小學一年級標點符號知識點及習題小朋友們，我們每天都在說話，也在學習寫字。當我們把說的話寫下來的時候，就需要一些小小的“符號助手”來幫忙，讓別人能清楚地看懂我們想表達什么。這些“符號助手”就是標點符號。它們雖然小，作用可大啦！今天，我們就一起來認識幾位最常用的標點符號朋友吧！一、標點符號小課堂（一）句號“。”——一句話說完了*模樣：一個小小的圓圈“。”。*作用：表示一句話說完了，結束了。就像我們說完一句話，會自然地停頓一下，然后再開始說下一句。*用法：當你寫的句子是在陳述一個事實、表達一個完整的意思，并且語氣平和的時候，就在句子的末尾加上句號。*例子：1.我是一年級的小學生。（陳述“我”的身份，說完了。）2.今天天氣很晴朗。（陳述天氣情況，說完了。）3.小紅在認真地看書。（陳述小紅在做什么，說完了。）（二）問號“？”——提出一個問題*模樣：像一只小耳朵，下面還有一個小點兒“？”。*作用：表示一個問題，希望得到別人的回答。當我們想問“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的時候，就要用到它。*用法：句子是疑問的語氣，想要知道答案時，句末就用問號。*例子：1.你叫什么名字？（想知道對方的名字，是個問題。）2.這是你的鉛筆嗎？（想確認是不是對方的鉛筆，是個問題。）3.小鳥在哪里唱歌呢？（想知道小鳥唱歌的地方，是個問題。）（三）感嘆號“！”——表達強烈的感情*模樣：像一個小棒槌“！”。*作用：表示強烈的感情，比如高興、驚訝、生氣、感嘆等。語氣比句號強烈得多。*用法：當句子中帶有“真”、“太”、“啊”、“呀”、“哇”等詞語，表達非常強烈的情感時，句末就用感嘆號。*例子：1.今天真開心啊?。ū磉_非常開心的感情。）2.這朵花真美?。ū磉_對花的贊美和驚嘆。）3.小心?。ū磉_提醒，語氣強烈。）（四）逗號“，”——句子中間的停頓*模樣：一個小蝌蚪似的“，”。*作用：表示一句話中間的停頓，讓句子讀起來更順暢，不至于一口氣讀到底。*用法：當一句話還沒說完，需要在中間歇一歇的時候，就用逗號。它常常用于句子里的詞與詞之間、短語與短語之間的停頓。*例子：1.早上，我背著書包去上學。（“早上”之后有一個停頓。）2.媽媽買了蘋果，香蕉和橘子。（蘋果、香蕉、橘子是并列的詞語，它們之間用逗號隔開，最后一個用“和”連接。）3.小明在看書，小紅在畫畫。（兩個并列的小句子，中間用逗號停頓。）二、標點符號小練習小朋友們，認識了這幾位標點符號朋友，現(xiàn)在我們來練練手，看看誰能用得又快又準！練習一：我會給句子加標點（請在“□”中加上合適的標點符號）1.我是中國人□2.你今天開心嗎□3.公園里的花真漂亮啊□4.早上□太陽從東方升起來了□5.小狗□小貓和小雞在草地上玩□6.這是什么書□7.我們要好好學習□天天向上□8.哇□下雪啦□練習二：我會判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”，并改正）1.小明在吃蘋果？（）改正：_________2.今天天氣真好！（）改正：_________3.媽媽說，“快點起床?！保ǎ└恼篲________（提示：這里“媽媽說”后面可以先空著，我們主要看引號里的句子?！翱禳c起床”是媽媽說的話，語氣可以是命令或提醒，句末用句號或感嘆號均可，此處原句標點本身在引號內是句號，若僅考慮標點使用是否正確，此句標點本身無錯，但“媽媽說”后的逗號在一年級階段可暫不做重點要求，或視為正確。若嚴格按一年級初步認知，此句標點使用本身是對的。但為了練習，假設此處考察的是句末標點。）4.我喜歡唱歌，跳舞和畫畫□（）改正：_________（提示：句子還沒結束哦?。┚毩暼何視脴它c說句子（任選一個標點符號，說一句完整的話）1.用“?！闭f一句話：_________________________________2.用“？”說一句話：_________________________________3.用“！”說一句話：_________________________________三、總結小朋友們，句號、問號、感嘆號和逗號是我們寫作時最常用的標點符號。它們就像我們說話時的語氣和停頓一樣重要。正確使用標點符號，能讓我們的句子更清楚，表達的意思更準確。在平時讀書的時候，多留意書上的標點符號是怎么用的；在自己寫字的時候，也要記得請這些“小助手”來幫忙哦！只要勤加練習，你們一定能成為標點符號小專家！練習一參考答案：1.。2.？3.！4.，。5.、。(說明：多個并列詞語間，最后一個用“和”連接時，前面的用頓號，但一年級階段若未學頓號，用逗號也可接受，此處按更規(guī)范的頓號給出參考答案，教師可靈活掌握。)6.？7.，。8.?。【毩暥⒖即鸢福?.×我是小明。(或：小明在吃蘋果。)2.√3.√