圓明園的毀滅教案部編版語文五年級上冊（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課《圓明園的毀滅》選自部編版語文五年級上冊，屬于“綜合性學習”單元的一部分。本單元旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的審美情趣和民族自豪感。本課通過講述圓明園的歷史與毀滅，引導學生了解歷史，珍視文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛國情懷。在單元乃至整個課程體系中，本課起著承上啟下的作用，既是對歷史知識的引入，也是對學生情感教育的深化。核心概念包括圓明園的歷史、毀滅原因以及文化遺產(chǎn)保護意識。2.學情分析五年級學生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備和生活經(jīng)驗，對歷史故事有一定的興趣。但在理解歷史事件背后的深層次原因以及情感態(tài)度價值觀方面，仍需教師的引導。學生可能對圓明園的毀滅感到悲痛，但也可能因為年齡原因?qū)v史事件的背景和影響缺乏深入理解。因此，教學設計應關(guān)注學生的認知特點和興趣傾向，同時引導學生正確看待歷史，培養(yǎng)正確的價值觀。3.教學目標與策略教學目標包括：了解圓明園的歷史及其毀滅過程；培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的珍視和保護意識；通過學習，提升學生的閱讀理解能力和情感表達能力。教學策略應注重情境創(chuàng)設，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；同時，結(jié)合討論、寫作等活動，引導學生深入思考，提升綜合素養(yǎng)。二、教學目標1.知識的目標說出圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅經(jīng)過。列舉圓明園內(nèi)著名的景點和文物。解釋圓明園毀滅的原因及其對中華文明的影響。2.能力的目標設計一個關(guān)于圓明園歷史文化的簡報或小冊子。評價不同歷史事件對文化遺產(chǎn)保護的意義。論證在現(xiàn)代社會中保護文化遺產(chǎn)的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體會對文化遺產(chǎn)的敬畏之情和對歷史的責任感。樹立保護文化遺產(chǎn)、傳承民族文化的意識。培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。4.科學思維的目標分析圓明園毀滅的多方面原因。比較不同歷史時期文化遺產(chǎn)保護措施的差異。推理保護文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會發(fā)展的意義。5.科學評價的目標評價不同歷史時期對圓明園的重視程度。評估文化遺產(chǎn)保護措施的有效性。反思個人在文化遺產(chǎn)保護方面的責任和行動。三、教學重難點教學重點在于讓學生理解圓明園的歷史背景、毀滅過程及其對中華文明的影響，培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的珍視和保護意識。教學難點在于引導學生分析圓明園毀滅的多方面原因，以及如何在現(xiàn)代社會中運用所學知識來評價和保護文化遺產(chǎn)，這需要學生具備一定的歷史思維和批判性思維能力。四、教學準備教學準備包括：制作包含圓明園歷史圖片、毀滅場景視頻的多媒體課件，準備相關(guān)歷史地圖和文物模型的教具，以及設計用于小組討論的任務單和評價表。學生需預習教材，收集圓明園相關(guān)資料，并準備畫筆等學習用具。教學環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前設計好黑板板書的內(nèi)容框架，確保教學流程的順利進行。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放圓明園的圖片或視頻，讓學生直觀感受圓明園的美麗與輝煌。2.提問：同學們，你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)是怎樣的一個地方？3.引導學生思考：圓明園為什么會毀滅？它對我們的生活有什么影響？學生活動：1.觀看圖片或視頻，感受圓明園的美麗。2.積極回答教師提出的問題，表達自己對圓明園的了解。3.思考圓明園毀滅的原因及其對生活的影響。二、新授（35分鐘）任務一：圓明園的歷史背景（10分鐘）目標：認知目標：了解圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅經(jīng)過。能力目標：培養(yǎng)學生查閱資料、整理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的敬畏之情。教師活動：1.介紹圓明園的歷史背景，包括其建造時間、地理位置、建筑特色等。2.展示圓明園的圖片和模型，讓學生直觀感受其建筑風格和藝術(shù)價值。3.提問：圓明園有哪些著名的景點和文物？4.引導學生查閱資料，了解圓明園的歷史背景。學生活動：1.觀看圖片和模型，感受圓明園的建筑風格和藝術(shù)價值。2.積極回答教師提出的問題，表達自己對圓明園的了解。3.查閱資料，了解圓明園的歷史背景。4.小組討論：圓明園有哪些著名的景點和文物？任務二：圓明園的毀滅（10分鐘）目標：認知目標：了解圓明園毀滅的原因及其對中華文明的影響。能力目標：培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對歷史的責任感。教師活動：1.介紹圓明園毀滅的原因，包括戰(zhàn)爭、人為破壞等。2.展示圓明園毀滅后的圖片，讓學生直觀感受其慘狀。3.提問：圓明園的毀滅對中華文明有什么影響？4.引導學生分析圓明園毀滅的原因及其對中華文明的影響。學生活動：1.觀看圓明園毀滅后的圖片，感受其慘狀。2.積極回答教師提出的問題，表達自己對圓明園毀滅原因的理解。3.分析圓明園毀滅的原因及其對中華文明的影響。任務三：文化遺產(chǎn)保護意識（10分鐘）目標：認知目標：了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。能力目標：培養(yǎng)學生提出保護文化遺產(chǎn)的建議。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的珍視和保護意識。教師活動：1.介紹文化遺產(chǎn)保護的重要性，包括對歷史、文化、社會的影響。2.引導學生思考：我們應該如何保護文化遺產(chǎn)？3.提問：你們認為哪些措施可以保護文化遺產(chǎn)？學生活動：1.積極思考文化遺產(chǎn)保護的重要性。2.積極回答教師提出的問題，提出保護文化遺產(chǎn)的建議。任務四：圓明園的重建（10分鐘）目標：認知目標：了解圓明園重建的進展和意義。能力目標：培養(yǎng)學生查閱資料、整理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的期待和希望。教師活動：1.介紹圓明園重建的進展和意義。2.引導學生思考：圓明園重建對我們的生活有什么影響？學生活動：1.查閱資料，了解圓明園重建的進展和意義。2.積極回答教師提出的問題，表達自己對圓明園重建的看法。任務五：總結(jié)與反思（5分鐘）目標：認知目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的敬畏之情。教師活動：1.引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：通過學習圓明園的歷史，你們有什么感受？學生活動：1.積極總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.積極回答教師提出的問題，表達自己對圓明園歷史的感受。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.布置課后作業(yè)，包括查閱資料、撰寫心得體會等。2.強調(diào)課后作業(yè)的重要性。學生活動：1.認真完成課后作業(yè)。2.積極思考圓明園的歷史及其對我們的生活的影響。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性。3.鼓勵學生關(guān)注文化遺產(chǎn)，積極參與保護工作。學生活動：1.積極參與課堂小結(jié)。2.表達自己對文化遺產(chǎn)保護的看法。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設計簡答題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學生答案，了解學生的學習效果。學生活動：1.認真回答教師提出的問題。2.檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內(nèi)容：回顧《圓明園的毀滅》一課中的關(guān)鍵歷史事件，用簡短的文字描述圓明園的歷史背景、毀滅經(jīng)過和毀滅原因。完成形式：書面練習，以填空題、選擇題和簡答題的形式呈現(xiàn)。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對圓明園歷史知識的記憶，提高學生的信息提取和書面表達能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你感興趣的文化遺產(chǎn)，收集相關(guān)資料，撰寫一份簡短的研究報告，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的歷史背景、現(xiàn)狀、保護措施和你的個人見解。完成形式：研究報告，可以采用文字、圖片和圖表等多種形式。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生收集、整理和分析信息的能力，提高學生的研究能力和批判性思維能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的創(chuàng)意項目，可以是宣傳冊、公益廣告、劇本或演講稿等，旨在提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識。完成形式：創(chuàng)意項目，需包含具體的設計方案和實施計劃。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實踐能力，同時激發(fā)學生對文化遺產(chǎn)保護的興趣和責任感。七、本節(jié)知識清單及拓展1.圓明園的歷史背景：了解圓明園的建造時間、地理位置、建筑特色以及其在清朝皇家園林中的地位和作用。2.圓明園的建筑特色：認識圓明園的建筑風格，包括中西合璧的建筑藝術(shù)、精美的園林景觀和豐富的文化內(nèi)涵。3.圓明園的毀滅原因：分析圓明園毀滅的歷史背景，包括戰(zhàn)爭、人為破壞等因素對文化遺產(chǎn)的破壞。4.圓明園毀滅的影響：探討圓明園毀滅對中華文明和世界文化遺產(chǎn)的影響，以及它所引發(fā)的反思。5.文化遺產(chǎn)保護意識：理解文化遺產(chǎn)保護的重要性，包括對歷史、文化和社會的深遠影響。6.文化遺產(chǎn)保護措施：了解現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)保護措施，包括法律、技術(shù)和公眾參與等方面。7.圓明園的重建進展：掌握圓明園重建的進展情況，包括重建的目標、方法和成果。8.歷史事件的分析方法：學習如何分析歷史事件，包括背景、原因、過程和影響等方面。9.文化遺產(chǎn)的價值評估：了解如何評估文化遺產(chǎn)的價值，包括歷史價值、藝術(shù)價值和科學價值等。10.學生的社會責任：認識到作為公民在文化遺產(chǎn)保護中的責任和義務。11.歷史教育的意義：探討歷史教育在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和民族自豪感中的作用。12.多元文化的交流與融合：理解不同文化之間的交流與融合對文化遺產(chǎn)保護的重要性。13.文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的關(guān)系：分析文化遺產(chǎn)保護與旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。14.文化遺產(chǎn)保護的國際合作：了解國際社會在文化遺產(chǎn)保護方面的合作與交流。15.歷史遺址的保護技術(shù)：掌握歷史遺址保護的基本技術(shù)和方法。16.文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護：了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應用。17.學生的批判性思維：培養(yǎng)學生在面對歷史事件和文化遺產(chǎn)時進行批判性思考的能力。18.學生的創(chuàng)新能力：激發(fā)學生在文化遺產(chǎn)保護方面的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。19.學生的合作學習：通過小組合作學習，提高學生在文化遺產(chǎn)保護中的合作能力和團隊精神。20.學生的跨學科學習：鼓勵學生將歷史、藝術(shù)、科學等多學科知識應用于文化遺產(chǎn)保護實踐。八、教學反思教學目標方面，本節(jié)課基本達成了預期目標，學生對圓明園的歷史背景、毀滅過程和保護意識有了較為全面的了解。然而，在引導學生深入分析圓明園毀滅原因時，發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的理解還不夠深入，需要進一步引導和啟發(fā)。在活動設計上，課堂討論環(huán)節(jié)較為活躍，學生參與度高。但在小組合作學習時，部分學生表現(xiàn)較為被動，需要教師在后續(xù)教學中加強小組合作能力的培養(yǎng)。資源運用方面，多媒體課件和實物教具的使用增強了課堂的直觀性和趣味性，但部分學生對于圖片和視頻的解讀能力還