高中語文議論抒情文單元新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本單元為高中語文必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的議論抒情能力。教材以新人教版為基礎(chǔ)，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞高中語文考試要求和測(cè)試目標(biāo)進(jìn)行編寫。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，它不僅是對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和審美情趣的熏陶。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握議論抒情文的基本寫作方法，提高語言表達(dá)能力和思維能力。二、學(xué)情分析本課針對(duì)高中學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，但進(jìn)入高中后，面臨著知識(shí)體系的拓展和深化。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)本課提供了基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難。例如，部分學(xué)生對(duì)議論抒情文的結(jié)構(gòu)和寫作手法理解不夠深入，容易混淆；在語言表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在邏輯不清、表達(dá)不流暢等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解議論抒情文的基本概念和特點(diǎn)；2.掌握議論抒情文的寫作方法；3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：1.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解議論抒情文的結(jié)構(gòu)和寫作手法；2.通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力；3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，說出議論抒情文的基本定義和特點(diǎn)。列舉并解釋議論抒情文中常用的修辭手法和表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)：通過案例分析，設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)完整的議論抒情文。在寫作過程中，能夠論證觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支撐論點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，提高對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)：能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，形成清晰的論證思路。發(fā)展批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行甄別和評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)一篇議論抒情文的質(zhì)量，從結(jié)構(gòu)、論證、語言等方面進(jìn)行分析。在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)中，能夠提出建設(shè)性的修改意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握議論抒情文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證和表達(dá)的能力。由于學(xué)生對(duì)議論抒情文的寫作手法理解較淺，對(duì)復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的把握存在困難，因此需通過案例分析、寫作實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含文本分析、寫作技巧講解的多媒體課件，以及相關(guān)修辭手法的圖表；學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與議論抒情文相關(guān)的資料。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，確保教學(xué)流程順暢，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和效果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于高中生活的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中語文學(xué)習(xí)的興趣。2.提問：視頻中哪些場(chǎng)景讓你印象深刻？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：語文學(xué)習(xí)與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考問題。2.分享自己的感受和想法。新授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)議論抒情文目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論抒情文的基本概念和特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.介紹議論抒情文的定義和特點(diǎn)。2.通過舉例，讓學(xué)生對(duì)比分析議論抒情文和其他文體。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：議論抒情文在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，做好筆記。2.思考并回答問題。3.結(jié)合自身經(jīng)歷，舉例說明議論抒情文的應(yīng)用。任務(wù)二：分析議論抒情文的結(jié)構(gòu)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握議論抒情文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.介紹議論抒情文的一般結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。2.分析每個(gè)部分的作用和寫作要點(diǎn)。3.展示優(yōu)秀例文，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，做好筆記。2.思考并回答問題。3.分析例文，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)議論抒情文的寫作技巧目標(biāo)：讓學(xué)生掌握議論抒情文的寫作技巧。教師活動(dòng)：1.介紹議論抒情文的寫作技巧：論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密。2.通過舉例，展示如何運(yùn)用這些技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，做好筆記。2.思考并回答問題。3.嘗試運(yùn)用技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)。任務(wù)四：練習(xí)寫作議論抒情文目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行議論抒情文的寫作練習(xí)。教師活動(dòng)：1.提供寫作主題，如“我的偶像”、“我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的看法”等。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，并給予個(gè)別指導(dǎo)。3.收集學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇主題，進(jìn)行寫作。2.認(rèn)真完成寫作，注意運(yùn)用所學(xué)技巧。3.認(rèn)真聽取教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行修改。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與總結(jié)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)、論證等方面。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.評(píng)價(jià)自己的寫作，找出不足之處。2.總結(jié)學(xué)習(xí)心得，分享自己的收獲。3.在課外繼續(xù)練習(xí)寫作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與本課內(nèi)容相關(guān)的議論文，分析其論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用圖表或文字形式呈現(xiàn)分析結(jié)果。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)議論抒情文結(jié)構(gòu)的理解，提高分析能力和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的美好”為主題，寫一篇議論抒情文。完成形式：書面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感悟和表達(dá)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，分析不同觀點(diǎn)，并撰寫一篇環(huán)境保護(hù)主題的議論抒情文。完成形式：研究報(bào)告或演講稿，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和表達(dá)。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.議論抒情文定義：議論抒情文是一種既表達(dá)觀點(diǎn)又抒發(fā)情感的文體，它結(jié)合了議論和抒情的特點(diǎn)，旨在通過理性的分析和感性的表達(dá)來影響讀者。2.議論抒情文特點(diǎn)：議論抒情文具有觀點(diǎn)鮮明、情感真摯、論證嚴(yán)密、語言生動(dòng)的特點(diǎn)，它通過論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素來構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。3.議論抒情文結(jié)構(gòu)：一般包括引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分，引論提出觀點(diǎn)，本論進(jìn)行論證，結(jié)論總結(jié)全文。4.議論抒情文寫作技巧：包括論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、語言生動(dòng)等，要求作者在寫作時(shí)注意邏輯性和感染力。5.修辭手法在議論抒情文中的應(yīng)用：修辭手法如比喻、排比、對(duì)偶等，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使論述更加生動(dòng)形象。6.論點(diǎn)的重要性：論點(diǎn)是文章的靈魂，必須明確、合理、有深度，才能引導(dǎo)讀者認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。7.論據(jù)的可靠性：論據(jù)是支撐論點(diǎn)的依據(jù)，必須真實(shí)可靠，才能使論證具有說服力。8.論證的邏輯性：論證過程要遵循邏輯規(guī)則，使論點(diǎn)與論據(jù)之間建立起合理的聯(lián)系。9.語言表達(dá)的情感性：議論抒情文的語言表達(dá)要富有情感，能夠引起讀者的共鳴。10.高中語文教學(xué)大綱要求：高中語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，議論抒情文寫作是重要組成部分。11.課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠獨(dú)立寫作議論抒情文，考試要求學(xué)生掌握相關(guān)寫作技巧，并能應(yīng)用于實(shí)際寫作中。12.測(cè)試目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：測(cè)試目標(biāo)包括對(duì)議論抒情文結(jié)構(gòu)、寫作技巧的理解和應(yīng)用，達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、論點(diǎn)鮮明、論證嚴(yán)密的文章。13.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)議論抒情文，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力等核心素養(yǎng)。14.人才培養(yǎng)的全面能力提升：議論抒情文寫作有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)、邏輯思維、情感表達(dá)等方面。15.教育理論指導(dǎo)：教育理論如建構(gòu)主義、多元智能理論等，為本節(jié)課的教學(xué)提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。16.教學(xué)設(shè)計(jì)原則：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以學(xué)生為中心、情境化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等原則。17.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。18.作業(yè)設(shè)計(jì)思路：作業(yè)設(shè)計(jì)注重分層、彈性和探究性，旨在鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生潛能。19.教學(xué)資源整合：整合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)實(shí)踐等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。20.教學(xué)反思與改進(jìn)：通過教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思在本次“高中語文議論抒情文單元新人教版必修教案”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)情分析方面，我較為準(zhǔn)確地把握了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，但在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)議論抒情文的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這一部分的教學(xué)力度，通過更生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這得益于我精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例。然而，也存在部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)邏輯不夠清晰的問題，我將在接下來的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的寫作質(zhì)量。最后，資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上篩選和利用信息。特別需要注意的是，在“新授”環(huán)節(jié)中