育意義：通過(guò)學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。10.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展：在新時(shí)代背景下，地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)可以與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，形成新的作戰(zhàn)模式。11.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法：教學(xué)中應(yīng)結(jié)合歷史資料和實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理和應(yīng)用。12.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)與模擬：通過(guò)角色扮演和模擬練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的理解和應(yīng)用能力。13.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的國(guó)際比較：與其他國(guó)家的地下戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比較，分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。14.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的文化傳承：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)不僅是軍事戰(zhàn)術(shù)，也是中華民族的文化遺產(chǎn)，需要加以傳承和弘揚(yáng)。15.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的未來(lái)發(fā)展：隨著科技的發(fā)展，地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)可能面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。16.地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)與和平發(fā)展：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代和平發(fā)展