第頁(yè)，共頁(yè)七年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷（滿分100分）一、選擇題（共6小題，每小題2分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)（yùn）花苞（bāo）蒞臨（lì）應(yīng)和（hè）B.醞釀（niàng）棱鏡（léng）靜謐（mì）黃暈（yūn）C.粗獷（kuàng）池畦（qí）吝嗇（sè）著落（zháo）D.貯蓄（zhù）高邈（miǎo）侍弄（shì）澄清（chéng）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音的識(shí)記。A.朗潤(rùn)（yùn）——rùn；B.黃暈（yūn）——yùn；C.粗獷（kuàng）——guǎng，著落（zháo）——zhuó；故選D。2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這群挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展，美麗極了。B.下雪了，孩子們高興極了，呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戲。C.這里的冷風(fēng)是柔和的，不像北方冬天的寒風(fēng)那樣咄咄逼人。D.他勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，這次還是名列前茅，真令人喜出望外?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。句中用來(lái)形容挑著花籃燈、打扮得很美麗的姑娘們，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；B.呼朋引伴：指呼喚朋友，招引同伴。下雪天孩子們高興地呼喚朋友一起打雪仗，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。這里用來(lái)形容北方冬天寒風(fēng)的凜冽、有壓迫感，與南方柔和的冷風(fēng)形成對(duì)比，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；D.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高興。句中說(shuō)他成績(jī)一直名列前茅，這次還是名列前茅，這是在預(yù)料之中的事情，并非“意想不到的喜事”，不符合語(yǔ)境，使用不當(dāng)；故選D。3.下列文學(xué)文化常識(shí)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》作者朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說(shuō)，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《天凈沙·秋思》作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，元代戲曲作家、散曲家。天凈沙，曲牌名?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》作者是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的。南朝分為宋、齊、梁、陳四個(gè)時(shí)期。本項(xiàng)中“南宋臨川王劉義慶”錯(cuò)誤；故選C。4.下列語(yǔ)句沒用比喻修辭的一項(xiàng)是（）A.理想是一艘巨輪，它帶領(lǐng)我們穿過(guò)急流，直達(dá)成功的彼岸。B.在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的攔路虎。C.滿樹梨花如白雪掛滿枝頭，展示著人間最美的潔白。D.她長(zhǎng)得像她媽媽一樣漂亮，而且具有文藝范兒?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A.把理想比作巨輪，是比喻；B.把學(xué)習(xí)中的困難比作攔路虎，是比喻；C.把梨花比作白雪，是比喻；D.“她長(zhǎng)得像她媽媽一樣漂亮”是對(duì)同類事物（兩個(gè)人）的比較，屬于事實(shí)描述或簡(jiǎn)單類比，并非修辭上的比喻手法；故選D。5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.駐馬店市第四中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B.通過(guò)在全市開展“法治進(jìn)校園，培苗護(hù)成長(zhǎng)”活動(dòng)，使我市青少年法治意識(shí)得以提升。C.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)充滿了信心。D.電視臺(tái)舉辦的“漢字聽寫大賽”，讓人們重拾漢字之美?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，“采取”和“活動(dòng)”不搭配，可將“采取”改為“開展”；B.缺少主語(yǔ)；可去掉“通過(guò)”或“使”；C.兩面對(duì)一面，可去掉“能否”一詞；故選D。6.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇款}秋江獨(dú)釣圖清·王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸①一寸鉤。一曲高歌一樽②酒，一人獨(dú)釣一江秋。[注釋]①絲綸（lún）：即絲織編成的釣魚的繩子。②樽（zūn）：酒杯。對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】是元代散曲，僅用28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B.【乙】是一首題畫詩(shī)，巧妙地用了九個(gè)“一”，描寫了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙景象。C.兩首詩(shī)歌基本上都是名詞聯(lián)排，把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出一種凄涼又蕭瑟的氣氛。D.兩首詩(shī)歌都沒有提到抒情主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著這個(gè)主人公的存在?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。D.甲詩(shī)《天凈沙·秋思》中“斷腸人”直接提到抒情主人公。乙詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》中“一人獨(dú)釣”，直接點(diǎn)出了抒情主人公。因此，本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。二、默寫（共10分）7.古詩(shī)默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①____________，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）②____________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚鄢逼絻砂堕煟琠___________。（王灣《次北固山下》）④我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤日月之行，____________。（曹操《觀滄?！罚藓Ｈ丈鷼堃?，____________。（王灣《次北固山下》）（2）古詩(shī)中有很多借助飛鳥表達(dá)情感的詩(shī)句；小禺對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處山氣日夕佳，飛鳥相與還借飛鳥寄托歸返自然理想陶淵明《飲酒（其五）》①____________？____________。借鴻雁寄托思鄉(xiāng)之情王灣《次北固山下》②____________，____________。借子規(guī)渲染離愁別緒李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【答案】①.客路青山外②.秋風(fēng)蕭瑟③.風(fēng)正一帆懸④.隨君直到夜郎西⑤.若出其中⑥.江春入舊年⑦.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑧.歸雁洛陽(yáng)邊⑨.楊花落盡子規(guī)啼⑩.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蕭、瑟、懸、郎、雁、道”等字詞容易寫錯(cuò)。三、文言文閱讀（共14分，1題3分，2題5分，3題2分，4題4分）閱讀選文，完成下面小題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]昔吳起①出遇故人而止之食②。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?。ü?jié)選自明代宋濂《龍門子凝道記》）[注釋]①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期衛(wèi)國(guó)人，政治家、軍事家，著有《吳子兵法》。②止之食：挽留他吃飯。③俟：等待。④宜：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。8.下面句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.日中不至/謝太傅寒雪日內(nèi)集B.元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之C.與人期行/期返而食D.待公而食/思而不學(xué)則殆9.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）欲服三軍，非信不可也！10.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。昔吳起出遇故人而止之食11.甲乙兩文都啟發(fā)我們?yōu)槿艘猒_______。甲文出自《方正》篇，請(qǐng)概括文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？________【答案】8.C9.（1）過(guò)了正午（友人）還沒到，太丘便丟下（他）（自己）離開了，（太丘）離開后（友人）才到。（2）要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行。10.昔吳起出/遇故人/而止之食11.①.誠(chéng)信②.第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。甲文通過(guò)陳元方在面對(duì)父親友人失約時(shí)的機(jī)智應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)了他年少時(shí)的聰慧和正直，體現(xiàn)出對(duì)誠(chéng)信和禮儀的重視。乙文則通過(guò)吳起堅(jiān)持等待故人共食的故事，表現(xiàn)了他對(duì)承諾的嚴(yán)格遵守，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在領(lǐng)導(dǎo)和管理中的重要性。兩篇文章都通過(guò)具體的情節(jié)和人物對(duì)話，生動(dòng)地傳達(dá)了誠(chéng)信作為為人處世基本原則的價(jià)值?！?題詳解】本題考查一詞多義A.名詞，太陽(yáng)/名詞，天；B.副詞，當(dāng)時(shí)/介詞，按時(shí)；C.均為動(dòng)詞，“約定”；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選C?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：過(guò)中：過(guò)了正午。舍去：不再等候就走了。去：離開。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：欲：想要。服：信服。非信不可：不守信用是不行的。【10題詳解】本題考查斷句。句子意思：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯?！拔魠瞧鸪觥秉c(diǎn)明“遇故人”的時(shí)機(jī)，“而止之食”與“遇故人”為順承關(guān)系；正確斷句為：昔吳起出/遇故人/而止之食?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一問(wèn)：甲乙兩文都圍繞“誠(chéng)信”這一主題展開，通過(guò)不同的故事情境，向我們展示了誠(chéng)信的重要性和價(jià)值。在甲文中，陳太丘與友人相約同行，但友人卻未能按時(shí)到達(dá)。當(dāng)友人得知陳太丘已經(jīng)離開后，不僅不反思自己的過(guò)失，反而對(duì)陳太丘的兒子元方進(jìn)行責(zé)罵。元方則以理?yè)?jù)爭(zhēng)，指出友人既無(wú)信又無(wú)禮。友人聽后感到慚愧，并試圖彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，但元方卻不再理會(huì)他。這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)信是為人處世的基本原則，無(wú)論面對(duì)何種情況，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信，不輕易違背承諾。在乙文中，吳起遇到故人并邀請(qǐng)他一起吃飯，但故人卻未能按時(shí)前來(lái)。吳起為了等待故人，一直不吃飯，直到故人到來(lái)才與他共進(jìn)餐。吳起之所以這樣做，是因?yàn)樗麚?dān)心故人違背諾言。這個(gè)故事同樣強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，并展示了吳起作為一位政治家和軍事家的高尚品質(zhì)。他以身作則，用實(shí)際行動(dòng)踐行了誠(chéng)信的價(jià)值觀。第二問(wèn)：第一，元方指出“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”。這表明陳元方清楚地認(rèn)識(shí)到守信用是做人的基本準(zhǔn)則，友人沒有按時(shí)赴約就是失信的行為。這種對(duì)“信”的認(rèn)知體現(xiàn)了他品行剛正，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。故可概括：他懂得“信”的重要；第二，陳元方回應(yīng)“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”。他明確指出友人的行為既不禮貌又不恰當(dāng)，說(shuō)明陳元方對(duì)“禮”有深刻的理解，在面對(duì)他人的無(wú)禮行為時(shí)敢于指出，維護(hù)正確的道德規(guī)范。故可概括：他懂得“禮”的重要；第三，辯駁有理有據(jù)，落落大方。陳元方在與友人的對(duì)話中，邏輯清晰。先指出友人失約是無(wú)信，接著又指出友人罵父是無(wú)禮，有理有據(jù)地反駁了友人的錯(cuò)誤行為。而且他在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不卑不亢，落落大方，展現(xiàn)出其剛正的品行和堅(jiān)定的立場(chǎng)。一個(gè)七歲的孩子能如此有條理地進(jìn)行辯駁，體現(xiàn)了他的聰慧和正直。第四，當(dāng)友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，下車去拉元方表示歉意。元方“入門不顧”，這一行為看似有些失禮，但實(shí)際上是他在維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)。他不因?yàn)橛讶说恼J(rèn)錯(cuò)就輕易原諒其嚴(yán)重的錯(cuò)誤行為，堅(jiān)持自己的原則，體現(xiàn)了他剛正不阿的性格特點(diǎn)，不怕因堅(jiān)持做正確的事而得罪人。故可概括：元方以“入門不顧”維護(hù)尊嚴(yán)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死吓笥?，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，約定在我回來(lái)的時(shí)候（到你家）吃飯。”吳起說(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！崩吓笥训搅税磉€沒有來(lái)，吳起不吃飯而等待他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等待老朋友的原因，是怕自己說(shuō)話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分，9題每題2分，10題每題4分）12.閱讀回答問(wèn)題。散步（節(jié)選）莫懷戚①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！芪液湍赣H走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑤后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我，……我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。（1）說(shuō)說(shuō)文章為什么取標(biāo)題為“散步”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示，品味詞句。①我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。（賞析加點(diǎn)詞）②那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（從描寫角度賞析句子）（3）“小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！’我們都笑了?！苯Y(jié)合語(yǔ)境，理解我們“笑”的意蘊(yùn)。【答案】（1）因?yàn)椤吧⒉健笔侨牡臄⑹戮€索，文章圍繞一家人散步展開情節(jié)，通過(guò)散步過(guò)程中的分歧與解決，展現(xiàn)了家庭成員間的情感和主題，所以以“散步”為標(biāo)題。（2）①“熬”字形象地寫出了母親度過(guò)嚴(yán)冬的艱難，表現(xiàn)出母親身體的虛弱和年邁，以及“我”的慶幸和欣慰。②從視覺角度描寫了小路盡頭的優(yōu)美景色，為母親改變主意做鋪墊，烘托出一家人和睦溫馨的氛圍。（3）我們“笑”是因?yàn)楸缓⒆犹煺婵蓯鄣脑捳Z(yǔ)逗樂，這笑聲體現(xiàn)出家庭的溫馨和睦，一家人相處輕松愉快。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《散步》以質(zhì)樸的語(yǔ)言展現(xiàn)了家庭生活中的溫情與責(zé)任。作者通過(guò)散步這一日常活動(dòng)，巧妙構(gòu)建了三代人的互動(dòng)場(chǎng)景，將母子關(guān)系的輪回感（“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”）與生命延續(xù)的哲思融為一體。文中“熬”字精準(zhǔn)傳遞出老人對(duì)抗嚴(yán)寒的艱辛，而小路景物的詩(shī)意描寫則暗喻著生命的美好。決策時(shí)的矛盾與妥協(xié)，折射出中國(guó)家庭倫理中尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。全文以散步為線索，在平淡中見深意，堪稱“以小見大”的散文典范?！拘?wèn)1詳解】本題考查理解文章的標(biāo)題。結(jié)合第①段“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子”可知，“散步”是全文的敘事起點(diǎn)，直接點(diǎn)明了文章的核心事件；再結(jié)合第②段母親因身體不好本不愿出門，經(jīng)“我”勸說(shuō)后同意散步，第④段散步中兒子的童言引發(fā)家人歡笑的細(xì)節(jié)，以及第⑤⑥段散步過(guò)程中關(guān)于走大路還是小路的分歧與解決，可知“散步”是貫穿全文的線索，所有情節(jié)均圍繞這一事件展開。同時(shí)，結(jié)合第⑤段“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短”和第⑥段母親為遷就孫兒變主意、提出“我走不過(guò)去的地方，你就背著我”的內(nèi)容可知，“散步”這一尋常小事，不僅串聯(lián)起家庭成員間的互動(dòng)，更承載了尊老愛幼、家庭成員間相互體諒的溫情，凸顯了文章的主題。因此，以“散步”為標(biāo)題，既明確了敘事核心，又以小見大，讓平凡事件蘊(yùn)含深刻情感與主題，極具表現(xiàn)力?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞句賞析。①“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”本義是把糧食等放在水里，煮成糊狀，引申為艱難度過(guò)，在這里用來(lái)形容母親度過(guò)嚴(yán)冬的狀態(tài)。結(jié)合②段“她老了，身體不好”可知，這里表現(xiàn)了母親忍受嚴(yán)寒和病痛又活了下來(lái)，“熬”字體現(xiàn)出母親度過(guò)這個(gè)冬天十分艱難，側(cè)面反映出母親身體的虛弱和年邁，同時(shí)也表現(xiàn)出“我”為母親能平安度過(guò)嚴(yán)冬而感到慶幸和欣慰。②“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”中描寫的“采花”“桑樹”“魚塘”等景物的描寫可知，這屬于景物描寫?！敖鹕牟嘶ā薄皟尚姓R的桑樹”“水波粼粼的魚塘”是從視覺角度進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小路景色的優(yōu)美，充滿生機(jī)，讓人感受到春天來(lái)臨，大地復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，為母親改變主意選擇走小路做了鋪墊，也從側(cè)面烘托出一家人和睦溫馨，渲染了一種和諧美好的氛圍?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合④段中內(nèi)容可知，兒子的話“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”充滿童趣，這句話既符合孩子天真爛漫的特點(diǎn)，又巧妙地概括了當(dāng)時(shí)一家四口散步的隊(duì)形。大家“笑”是因?yàn)楸缓⒆犹煺婵蓯鄣脑捳Z(yǔ)逗樂了，包含著對(duì)活潑可愛、天真爛漫的孩子的喜愛；同時(shí)這笑聲也體現(xiàn)出家庭的溫馨和睦，一家人相處得輕松愉快，表達(dá)了對(duì)一家祖孫三代其樂融融散步的歡喜?，F(xiàn)代文閱讀。13.母親的手燕驍①老屋的舊皮箱里，裝著母親年輕時(shí)的照片。照片中母親烏黑的秀發(fā)、青澀的面龐、白皙的手指，滿溢著青春的氣息。然而照片只是過(guò)去，我懂事以來(lái)，母親總是忙碌的。②我參軍入伍后，回家的日子一只手便可悉數(shù)羅列。偶爾回家探親，母親總是閑不住。我勸她：“難得周末，媽你歇會(huì)兒吧?！蹦赣H嘴上答應(yīng)，實(shí)際上，不是在廚房做飯，就是在客廳清掃。③有一次我休假，還未到家時(shí)，母親就打電話說(shuō)準(zhǔn)備了我最愛的辣子雞，她和父親都非常想念我。④那天吃過(guò)晚飯，我們圍坐閑聊，談到了家里人誰(shuí)的手最漂亮。⑤我說(shuō)：“爸的手最好看，手掌寬大有力量，指甲月牙形?！雹薷赣H說(shuō)：“還是你母親的手最好看，又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩。”⑦“哪里好看咯?！蹦赣H不好意思地說(shuō)道，說(shuō)完就悄悄把手放在了身后。⑧“好看是好看，就是累彎了?！泵妹谜f(shuō)話的同時(shí)，握住母親的手。那時(shí)我沒細(xì)看過(guò)母親的手，以為父親說(shuō)的話，不過(guò)是夫妻之間相互欣賞。⑨假期短暫，我很快就回單位了。有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說(shuō)，直到妹妹回家才告訴我們。⑩我總惦記著母親受傷的手，便讓妹妹拍幾張照片。起初母親并不情愿，說(shuō)自己的手不好看。我想，可能是我那晚說(shuō)的話讓母親傷心了。再三勸說(shuō)下，母親總算答應(yīng)讓我?guī)退纯?。收到照片后，我沉默了。母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過(guò)一樣。因長(zhǎng)期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她的白發(fā)。?童年的記憶，如潮水般向我涌來(lái)。?我們?nèi)置眯r(shí)候，父親經(jīng)常不在家。秋季，天氣轉(zhuǎn)涼，母親每天一早獨(dú)自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然陰沉下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來(lái)時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……?冬天時(shí)農(nóng)活雖少一些，家里卻還有牲畜需要飼養(yǎng)。母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長(zhǎng)凍瘡……?過(guò)往種種，讓我不禁想起孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。?時(shí)光飛逝，母親忙忙碌碌幾十年了，頭上的青絲已經(jīng)變得花白。父親說(shuō)母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手。只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對(duì)家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里。（選自《解放軍報(bào)》2023.4.21）（1）文章圍繞“母親的手”敘述了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）閱讀文章，學(xué)會(huì)批注。請(qǐng)按下列句子后面括號(hào)里的要求完成任務(wù)。①母親不好意思地說(shuō)道，說(shuō)完就悄悄把手放在了身后。（品味“悄悄”的表達(dá)效果）②收到照片后，我沉默了。（揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理）（3）有人建議將題目“母親手”換為“母親的愛”，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）同樣寫母愛，本文結(jié)尾畫波浪線句子與下列鏈接材料在情感的表達(dá)上有何不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀坑质乔锾?，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（選自史鐵生《秋天的懷念》）【答案】（1）閑聊時(shí)父親說(shuō)母親的手最漂亮；手受傷，母親卻一直忍著不說(shuō)；冒雨置糧，母親雙手被泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親雙手總長(zhǎng)凍瘡。（2）①“悄悄”是指偷偷，不讓人知道；表現(xiàn)母親不想家人看到自己累彎了的手，不想讓家人擔(dān)心。

②震驚、心疼、愧疚。震驚、心疼母親的手變得如此蒼老；愧疚自己沒能發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出。（3）不同意。“母親的手”是“我”對(duì)母親情感發(fā)生變化的觸動(dòng)點(diǎn)（敘事線索），具象化的題目，未說(shuō)破主旨，留給讀者回味余地；而“母親的愛”較為抽象，削弱讀者的想象空間。（4）本文結(jié)尾直抒胸臆，通過(guò)母親手的變化，贊美母親任勞任怨，表達(dá)對(duì)母親的感激、敬佩之情；《秋天的懷念》則委婉表達(dá)情感，以花喻人，真正理解母親的用心，對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“母親的手”為線索，通過(guò)今昔對(duì)比展現(xiàn)了母愛的偉大。作者巧妙運(yùn)用手指浮腫、指甲泛白等細(xì)節(jié)描寫，與雨中勞作、冬日刨冰等場(chǎng)景回憶，將母親從青春少女到滄桑主婦的轉(zhuǎn)變娓娓道來(lái)。文中父親對(duì)母親手的贊美與子女的愧疚形成情感張力，結(jié)尾引用古詩(shī)深化主題。全文以手寫愛，以小見大，質(zhì)樸文字中流淌著對(duì)母親辛勞付出的感恩之情?！拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一件事，結(jié)合第④段“我們圍坐閑聊，談到了家里人誰(shuí)的手最漂亮”、第⑥段“父親說(shuō)：‘還是你母親的手最好看’”可知，我們閑聊時(shí)，談到了家里人誰(shuí)的手最漂亮，父親說(shuō)母親的手最漂亮?？筛爬椋洪e聊時(shí)父親說(shuō)母親的手最漂亮第二件事，結(jié)合第⑨段“有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說(shuō)，直到妹妹回家才告訴我們”可知，母親切菜傷到了手，為了不給兒子添麻煩，卻一直忍著不說(shuō)?？筛爬椋菏质軅?，母親卻一直忍著不說(shuō)。第三件事，結(jié)合第?段“有一天下午，天空忽然陰沉下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來(lái)時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……”可知，母親冒著大雨安置糧食，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫?？筛爬椋好坝曛眉Z，母親雙手被泡得蒼白浮腫。第四件事，結(jié)合第?段“母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長(zhǎng)凍瘡……”可知，母親采摘大白菜時(shí)，赤著手刨冰摘菜，手上總長(zhǎng)凍瘡?？筛爬椋撼嗍峙俦?，母親雙手總長(zhǎng)凍瘡?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞句理解。①第⑦段“母親不好意思地說(shuō)道，說(shuō)完就悄悄把手放在了身后”，“悄悄”是指“偷偷，不讓人知道”的意思。聯(lián)系第⑥段“父親說(shuō)：‘還是你母親的手最好看，又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩’”，第⑧段“好看是好看，就是累彎了”分析，年輕時(shí)母親的手又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩，而今青蔥玉指早已老繭遍布，她把手藏起來(lái)，是不想讓家人看到自己累彎了的手而擔(dān)心，表現(xiàn)了母親任勞任怨的品質(zhì)。②第⑩段“收到照片后，我沉默了”，聯(lián)系后面的句子“母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過(guò)一樣。因長(zhǎng)期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她的白發(fā)”分析，“沉默”表示看到母親的手時(shí)“我”的震驚，母親的手由于長(zhǎng)期勞作已沒有了“又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩”的樣子，這“沉默”是對(duì)母親的手變得如此蒼老的心疼，是對(duì)自己沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出的愧疚之情，是想到母親青春不再的面孔以及她的白發(fā)時(shí)的疼惜之情。小問(wèn)3詳解】本題考查標(biāo)題作用。首先明確態(tài)度：不同意將題目“母親的手”換為“母親的愛”。然后說(shuō)明理由：本文的幾件事“閑聊時(shí)父親說(shuō)母親的手最漂亮；手受傷，母親卻一直忍著不說(shuō)；冒雨置糧，母親雙手被泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親雙手總長(zhǎng)凍瘡”都是繞“母親的手”展開，“母親的手”是文章的線索，也交代了文章的主要內(nèi)容；通過(guò)描寫母親手的變化，表達(dá)“我”對(duì)母親的感激、愧疚、心疼之情，“母親的手”是“我”情感發(fā)生變化的觸發(fā)點(diǎn)；“母親的手”怎么樣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，留給讀者回味的空間。而“母親的愛”范圍太廣，而且較為抽象，不如“母親的手”更能深化文章主旨?！拘?wèn)4詳解】本題考查比較閱讀。本文結(jié)尾畫波浪線句子“只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對(duì)家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里”，這句話直抒胸臆，通過(guò)母親的手的變化，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩和心疼，對(duì)母親辛勞付出的感恩、愧疚之情，情感外顯而深沉。史鐵生《秋天的懷念》表達(dá)情感則比較委婉，作者通過(guò)對(duì)各色菊花的環(huán)境描寫來(lái)抒發(fā)自己的情感，菊花開得璀璨又努力，正如人的生命一般，我們要熱愛生命，過(guò)得精彩、過(guò)得自信。用環(huán)境描寫營(yíng)造了一種美好的氛圍，借此抒發(fā)自己的情感，鞭策自己要活得像花一樣精彩。表達(dá)了作者對(duì)母親的思念與感激之情，感激母親讓作者懂得了生命的真諦。五、作文（共1小題40分）14.溫暖，是每天桌上熱騰騰的飯菜，是出門前母親的目光與叮嚀，是失意時(shí)家人暖暖的懷抱；溫暖，是跑道上跌倒時(shí)伸出的那雙手，是夜晚樓道里的那盞燈……紛繁的生活中，只要我們用心體會(huì)，總是不乏溫暖的美好感受。請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以《流淌在心底的溫暖》為題，寫一篇記敘文。要求：自選角度，立意自定，文體自選，不少于500字（詩(shī)歌、戲劇除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；文中請(qǐng)不要透露個(gè)人信息；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【答案】例文：流淌在心底的溫暖在我們的身邊一直會(huì)發(fā)生一些事情，大大小小，習(xí)以為常的事，而在我們的心里，有時(shí)就變成了十分重要、溫暖的事情。有一次，奶奶因?yàn)樯∽∵M(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，變得十分緊張，擔(dān)心奶奶身體，我用手機(jī)跟奶奶視頻聊天，奶奶的臉色十分難看，可奶奶還是跟我說(shuō)自己沒事。因?yàn)槲以诿χ鴾?zhǔn)備考試，否則一定第一個(gè)沖過(guò)去照顧奶奶。奶奶在家中