高中歷史導(dǎo)學(xué)人民版必修二專(zhuān)題六羅斯福新政當(dāng)代資本主義教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容屬于高中歷史導(dǎo)學(xué)人民版必修二專(zhuān)題六，主要講述羅斯福新政及其在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的地位。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，既有對(duì)前一單元“資本主義發(fā)展史”的深化，也為后續(xù)“當(dāng)代資本主義”的探討奠定基礎(chǔ)。核心概念包括羅斯福新政、當(dāng)代資本主義以及兩者之間的關(guān)系。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物以及理解歷史發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)情分析高中生在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)了資本主義發(fā)展史，對(duì)羅斯福新政有一定的了解。然而，由于知識(shí)體系的局限性和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物等方面可能存在困難。例如，他們可能難以理解羅斯福新政在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的重要性，以及其與美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)聯(lián)。因此，本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們逐步深入理解相關(guān)概念。3.教學(xué)策略本課教學(xué)將以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。具體策略包括：引導(dǎo)學(xué)生回顧資本主義發(fā)展史，為理解羅斯福新政奠定基礎(chǔ)；通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解羅斯福新政在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的地位；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)羅斯福新政及其對(duì)美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制的影響；結(jié)合考試要求，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出羅斯福新政的主要內(nèi)容和影響，列舉其核心政策，解釋新政在美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中的作用。能力目標(biāo)：通過(guò)分析羅斯福新政，設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案來(lái)應(yīng)對(duì)類(lèi)似的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，評(píng)價(jià)新政在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的地位。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到國(guó)家干預(yù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策的理解和尊重?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，解釋羅斯福新政與美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：在評(píng)價(jià)羅斯福新政時(shí)，能夠區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，運(yùn)用證據(jù)支持自己的評(píng)價(jià)，提高歷史評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握羅斯福新政的核心內(nèi)容及其對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的影響，能夠準(zhǔn)確列舉新政的主要政策和成效。難點(diǎn)：理解羅斯福新政在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的歷史地位和作用，以及其與美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在聯(lián)系，需要學(xué)生具備較高的歷史分析能力和批判性思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、羅斯福新政相關(guān)圖片和視頻資料、以及歷史圖表等教具，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集相關(guān)背景資料，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等輔助工具。教學(xué)環(huán)境方面，應(yīng)設(shè)計(jì)合理的小組座位排列和黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師展示一幅20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的社會(huì)生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅圖片反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？它對(duì)當(dāng)時(shí)的人們有什么影響？”學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。教師總結(jié)：這幅圖片反映了美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的社會(huì)困境，對(duì)人們的生活造成了極大的影響。教師引出課題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)羅斯福新政，了解它是如何幫助美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)困境的。”2.新授時(shí)間：30分鐘活動(dòng)：羅斯福新政的背景教師講解20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、影響等。學(xué)生聽(tīng)講，并做好筆記。教師提問(wèn)：“大蕭條對(duì)美國(guó)社會(huì)造成了哪些影響？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。羅斯福新政的主要內(nèi)容教師講解羅斯福新政的主要內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)福利等方面的改革措施。學(xué)生聽(tīng)講，并做好筆記。教師提問(wèn)：“羅斯福新政有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。羅斯福新政的影響教師講解羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會(huì)穩(wěn)定以及政治體制的影響。學(xué)生聽(tīng)講，并做好筆記。教師提問(wèn)：“羅斯福新政為何能夠幫助美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)困境？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生分析羅斯福新政的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的重要作用。學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于羅斯福新政的章節(jié)，深入了解新政的細(xì)節(jié)。學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于羅斯福新政的短文，闡述其對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的影響。學(xué)生將短文提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。7.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升活動(dòng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：培養(yǎng)歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家干預(yù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。提高歷史分析能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。提升語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。8.相關(guān)教育理論的應(yīng)用活動(dòng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織討論、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。教師運(yùn)用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，為每個(gè)學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)支持。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回顧教材中關(guān)于羅斯福新政的章節(jié)，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)羅斯福新政的基本知識(shí)，提高記憶和理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇短文，分析其與新政的關(guān)系。完成形式：研究報(bào)告或短文。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的研究能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬羅斯福新政的項(xiàng)目，包括政策制定、實(shí)施和效果評(píng)估，并以PPT或視頻的形式展示。完成形式：小組項(xiàng)目展示。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的溝通表達(dá)和多媒體制作技能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)羅斯福新政的核心內(nèi)容和影響有了較為全面的理解。但在知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘和學(xué)生的批判性思維培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)資源與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，多媒體課件和視頻資料幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，但個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，影響了整體教學(xué)節(jié)奏。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.羅斯福新政的背景：20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的原因、影響以及美國(guó)政府的應(yīng)對(duì)措施，為羅斯福新政的出臺(tái)提供了歷史背景。2.羅斯福新政的主要內(nèi)容：新政的四大綱領(lǐng)（救濟(jì)、改革、復(fù)興、公平），包括經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)福利、農(nóng)業(yè)、勞工等方面的改革措施。3.新政的經(jīng)濟(jì)政策：包括銀行改革、證券市場(chǎng)改革、工業(yè)復(fù)興法、農(nóng)業(yè)調(diào)整法等，旨在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和促進(jìn)就業(yè)。4.新政的社會(huì)福利政策：如社會(huì)保障法、國(guó)家勞資關(guān)系法等，旨在改善民眾的生活條件和保障基本權(quán)益。5.新政的政治影響：新政加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的權(quán)力，改變了美國(guó)政治格局，為后來(lái)的國(guó)家干預(yù)政策奠定了基礎(chǔ)。6.新政的國(guó)際影響：新政對(duì)世界其他國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了影響，推動(dòng)了社會(huì)福利國(guó)家的興起。7.新政的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)在于迅速緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，增強(qiáng)了政府的調(diào)控能力；缺點(diǎn)在于可能導(dǎo)致財(cái)政赤字和通貨膨脹。8.羅斯福新政的歷史地位：新政是美國(guó)歷史上一次重要的政策轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。9.羅斯福新政與美國(guó)政治體制的關(guān)系：新政加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的權(quán)力，對(duì)美國(guó)政治體制產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性影響。10.羅斯福新政與當(dāng)代資本主義的關(guān)系：新政為當(dāng)代資本主義的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)福利政策產(chǎn)生了影響。11.羅斯福新政對(duì)后世的影響：新政的理念和實(shí)踐對(duì)世界其他國(guó)家的社會(huì)福利政策產(chǎn)生了借鑒意義。12.羅斯福新政的評(píng)價(jià)：從不同角度對(duì)羅斯福新政進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化等方面。13.羅斯福新政的啟示：從羅斯福新政中汲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的制定和實(shí)施有所啟示。14.羅斯福新政與歷史唯物主義的關(guān)系：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響。15.羅斯福新政與歷史事件的關(guān)系：將羅斯福新政置于美國(guó)歷史的大背景下，分析其與其他歷史事件的聯(lián)系。16.羅斯福新政與人物的關(guān)