大班數(shù)學(xué)逛街地圖教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)大班數(shù)學(xué)課程，以“逛街地圖”為主題，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高空間感知能力和解決問題的能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“方位”和“圖形”等知識(shí)相呼應(yīng)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)“測(cè)量”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括方位認(rèn)知、地圖閱讀和實(shí)際問題解決。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的空間認(rèn)知能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的方位和圖形，但具體運(yùn)用到實(shí)際情境中仍存在困難。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)逛街有一定的了解，但可能缺乏地圖閱讀經(jīng)驗(yàn)。技能水平上，部分幼兒可能存在方位感不強(qiáng)、圖形識(shí)別困難等問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。興趣傾向上，幼兒對(duì)游戲和角色扮演活動(dòng)較為感興趣。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的活動(dòng)，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)并運(yùn)用方位詞（上、下、左、右、前、后）。2.引導(dǎo)幼兒閱讀地圖，理解地圖的基本結(jié)構(gòu)。3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)策略包括：1.利用實(shí)物地圖和多媒體課件，直觀展示方位和地圖結(jié)構(gòu)。2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3.通過小組合作和競(jìng)賽等形式，提高幼兒的參與度和合作意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出方位詞（上、下、左、右、前、后）的定義和應(yīng)用場(chǎng)景。列舉地圖的基本組成部分，如標(biāo)題、圖例、比例尺等。解釋地圖與實(shí)際環(huán)境之間的關(guān)系，以及如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的逛街地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)。評(píng)價(jià)地圖的合理性，包括方位標(biāo)注的準(zhǔn)確性、信息量的充足性等。解決問題在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用地圖進(jìn)行方位判斷和路徑規(guī)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和探索。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過合作完成任務(wù)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用邏輯思維分析問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)空間想象力，理解空間關(guān)系和方位概念。發(fā)展解決問題的能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的地圖的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。評(píng)估他人設(shè)計(jì)的地圖，并提出客觀的評(píng)價(jià)。反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握方位詞的應(yīng)用和地圖的基本閱讀方法，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的逛街地圖。難點(diǎn)：理解地圖與實(shí)際環(huán)境的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將抽象的地圖知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的方位判斷和路徑規(guī)劃。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒空間認(rèn)知能力和抽象思維能力尚在發(fā)展階段，需要通過直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含地圖示例和方位詞講解；5張方位圖教具，用于互動(dòng)游戲；1個(gè)模擬逛街環(huán)境的模型；相關(guān)音頻視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)和成果評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩紙等繪畫工具。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作模式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并留有足夠空間進(jìn)行互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式引入話題：“小朋友們，你們?nèi)ミ^逛街嗎？你們覺得逛街的時(shí)候需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”展示一組學(xué)生逛街的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答問題，分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)逛商場(chǎng)?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：方位詞的學(xué)習(xí)教師通過PPT展示方位詞（上、下、左、右、前、后）的圖片和文字，并講解其含義。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)方位詞，如“請(qǐng)指出地圖上的北方”、“請(qǐng)面向北方站好”等。環(huán)節(jié)二：地圖的閱讀教師展示一張簡(jiǎn)單的商場(chǎng)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖的結(jié)構(gòu)和要素。學(xué)生嘗試閱讀地圖，找出商場(chǎng)的主要區(qū)域和設(shè)施。環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)逛街地圖教師分發(fā)地圖模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的逛街地圖。學(xué)生在地圖上標(biāo)注主要區(qū)域、設(shè)施和路線。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察和思考。學(xué)生能夠正確運(yùn)用方位詞和地圖知識(shí)，設(shè)計(jì)出符合要求的逛街地圖。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的逛街地圖設(shè)計(jì)。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，認(rèn)真傾聽他人的意見。學(xué)生能夠根據(jù)他人的建議，進(jìn)一步完善自己的地圖設(shè)計(jì)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)地圖在生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真回顧，積極參與總結(jié)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到地圖在生活中的重要性，并愿意在日常生活中嘗試使用。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張自己家的周邊地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)和路線。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)地圖。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。7.反思與改進(jìn)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與反思，提出自己的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的家庭購(gòu)物地圖，標(biāo)注家庭成員經(jīng)常光顧的商店和路線。完成形式：手工繪制或使用電子地圖軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固方位詞的應(yīng)用，提高地圖閱讀和設(shè)計(jì)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查自己所在社區(qū)的商業(yè)設(shè)施，制作一份社區(qū)商業(yè)地圖，并分析社區(qū)商業(yè)布局的特點(diǎn)。完成形式：小組合作，收集資料，制作成報(bào)告或PPT。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息收集、分析和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來(lái)城市”為主題的地圖，結(jié)合科技發(fā)展，規(guī)劃一個(gè)理想的城市布局。完成形式：個(gè)人或小組合作，使用繪畫、建?；蚓幊痰确绞秸故驹O(shè)計(jì)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)空間想象力和科技應(yīng)用能力，提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析方面：本次教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣點(diǎn)進(jìn)行了初步分析，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于地圖閱讀的難度把握不夠準(zhǔn)確。部分學(xué)生對(duì)于方位詞的理解和應(yīng)用較為熟練，但缺乏實(shí)際情境中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)策略?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方面：在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試通過游戲和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高。這讓我反思，可能需要增加更多與日常生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易產(chǎn)生共鳴和參與感。資源運(yùn)用方面：我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，但發(fā)現(xiàn)課件中的動(dòng)畫效果過于復(fù)雜，分散了學(xué)生的注意力。同時(shí)，實(shí)物教具的互動(dòng)性有待提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我將簡(jiǎn)化課件設(shè)計(jì)，并考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.方位詞的定義與應(yīng)用：方位詞（上、下、左、右、前、后）在地圖和現(xiàn)實(shí)生活中的定義，以及它們?cè)诿枋鑫恢煤头较驎r(shí)的應(yīng)用方法。2.地圖的基本結(jié)構(gòu)：地圖的組成部分，包括標(biāo)題、圖例、比例尺、方向指示等，以及它們?cè)诘貓D閱讀中的作用。3.地圖與實(shí)際環(huán)境的對(duì)應(yīng)關(guān)系：理解地圖上的符號(hào)和標(biāo)記如何對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界中的地點(diǎn)和物體。4.地圖閱讀的基本步驟：如何通過觀察地圖上的符號(hào)和標(biāo)記來(lái)理解地圖內(nèi)容，以及如何根據(jù)地圖信息進(jìn)行導(dǎo)航。5.設(shè)計(jì)逛街地圖：如何根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用的逛街地圖，包括標(biāo)注重要地點(diǎn)和規(guī)劃路線。6.方位感知能力的培養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)提高幼兒的空間方位感知能力，如通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)練習(xí)方位詞的使用。7.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：探討數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如通過地圖設(shè)計(jì)來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。8.小組合作與交流：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，通過共同完成任務(wù)來(lái)提高解決問題的能力。9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的地圖，以及如何從他人的反饋中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。10.社區(qū)商業(yè)布局分析：通過調(diào)查和分析社區(qū)商業(yè)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。11.未來(lái)城市設(shè)計(jì)：通過設(shè)計(jì)未來(lái)城市地圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技應(yīng)用能力。12.空間想象力的培養(yǎng)：通過地圖設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。13.信息技術(shù)與地圖設(shè)計(jì)：探討如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)（如電子地圖軟件）來(lái)輔助地圖設(shè)計(jì)和制作。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)、地理、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)融合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。15.個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。16.持續(xù)學(xué)習(xí)與探索：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活