春六年級(jí)語文下冊(cè)我了解的老舍先生冀教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自六年級(jí)下冊(cè)語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解老舍先生這一文學(xué)巨匠，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握老舍先生的作品特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，旨在讓學(xué)生通過了解老舍先生，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)文化自信。核心概念包括老舍先生的生平、作品風(fēng)格及其對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，技能方面則強(qiáng)調(diào)閱讀理解、分析評(píng)價(jià)和寫作表達(dá)。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有初步的了解，具備一定的閱讀能力和鑒賞水平。他們已經(jīng)具備一定的文學(xué)常識(shí)，對(duì)老舍先生有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)陂喿x理解、分析評(píng)價(jià)和寫作表達(dá)方面可能存在一定的困難。例如，對(duì)老舍先生的作品風(fēng)格和背景知識(shí)理解不夠深入，寫作時(shí)可能缺乏創(chuàng)意和深度。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生了解老舍先生的生平和作品特點(diǎn)；提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)策略上，將通過以下方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：首先，通過課堂講解和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；其次，結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)背景；最后，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠說出老舍先生的生平事跡和主要作品。列舉老舍先生的代表作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等。解釋老舍先生作品中的社會(huì)背景和人物性格特點(diǎn)。能力目標(biāo)通過閱讀《春》一文，能夠分析老舍先生的語言風(fēng)格和寫作技巧。設(shè)計(jì)一篇關(guān)于老舍先生作品的讀后感，展示對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)老舍先生作品在文學(xué)史上的地位和影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受老舍先生作品中的人文關(guān)懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信?？茖W(xué)思維目標(biāo)能夠運(yùn)用批判性思維分析老舍先生作品中的社會(huì)現(xiàn)象和人物命運(yùn)。通過比較閱讀，分析不同作家對(duì)同一題材的不同的表現(xiàn)手法?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)老舍先生作品的藝術(shù)成就和社會(huì)價(jià)值。評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生的生平和作品特點(diǎn)，掌握其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)在于分析老舍作品中深刻的社會(huì)意義和人物心理，以及如何將這種理解應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。難點(diǎn)之所以難以突破，在于學(xué)生需要跨越對(duì)文學(xué)作品的初步認(rèn)識(shí)，深入挖掘作品的深層內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括老舍生平介紹的多媒體課件、相關(guān)文學(xué)作品選段、教學(xué)活動(dòng)手冊(cè)以及學(xué)生評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)《春》一文，收集老舍生平及作品的資料。同時(shí)，布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰。此外，準(zhǔn)備必要的教具和學(xué)具，如圖片、地圖、畫筆等，以支持教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師通過播放老舍先生的生平介紹視頻或朗讀他的經(jīng)典作品片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道今天我們要學(xué)習(xí)的是哪位作家嗎？你們對(duì)他有什么了解？”學(xué)生分享自己對(duì)老舍先生的初步認(rèn)識(shí)。2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師講解老舍先生的生平和主要作品，引導(dǎo)學(xué)生了解他的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。提問：“老舍先生的作品有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生列舉老舍先生的作品，并分享自己對(duì)作品的理解。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《春》一文，分析作品中的語言風(fēng)格、人物塑造和社會(huì)背景。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作品中的人物命運(yùn)和主題思想。教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)作品的意義和價(jià)值。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列與《春》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法和技巧。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老舍先生的作品特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)老舍先生有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《春》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。6.課堂活動(dòng)時(shí)間預(yù)估：20分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬老舍先生與作品中的人物對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。學(xué)生分組進(jìn)行辯論，就作品中的人物命運(yùn)和主題思想展開討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。8.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)：注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過講解老舍先生的生平和作品，引導(dǎo)學(xué)生了解這位文學(xué)巨匠，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《春》一文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握基本的閱讀理解技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇老舍先生的另一部作品，如《駱駝祥子》或《茶館》，進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇書評(píng)，分析作品的主題和人物形象。完成形式：書面報(bào)告提交時(shí)限：一周后能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“老舍先生作品中的社會(huì)變遷”為主題，收集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)展覽，展示老舍先生作品中的社會(huì)背景和人物命運(yùn)。完成形式：小組合作，制作展覽板和海報(bào)提交時(shí)限：兩周后能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、資料收集和分析能力，以及創(chuàng)新和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解老舍先生的生平和作品特點(diǎn)、掌握其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格方面取得了進(jìn)步。但在深入分析作品中的社會(huì)意義和人物心理時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，對(duì)老舍先生的作品表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在角色扮演和辯論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，未能充分發(fā)揮自己的想象力。學(xué)情分析和資源運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)情分析較為全面，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在資源運(yùn)用方面，還可以更加豐富，如引入更多與老舍先生相關(guān)的歷史背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。此外，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.老舍先生的生平介紹：了解老舍先生的出生地、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要作品和文學(xué)成就，以及他對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。2.老舍先生的作品特點(diǎn)：分析老舍先生作品的語言風(fēng)格、人物塑造、主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)手法，如《駱駝祥子》中的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。3.《春》的文學(xué)價(jià)值：探討《春》一文中體現(xiàn)的老舍先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注、對(duì)人物命運(yùn)的同情以及對(duì)美好生活的向往。4.老舍先生的作品風(fēng)格：分析老舍先生作品中的幽默、諷刺和批判精神，以及他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。5.老舍先生與文學(xué)史的關(guān)系：研究老舍先生作品在文學(xué)史上的地位，以及他對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的影響。6.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)老舍先生的作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析文學(xué)作品的主題、人物和藝術(shù)特色。7.閱讀理解技巧：掌握閱讀文學(xué)作品的基本技巧，如如何捕捉細(xì)節(jié)、理解隱喻和象征，以及如何分析作品的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。8.寫作能力的提升：學(xué)習(xí)老舍先生的作品，提升學(xué)生的寫作能力，包括敘事、描寫、人物塑造和主