2025年社工考試題及答案(5科目全)一、社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）1.單選題：在個(gè)案管理中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象因長(zhǎng)期失業(yè)產(chǎn)生自我否定，出現(xiàn)“我什么都做不好”的認(rèn)知偏差。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者最適宜的干預(yù)策略是（）。A.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象回憶過(guò)去成功經(jīng)歷，重構(gòu)積極自我認(rèn)知B.直接糾正服務(wù)對(duì)象的不合理信念，強(qiáng)調(diào)“失業(yè)不代表能力差”C.鏈接就業(yè)資源幫助服務(wù)對(duì)象盡快找到工作，緩解經(jīng)濟(jì)壓力D.運(yùn)用放松訓(xùn)練技術(shù)，幫助服務(wù)對(duì)象降低因失業(yè)產(chǎn)生的焦慮水平答案：A解析：認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、行為與情緒的互動(dòng)關(guān)系，干預(yù)重點(diǎn)在于改變服務(wù)對(duì)象的錯(cuò)誤認(rèn)知。選項(xiàng)A通過(guò)引導(dǎo)回憶成功經(jīng)歷，幫助服務(wù)對(duì)象重構(gòu)積極認(rèn)知，符合該理論的核心干預(yù)邏輯；選項(xiàng)B的“直接糾正”可能引發(fā)服務(wù)對(duì)象抵觸；C屬于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的支持性策略，未直接針對(duì)認(rèn)知偏差；D是情緒管理技術(shù)，非認(rèn)知干預(yù)。2.多選題：某社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃開(kāi)展“困境兒童支持計(jì)劃”，需要進(jìn)行需求評(píng)估。下列做法中，符合社會(huì)工作需求評(píng)估倫理原則的有（）。A.與兒童及其監(jiān)護(hù)人簽訂知情同意書(shū)，說(shuō)明評(píng)估目的和數(shù)據(jù)用途B.采用匿名方式收集兒童家庭經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)等敏感信息C.在社區(qū)公告欄張貼評(píng)估問(wèn)卷，要求居民3日內(nèi)完成填寫(xiě)D.對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的兒童遭受家庭暴力線(xiàn)索，及時(shí)向民政部門(mén)報(bào)告E.邀請(qǐng)兒童參與評(píng)估過(guò)程，通過(guò)游戲化訪(fǎng)談了解其真實(shí)需求答案：ABDE解析：需求評(píng)估的倫理原則包括尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)、保護(hù)隱私、避免強(qiáng)制、及時(shí)報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)等。選項(xiàng)C要求居民“3日內(nèi)完成填寫(xiě)”屬于變相強(qiáng)制，違背自愿原則；其余選項(xiàng)均符合倫理要求。3.案例分析題：服務(wù)對(duì)象張某，男，45歲，因工傷致殘（肢體三級(jí)殘疾），失業(yè)后與妻子離婚，現(xiàn)與70歲母親共同生活。張某長(zhǎng)期服用抗抑郁藥物，但情緒仍低落，常說(shuō)“活著沒(méi)意思”；母親因照顧張某過(guò)度勞累，出現(xiàn)高血壓癥狀；家庭月收入僅靠張某每月1200元傷殘津貼，需支付800元藥費(fèi)和300元房租，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。問(wèn)題：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)如何為張某家庭提供服務(wù)？答案：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題是其與周?chē)h(huán)境系統(tǒng)互動(dòng)失衡的結(jié)果，需從微觀、中觀、宏觀系統(tǒng)介入：（1）微觀系統(tǒng)：與張某建立信任關(guān)系，運(yùn)用認(rèn)知行為療法幫助其調(diào)整“活著沒(méi)意思”的消極認(rèn)知；協(xié)助張某進(jìn)行職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練（如學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手工技能），提升就業(yè)能力；為張某母親提供情緒支持，教授照顧技巧（如合理安排作息），聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為其提供免費(fèi)血壓監(jiān)測(cè)。（2）中觀系統(tǒng)：鏈接社區(qū)資源，為張某家庭申請(qǐng)低保差額補(bǔ)助（傷殘津貼低于低保標(biāo)準(zhǔn)部分）；協(xié)調(diào)社區(qū)食堂提供低價(jià)餐食，減輕經(jīng)濟(jì)壓力；組織社區(qū)志愿者定期上門(mén)探訪(fǎng)，協(xié)助采購(gòu)生活物資。（3）宏觀系統(tǒng)：向民政部門(mén)反映工傷致殘群體的政策需求（如提高傷殘津貼標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大醫(yī)療救助覆蓋范圍）；推動(dòng)社區(qū)建立“殘疾家庭支持聯(lián)盟”，促進(jìn)同類(lèi)家庭互助，減少社會(huì)隔離。二、社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)）1.單選題：某街道開(kāi)展“獨(dú)居老人關(guān)愛(ài)行動(dòng)”，社會(huì)工作者通過(guò)入戶(hù)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，部分老人因擔(dān)心“給社區(qū)添麻煩”而隱瞞獨(dú)居困難。為提升老人參與服務(wù)的主動(dòng)性，社會(huì)工作者最適宜的做法是（）。A.在社區(qū)廣播中宣傳“獨(dú)居老人易發(fā)生意外”，引起老人重視B.設(shè)計(jì)“社區(qū)互助積分”制度，鼓勵(lì)老人參與活動(dòng)可兌換生活物資C.邀請(qǐng)已接受服務(wù)的老人分享“被幫助后生活更便利”的經(jīng)歷D.聯(lián)合社區(qū)民警定期上門(mén)檢查，強(qiáng)制要求老人報(bào)告健康狀況答案：C解析：提升服務(wù)對(duì)象參與主動(dòng)性需增強(qiáng)其信任與動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)C通過(guò)同伴分享，用真實(shí)案例消除老人“添麻煩”的顧慮，符合社會(huì)工作“用生命影響生命”的理念；A可能引發(fā)老人焦慮；B的物質(zhì)激勵(lì)可能削弱內(nèi)在動(dòng)力；D違背自愿原則。2.多選題：某學(xué)校社會(huì)工作者針對(duì)“校園欺凌”問(wèn)題設(shè)計(jì)干預(yù)方案，下列目標(biāo)中，屬于結(jié)果目標(biāo)的有（）。A.提高學(xué)生對(duì)欺凌行為的識(shí)別能力（3個(gè)月內(nèi)80%學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分玩笑與欺凌）B.降低校園欺凌事件發(fā)生率（半年內(nèi)由每月5起降至每月1起）C.建立班級(jí)“反欺凌觀察員”制度（2個(gè)月內(nèi)完成10個(gè)班級(jí)的制度建立）D.改善被欺凌學(xué)生的社交自信（6個(gè)月內(nèi)60%被欺凌學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)）E.組織教師參加“反欺凌干預(yù)技巧”培訓(xùn)（1個(gè)月內(nèi)完成20名教師培訓(xùn)）答案：BD解析：結(jié)果目標(biāo)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的行為、狀態(tài)或問(wèn)題的改變程度；過(guò)程目標(biāo)關(guān)注達(dá)成結(jié)果的具體行動(dòng)步驟。選項(xiàng)BD分別從事件發(fā)生率和學(xué)生社交自信兩個(gè)結(jié)果維度設(shè)定目標(biāo)；ACE屬于過(guò)程目標(biāo)（能力提升、制度建立、培訓(xùn)完成）。3.案例分析題：某社區(qū)有20戶(hù)單親母親家庭，其中12戶(hù)母親無(wú)固定收入，8戶(hù)孩子存在學(xué)業(yè)困難（小學(xué)至初中階段）。社區(qū)社會(huì)工作者計(jì)劃開(kāi)展“單親母親支持小組”，目標(biāo)是提升母親就業(yè)能力、改善親子關(guān)系、緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)小組活動(dòng)的初期、中期、后期階段各1個(gè)核心活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)依據(jù)。答案：（1）初期階段：“我的故事分享會(huì)”。活動(dòng)設(shè)計(jì)：每位母親用3分鐘講述成為單親母親后的最大困難與最溫暖的瞬間，社會(huì)工作者引導(dǎo)成員發(fā)現(xiàn)“我不是一個(gè)人”，建立情感聯(lián)結(jié)。依據(jù)：小組初期的核心任務(wù)是建立信任關(guān)系，通過(guò)故事分享降低防御，形成小組凝聚力。（2）中期階段：“就業(yè)能力工作坊”。活動(dòng)設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)師分析社區(qū)周邊就業(yè)需求（如家政、社區(qū)服務(wù)崗位），母親們模擬面試，成員互相點(diǎn)評(píng)；分組討論“如何平衡工作與子女照顧”，制定個(gè)人就業(yè)計(jì)劃。依據(jù)：中期是小組動(dòng)力最強(qiáng)的階段，通過(guò)技能培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享，直接回應(yīng)“提升就業(yè)能力”的目標(biāo)，同時(shí)在互動(dòng)中改善親子關(guān)系認(rèn)知（如時(shí)間管理）。（3）后期階段：“家庭成長(zhǎng)契約簽訂儀式”。活動(dòng)設(shè)計(jì)：母親與孩子共同制定“每周陪伴計(jì)劃”（如一起做飯、輔導(dǎo)作業(yè)），社會(huì)工作者協(xié)助將契約可視化（制作成卡片貼在家中）；成員分享小組收獲，制定后續(xù)互助計(jì)劃（如輪流照顧孩子、共享就業(yè)信息）。依據(jù)：后期需鞏固改變成果，通過(guò)親子共同參與強(qiáng)化關(guān)系改善；互助計(jì)劃幫助小組結(jié)束后仍能持續(xù)支持，避免“斷檔”。三、社會(huì)工作法規(guī)與政策1.單選題：根據(jù)2024年新修訂的《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，下列家庭中，可申請(qǐng)低保的是（）。A.李某一家3口，月收入8000元（當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均1500元），家庭擁有1輛價(jià)值8萬(wàn)元的二手轎車(chē)B.王某（單親母親）與10歲女兒，月收入2500元（當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均1600元），女兒因白血病需每月支付5000元醫(yī)療費(fèi)C.張某（肢體殘疾）與父母，月收入6000元（當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均1500元），張某需長(zhǎng)期服用自費(fèi)藥（月均2000元）D.陳某一家4口，月收入9000元（當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均1500元），家庭在農(nóng)村有1處自住房屋（無(wú)其他房產(chǎn)）答案：B解析：新修訂的《辦法》規(guī)定，計(jì)算家庭收入時(shí)可扣除剛性支出（如重病醫(yī)療費(fèi)）。選項(xiàng)B中，王某家庭月收入2500元，扣除女兒醫(yī)療費(fèi)5000元后，實(shí)際收入為負(fù)，人均收入低于低保標(biāo)準(zhǔn)（1600元），符合條件；A中家庭擁有轎車(chē)（價(jià)值超過(guò)當(dāng)?shù)叵薅?biāo)準(zhǔn)，通常為5-8萬(wàn)元），屬于不符合條件的財(cái)產(chǎn)；C中張某的自費(fèi)藥支出未達(dá)到“重病”標(biāo)準(zhǔn)（需符合當(dāng)?shù)卣J(rèn)定的重特大疾病目錄）；D中家庭人均收入2250元（9000/4），高于低保標(biāo)準(zhǔn)1500元，不符合。2.多選題：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列情形中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的有（）。A.發(fā)現(xiàn)留守兒童小宇（12歲）因父母外出務(wù)工，獨(dú)自居住在未通電的廢棄房屋B.幼兒園教師反映，4歲女童小美身上有多處淤青，稱(chēng)“爸爸用皮帶打的”C.社區(qū)走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，15歲少年小強(qiáng)輟學(xué)后在網(wǎng)吧過(guò)夜，靠撿拾廢品為生D.學(xué)校社工發(fā)現(xiàn)，13歲女生小麗與25歲男子網(wǎng)戀，對(duì)方要求見(jiàn)面E.兒童福利機(jī)構(gòu)社工發(fā)現(xiàn)，寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)母經(jīng)常讓8歲養(yǎng)子承擔(dān)過(guò)重家務(wù)答案：ABCD解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人面臨或疑似面臨以下情況需立即遭受家庭暴力（B）、無(wú)人照料面臨危險(xiǎn)（A）、脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居?。–）、可能被性侵害（D）。E中“過(guò)重家務(wù)”屬于虐待或忽視的邊緣情形，需進(jìn)一步評(píng)估，但不屬于“立即報(bào)告”的緊急情況（需達(dá)到“身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害”程度）。3.案例分析題：2025年3月，某企業(yè)職工王某（女，42歲）因企業(yè)裁員失業(yè)，累計(jì)繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)6年。王某育有10歲女兒（在讀小學(xué)），丈夫因交通事故致殘（喪失勞動(dòng)能力），家庭無(wú)其他收入來(lái)源。問(wèn)題：根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》及相關(guān)規(guī)定，王某可享受哪些失業(yè)保險(xiǎn)待遇？若王某領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間找到臨時(shí)工作（月收入2000元，低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)），是否影響待遇領(lǐng)??？答案：（1）王某可享受的失業(yè)保險(xiǎn)待遇包括：①失業(yè)保險(xiǎn)金：累計(jì)繳費(fèi)6年，可領(lǐng)取14個(gè)月（繳費(fèi)滿(mǎn)5年不滿(mǎn)10年，最長(zhǎng)18個(gè)月，但具體月數(shù)由各省規(guī)定，此處按普遍標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算），標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)?shù)刈畹凸べY的90%（假設(shè)當(dāng)?shù)刈畹凸べY3000元，則每月2700元）。②基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇：領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間，由失業(yè)保險(xiǎn)基金為其繳納職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，個(gè)人無(wú)需繳費(fèi)。③失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼（若符合條件）：如王某自主創(chuàng)業(yè)，可申請(qǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼（具體標(biāo)準(zhǔn)由地方規(guī)定）。④對(duì)其女兒的特殊保障：若家庭符合低保條件，可同時(shí)申請(qǐng)低保；女兒作為未成年子女，可享受教育救助（如免學(xué)雜費(fèi)、發(fā)放生活補(bǔ)助）。（2）若王某找到月收入2000元的臨時(shí)工作，不影響失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取。根據(jù)規(guī)定，失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間，可從事靈活就業(yè)或臨時(shí)性工作，只要收入未達(dá)到當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)（假設(shè)當(dāng)?shù)刈畹凸べY3000元），且未重新繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)（未與用人單位簽訂勞動(dòng)合同），仍可繼續(xù)領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金（但需如實(shí)申報(bào)收入，部分省份會(huì)按比例扣減，如收入超過(guò)一定數(shù)額則減發(fā)）。四、社區(qū)工作基礎(chǔ)知識(shí)1.單選題：某社區(qū)擬開(kāi)展“老舊小區(qū)改造意見(jiàn)征集”，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分居民因“改造后停車(chē)位可能減少”持反對(duì)態(tài)度。為推動(dòng)居民參與協(xié)商，最適宜的策略是（）。A.邀請(qǐng)專(zhuān)家論證改造方案的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)“整體利益大于個(gè)人利益”B.組織反對(duì)居民與支持居民召開(kāi)辯論會(huì)，由社區(qū)居委會(huì)裁決C.帶領(lǐng)居民實(shí)地參觀已改造小區(qū)，了解“停車(chē)位優(yōu)化設(shè)計(jì)”案例D.在社區(qū)微信群發(fā)布改造后的效果圖，說(shuō)明“改造后環(huán)境將大幅提升”答案：C解析：推動(dòng)居民參與協(xié)商需降低其疑慮，用實(shí)際案例增強(qiáng)說(shuō)服力。選項(xiàng)C通過(guò)實(shí)地參觀，讓居民直觀看到改造后停車(chē)位可能的優(yōu)化方案（如立體停車(chē)、錯(cuò)時(shí)共享），比單純講解或辯論更有效；A的“強(qiáng)調(diào)整體利益”可能引發(fā)抵觸；B的“裁決”違背協(xié)商原則；D的效果圖可能與實(shí)際有差距，可信度不足。2.多選題：社區(qū)社會(huì)工作者在組織“居民議事會(huì)”時(shí)，下列做法中，符合“社區(qū)協(xié)商民主”原則的有（）。A.提前7天在社區(qū)公告欄發(fā)布議事主題（加裝電梯）及相關(guān)資料B.邀請(qǐng)物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)、電梯企業(yè)代表參與討論C.設(shè)定“發(fā)言時(shí)間不超過(guò)5分鐘”的規(guī)則，確保每位居民表達(dá)機(jī)會(huì)D.對(duì)爭(zhēng)議較大的“費(fèi)用分?jǐn)偡桨浮?，采用“少?shù)服從多數(shù)”投票決定E.議事結(jié)束后，將決議結(jié)果及執(zhí)行計(jì)劃在社區(qū)公示30天答案：ABCE解析：社區(qū)協(xié)商民主強(qiáng)調(diào)平等參與、充分討論、公開(kāi)透明。選項(xiàng)D中“費(fèi)用分?jǐn)偂鄙婕熬用袂猩砝?，?jiǎn)單投票可能忽視少數(shù)群體需求（如低收入家庭），應(yīng)通過(guò)反復(fù)協(xié)商達(dá)成共識(shí)；其余選項(xiàng)均符合協(xié)商原則（提前告知、多元參與、規(guī)則公平、結(jié)果公示）。3.案例分析題：某城市社區(qū)由3個(gè)老舊小區(qū)合并而成，存在“公共設(shè)施老化、環(huán)境衛(wèi)生差、居民參與度低”等問(wèn)題。社區(qū)社會(huì)工作者計(jì)劃通過(guò)“社區(qū)營(yíng)造”提升居民歸屬感，擬開(kāi)展“社區(qū)記憶館”建設(shè)項(xiàng)目（收集老照片、老物件，展示社區(qū)歷史）。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“社區(qū)記憶館”建設(shè)的實(shí)施步驟，并說(shuō)明每一步驟的核心任務(wù)。答案：（1）需求調(diào)研與動(dòng)員（1-2個(gè)月）：通過(guò)入戶(hù)訪(fǎng)談、社區(qū)論壇了解居民對(duì)“社區(qū)記憶”的認(rèn)知（如最難忘的社區(qū)事件、代表性建筑）；招募“社區(qū)故事收集員”（優(yōu)先選擇老黨員、退休教師等有影響力的居民），激發(fā)參與熱情。核心任務(wù)：明確居民需求，建立項(xiàng)目支持網(wǎng)絡(luò)。（2）資料收集與整理（2-3個(gè)月）：組織收集員走訪(fǎng)老住戶(hù)、查閱街道檔案，收集老照片、舊報(bào)紙、手工藝品等實(shí)物；邀請(qǐng)居民口述社區(qū)歷史（如“80年代的社區(qū)菜市場(chǎng)”“90年代的鄰里互助故事”），錄音錄像并整理成文字。核心任務(wù)：積累有溫度的社區(qū)記憶素材，增強(qiáng)居民的“主人翁”意識(shí)。（3）場(chǎng)館設(shè)計(jì)與布展（1個(gè)月）：召開(kāi)居民設(shè)計(jì)會(huì)議，確定展區(qū)主題（如“歲月留痕”“溫情鄰里”）；由社區(qū)青少年參與設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)、制作展牌（如用廢舊物品改造展架）；設(shè)置“互動(dòng)區(qū)”（如老物件觸摸體驗(yàn)、社區(qū)地圖拼圖）。核心任務(wù)：通過(guò)共同設(shè)計(jì)體現(xiàn)居民主體性，讓記憶館“可看、可參與”。（4）開(kāi)館與持續(xù)運(yùn)營(yíng)（長(zhǎng)期）：舉辦開(kāi)館儀式（邀請(qǐng)居民表演社區(qū)原創(chuàng)節(jié)目）；招募“記憶館講解員”（由收集員和青少年擔(dān)任）；定期更新展陳內(nèi)容（如新增“抗疫期間的社區(qū)互助”專(zhuān)題）；開(kāi)展“社區(qū)記憶工作坊”（如教居民用手機(jī)拍攝社區(qū)現(xiàn)在的美好瞬間）。核心任務(wù)：將記憶館從“靜態(tài)展示”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)生長(zhǎng)”的社區(qū)文化空間，持續(xù)提升居民歸屬感。五、社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)1.單選題：某社區(qū)小組中，成員李某因多次提出不同意見(jiàn)被其他成員孤立，逐漸不再發(fā)言。根據(jù)群體動(dòng)力學(xué)理論，這一現(xiàn)象反映的是（）。A.群體極化效應(yīng)B.群體壓力下的從眾行為C.社會(huì)懈怠現(xiàn)象D.首因效應(yīng)的影響答案：B解析：群體壓力指群體成員為保持一致而對(duì)異見(jiàn)者施加的心理壓力。李某因提出不同意見(jiàn)被孤立（群體壓力），最終選擇沉默（從眾），符合群體壓力下的從眾行為；群體極化指群體決策比個(gè)體更極端；社會(huì)懈怠指?jìng)€(gè)體在群體中努力減少；首因效應(yīng)指第一印象的影響，均不符合題意。2.多選題：社會(huì)工作者在社區(qū)活動(dòng)中觀察到，部分居民因“怕被笑話(huà)”而不敢參與才藝表演。根據(jù)自我決定理論，社會(huì)工作者可采取的干預(yù)措施有（）。A.強(qiáng)調(diào)“參與比表演更重要”，降低居民的評(píng)價(jià)焦慮B.安排“熱身環(huán)節(jié)”，讓居民先在小范圍內(nèi)展示簡(jiǎn)單才藝C.邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員表演，提升活動(dòng)的“專(zhuān)業(yè)性”吸引居民D.對(duì)主動(dòng)參與的居民給予“勇敢獎(jiǎng)”，強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)機(jī)E.告訴居民“其他社區(qū)都在開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，我們不能落后”答案：ABD解析：自我決定理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自主性、勝任感和歸屬感是行為的內(nèi)在動(dòng)力。選項(xiàng)A通過(guò)降低評(píng)價(jià)焦慮，增強(qiáng)自主性；B通過(guò)小范圍展示提升勝任感；D通過(guò)“勇敢獎(jiǎng)”強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)機(jī)（而非外部獎(jiǎng)勵(lì)）；C的“專(zhuān)業(yè)性”可能增加居民的壓力；E的“不能落后”屬于外部壓力，削弱自主性。3.案例分析題：某社區(qū)“親子