幼兒園小班洗臉教學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)緣起與意義對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的幼兒而言，獨(dú)立自主的生活能力培養(yǎng)是其適應(yīng)集體生活的重要基石。洗臉作為日常生活中最基本的衛(wèi)生習(xí)慣之一，不僅關(guān)系到幼兒的個(gè)人形象與舒適度，更直接影響其皮膚健康。然而，小班幼兒年齡尚小，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不足，對(duì)衛(wèi)生概念的理解也較為模糊，常常出現(xiàn)洗臉?lè)笱芰耸隆⑴獫褚路踔敛辉赶茨樀惹闆r。因此，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列生動(dòng)有趣、符合小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的洗臉教學(xué)活動(dòng)，幫助他們初步掌握正確的洗臉?lè)椒ǎぐl(fā)其主動(dòng)清潔的意愿，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步了解洗臉的重要性，知道小臉臟了需要清洗。2.認(rèn)識(shí)洗臉時(shí)需要用到的物品（毛巾、水、臉盆等）。3.能夠說(shuō)出臉上需要清洗的幾個(gè)主要部位（如額頭、臉蛋、鼻子、嘴巴周?chē)⑾掳偷龋?。（二）技能目?biāo)1.嘗試學(xué)習(xí)正確的洗臉步驟，初步掌握用毛巾擦拭臉部的方法。2.學(xué)習(xí)在洗臉前主動(dòng)挽起袖子，避免弄濕衣物。3.初步養(yǎng)成洗臉后將毛巾放回指定位置的習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)1.體驗(yàn)自己動(dòng)手洗臉的樂(lè)趣和成就感。2.愿意在成人的引導(dǎo)下主動(dòng)清潔自己的小臉。3.萌發(fā)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的積極情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在盥洗室或活動(dòng)區(qū)設(shè)置模擬洗臉臺(tái)，擺放高度適宜的桌子或架子。2.教具材料：*小臉盆若干（每人一個(gè)，盆底可貼卡通笑臉增加趣味性）。*小毛巾若干（每人一條，顏色鮮艷，建議做上幼兒標(biāo)記）。*溫水（溫度適宜，確保安全）。*小鏡子若干（供幼兒觀察自己洗臉前后的變化）。*相關(guān)繪本或圖片（如《小熊不刷牙》類(lèi)似主題的洗臉故事，或不講衛(wèi)生導(dǎo)致皮膚問(wèn)題的圖片）。*洗臉步驟圖（圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了，如：挽袖子→濕毛巾→擦額頭→擦臉蛋→擦鼻子→擦嘴巴→擦下巴→擰干毛巾→掛好毛巾）。*背景音樂(lè)（輕柔、歡快的兒童歌曲）。3.教師用示范物品：教師用的臉盆、毛巾、鏡子。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在家庭中已有一定的洗臉體驗(yàn)，但方法可能不規(guī)范。四、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：小臉怎么了？（約5分鐘）1.故事/談話導(dǎo)入：教師可以說(shuō)：“今天早上，老師看到我們班的小花貓（或其他幼兒熟悉的卡通形象）一臉不開(kāi)心，原來(lái)它昨晚出去玩，小臉弄得臟兮兮的，小蟲(chóng)子都要飛到它臉上啦！怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“洗臉”。2.觀察與討論：*教師出示不講衛(wèi)生的小朋友圖片（或請(qǐng)一位老師配合扮演“臟臉蛋”），提問(wèn)：“小朋友們看，這個(gè)小朋友的小臉怎么了？（臟臟的，有灰塵）這樣舒服嗎？會(huì)怎么樣呢？（不舒服，會(huì)長(zhǎng)小痘痘，不漂亮）”*“那我們的小臉什么時(shí)候會(huì)變臟呢？”（吃完?yáng)|西后、玩玩具后、從外面回來(lái)后等）*“臟臟的小臉需要我們用什么辦法讓它變干凈呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“洗臉”）（二）探索發(fā)現(xiàn)：我的小臉（約5分鐘）1.照鏡子：給每位幼兒提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的小臉：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起小鏡子，看看自己的小臉上都有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋、額頭、下巴）”2.認(rèn)識(shí)洗臉部位：教師指著自己的臉，逐一介紹并引導(dǎo)幼兒觸摸：“這是額頭，這是小鼻子，這是左邊臉蛋，這是右邊臉蛋，這是小嘴巴周?chē)?，還有下巴。這些地方都容易變臟，都需要洗干凈哦。”（三）示范講解：小臉洗刷刷（約10分鐘）1.認(rèn)識(shí)洗臉用品：*教師出示臉盆、毛巾、溫水，提問(wèn)：“我們洗臉需要用到哪些好朋友呢？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出物品名稱(chēng)。*強(qiáng)調(diào)溫水：“洗臉要用溫水，不能太燙也不能太涼，這樣才舒服。”2.教師示范正確步驟：*教師邊念兒歌邊示范，動(dòng)作要慢且規(guī)范，確保每位幼兒都能看清。*兒歌參考：“小袖子，卷卷高，（做卷袖子動(dòng)作）小臉盆，放面前。（做放臉盆動(dòng)作）小毛巾，來(lái)洗澡，（將毛巾放入水中浸濕、擰干）額頭上面擦一擦，（輕輕擦拭額頭）小鼻子呀擦一擦，（輕輕擦拭鼻子，包括鼻翼兩側(cè)）左臉蛋，右臉蛋，（分別擦拭左右臉蛋）嘴巴周?chē)烈徊?，（輕輕擦拭嘴巴周?chē)┬∠掳?，別忘掉。（擦拭下巴）”*關(guān)鍵步驟強(qiáng)調(diào)：*挽袖子：防止弄濕衣服。*濕毛巾、擰干：毛巾不能太濕，以免水流到身上。*擦拭順序和力度：從額頭開(kāi)始，由上到下，由內(nèi)到外，動(dòng)作輕柔，每個(gè)部位都要擦到。*提醒幼兒不要把水弄到眼睛里。3.提問(wèn)鞏固：“老師剛才是先洗哪里，再洗哪里呀？”“毛巾要怎么樣才能擦臉呢？”（四）分組練習(xí)：我是清潔小能手（約15分鐘）1.分組準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組圍在一個(gè)模擬洗臉臺(tái)前。教師協(xié)助幼兒在臉盆里倒好溫水。2.幼兒嘗試：*鼓勵(lì)幼兒按照老師示范的步驟和兒歌，自己嘗試洗臉。*教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：*是否主動(dòng)挽袖子。*毛巾是否擰干。*洗臉的順序和部位是否正確。*動(dòng)作是否輕柔。*對(duì)能力稍弱的幼兒給予具體幫助和鼓勵(lì)，如：“寶寶，你看，額頭這里還要擦一擦哦?！薄澳愕男∶頂Q得真好！”*提醒幼兒如果不小心把水弄到身上要及時(shí)擦干。3.再次照鏡子：洗完臉后，引導(dǎo)幼兒再次拿起小鏡子：“哇！看看我們的小臉，變得怎么樣啦？（干干凈凈，香香的）是不是舒服多了？”體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.整理物品：引導(dǎo)幼兒將用過(guò)的毛巾放到指定的籃子里（或?qū)W習(xí)自己掛好毛巾），小臉盆放到指定位置。（五）分享與小結(jié)：干凈小臉真漂亮（約5分鐘）1.分享感受：請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己洗臉后的感覺(jué)，“洗干凈的小臉摸上去怎么樣？”“你喜歡干凈的小臉嗎？”2.教師小結(jié)：“今天我們都學(xué)會(huì)了給自己的小臉洗刷刷，把小臉洗得干干凈凈的，真漂亮！以后我們每天早上起床后、吃完飯后、從外面玩回來(lái)，都要記得把我們的小臉洗干凈，做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好寶寶，好不好？”3.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力嘗試的幼兒給予表?yè)P(yáng)，如“你今天洗臉洗得真干凈，是個(gè)能干的小幫手！”五、活動(dòng)延伸1.日常生活滲透：在每日的盥洗環(huán)節(jié)，持續(xù)引導(dǎo)幼兒按照正確方法洗臉，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒將所學(xué)技能內(nèi)化為習(xí)慣。2.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地、微信群等方式，向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和方法，建議家長(zhǎng)在家中也鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手洗臉，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.區(qū)域活動(dòng)：*美工區(qū)：提供畫(huà)紙、彩筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)“干凈的小臉”或“我愛(ài)洗臉”的圖畫(huà)。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“娃娃美容院”，提供玩具臉盆、毛巾等，讓幼兒在游戲中鞏固洗臉技能。4.健康教育：結(jié)合其他衛(wèi)生習(xí)慣教育（如洗手、刷牙、剪指甲等），開(kāi)展系列“我愛(ài)清潔”主題活動(dòng)。六、活動(dòng)反思（教師課后填寫(xiě)）*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能理解并初步掌握洗臉步驟？*活動(dòng)準(zhǔn)備是否充分、適宜？材料的投放是否能吸引幼兒的興趣？*活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與度和積極性如何？哪些環(huán)節(jié)最受幼兒歡迎？*教師的示范講解是否清晰易懂？?jī)焊枋欠裼行椭變河洃洠?在幼兒練習(xí)環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)是否到位？對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注是否足夠？*活動(dòng)延伸的可行性和有效性如何？*本次活動(dòng)中存在哪些問(wèn)題？