《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《董存瑞舍身炸暗堡》是小學(xué)語文教材中一篇關(guān)于英雄事跡的課文，屬于三年級下冊。本課內(nèi)容旨在通過英雄事跡的講述，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)英雄精神，并能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前文介紹了董存瑞的生平，后文則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，是單元教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對英雄事跡有初步的認(rèn)識(shí)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對較少，對英雄精神的感悟還不夠深刻。他們在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的困難包括：生字詞較多，理解課文內(nèi)容有一定難度，情感體驗(yàn)不足等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；2.體會(huì)英雄精神，培養(yǎng)愛國情感；3.能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討問題；3.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)道德觀念。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出《董存瑞舍身炸暗堡》中的主要人物和事件。2.列舉課文中的生字詞，并正確書寫。3.解釋課文中的重點(diǎn)句子的含義。4.了解董存瑞的英雄事跡背后的歷史背景。5.描述董存瑞舍身炸暗堡的英勇行為。6.識(shí)別課文中的修辭手法。能力目標(biāo)：1.閱讀并理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。2.分析課文中的情節(jié)和人物性格。3.討論董存瑞的英雄行為對現(xiàn)代人的啟示。4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于董存瑞事跡的簡短演講。5.評價(jià)董存瑞的英雄行為是否值得學(xué)習(xí)。6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)英雄的勇敢。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受董存瑞的英勇無畏和愛國精神。2.樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。3.培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。4.理解個(gè)人責(zé)任與國家命運(yùn)的關(guān)系。5.尊重歷史英雄，珍惜和平生活。6.激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡及其背后的歷史意義，掌握相關(guān)生字詞；教學(xué)難點(diǎn)在于深入體會(huì)英雄精神，將歷史事件與個(gè)人情感相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德觀念。難點(diǎn)之所以難，在于學(xué)生需跨越歷史與現(xiàn)實(shí)的隔閡，通過情感體驗(yàn)和道德思考來領(lǐng)悟英雄精神的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)歷史圖片、英雄事跡視頻資料，以及生字卡片和英雄事跡卡片，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便于學(xué)生參與課堂活動(dòng)和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等工具，以便在課堂上進(jìn)行角色扮演和繪畫創(chuàng)作。此外，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如調(diào)整座位布局，為小組討論提供便利。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放與英雄事跡相關(guān)的短片，或展示董存瑞的畫像，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察短片或畫像，初步了解董存瑞的形象。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于英雄董存瑞的故事，他是一位怎樣的英雄呢？”2.新授（20分鐘）2.1生字詞教學(xué)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。學(xué)生活動(dòng)：跟讀生字詞，注意發(fā)音和書寫。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們跟讀這些生字詞，注意它們的發(fā)音和筆畫順序?！?.2課文閱讀與理解（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：分角色朗讀課文，讓學(xué)生感受英雄的英勇事跡。學(xué)生活動(dòng)：分組朗讀，注意語調(diào)和節(jié)奏。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們分角色朗讀課文，注意語氣和情感的表達(dá)。”2.3課文內(nèi)容分析（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：提問引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，如董存瑞的英雄行為及其意義。學(xué)生活動(dòng)：回答問題，闡述自己的理解。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，董存瑞為什么要舍身炸暗堡？他的行為給我們帶來了什么啟示？”2.4英雄精神討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生討論英雄精神，如勇敢、堅(jiān)定、無私等。學(xué)生活動(dòng)：分享自己對英雄精神的理解，交流討論。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，英雄精神在我們生活中有哪些體現(xiàn)？我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)？”3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。學(xué)生活動(dòng)：完成小測驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們完成這個(gè)小測驗(yàn)，看看自己掌握了多少知識(shí)?！?.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了董存瑞的英雄事跡，希望大家能夠從中汲取力量，學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)?！?.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英雄精神的短文。學(xué)生活動(dòng)：了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于英雄精神的短文，希望大家能夠認(rèn)真完成?！?.教學(xué)反思（課后）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師活動(dòng)：回顧教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，找出不足之處。教師引導(dǎo)：“通過今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面做得好，哪些方面還有待提高？”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括生字詞書寫、課文內(nèi)容填空和選擇題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對生字詞的掌握，加深對課文內(nèi)容的理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“英雄在我身邊”為主題，寫一篇短文，描述一個(gè)身邊的英雄人物及其感人事跡。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于董存瑞的資料，制作一份關(guān)于英雄事跡的PPT或小報(bào)，并進(jìn)行課堂展示。完成形式：小組合作，制作PPT或小報(bào)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解董存瑞舍身炸暗堡的故事，并能正確書寫相關(guān)生字詞。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的感悟還不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：分角色朗讀課文環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠投入情感，生動(dòng)地展現(xiàn)英雄形象。但在討論英雄精神時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多互動(dòng)和引導(dǎo)。教學(xué)得失與改進(jìn)：本次教學(xué)在資源運(yùn)用上較為充分，但在學(xué)情分析上還需進(jìn)一步深入，特別是對學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要設(shè)計(jì)更具針對性的活動(dòng)。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.董存瑞的英雄事跡：董存瑞是中國人民解放軍的一名戰(zhàn)士，在解放戰(zhàn)爭中，為炸毀敵人的暗堡，舍身炸碉堡，英勇犧牲，成為永垂不朽的英雄。2.《董存瑞舍身炸暗堡》課文內(nèi)容：課文講述了董存瑞在戰(zhàn)斗中舍身炸毀敵人暗堡的故事，展現(xiàn)了英雄的勇敢和犧牲精神。3.生字詞：課文中的生字詞包括“暗堡”、“英勇”、“犧牲”等，學(xué)生需掌握其讀音、書寫和含義。4.英雄精神的內(nèi)涵：英雄精神包括勇敢、堅(jiān)定、無私、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。5.歷史背景知識(shí)：了解董存瑞所在的歷史時(shí)期，即解放戰(zhàn)爭時(shí)期，以及當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭形勢。6.課文中的修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語言感知能力。7.愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)董