集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(1)學(xué)生能夠觀察大自然的美麗景色，認(rèn)識(shí)大自然中的色彩和形態(tài)。(2)學(xué)生能夠用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)大自然的美，掌握基本的繪畫(huà)和手工制作技巧。二、過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)觀察、欣賞、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠感受大自然的美，提高觀察力和審美能力。(2)在繪畫(huà)和手工制作過(guò)程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)生能夠觀察大自然的美麗景色，感受大自然的色彩(2)學(xué)生能夠用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)大自然的美。2、教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)和手工制作中表現(xiàn)出大自然的(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、大自然的圖片和視頻資料、繪畫(huà)工具(彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等)、手工材料(剪刀、膠水、彩色紙等)。2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、手工材料。播放一段大自然的視頻，展示大自然的美麗景色。提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么?大自然美嗎?師：視頻看完了，同學(xué)們，你們看到了什么?生：我看到了美麗的花朵、綠色的草地、藍(lán)色的天師：大自然美嗎?生：美!二、觀察與欣賞集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課2.提問(wèn)：這些圖片中的大自然有哪些顏色?有哪些形狀?師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看一些大自然的圖片，大家仔細(xì)觀察一下，大自然中有哪些顏色呢?生：有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。師：非常好!那大自然中有哪些形狀呢?生：有圓形、方形、三角形。組織學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡大自然中的什么景色?為什么喜歡?師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下自并參與討論)2.請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)分享自己小組的討論結(jié)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)分享一下有的喜歡草地，因?yàn)椴莸睾苋彳?；有的喜歡天空，因?yàn)樘炜蘸芩{(lán)。四、示范與講解教師進(jìn)行示范，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大自然中的一朵花。2.講解繪畫(huà)的步驟和方法，如先畫(huà)花朵的形狀，再畫(huà)花朵的顏色，最后畫(huà)花朵的細(xì)節(jié)。表現(xiàn)大自然中的一朵花。首先，我們要畫(huà)花朵的形狀，可以的細(xì)節(jié)，如花瓣的紋理、花蕊等。(教師邊示范邊講解)師：同學(xué)們，看明白了嗎?現(xiàn)在大家可以試著畫(huà)一畫(huà)自己喜五、創(chuàng)作與表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)大自然的2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽地表現(xiàn)自己的想法。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家開(kāi)始創(chuàng)作吧!可以用繪畫(huà)的形式，也可以用手工的形式，如剪紙、粘貼等。大家要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出大自然的美。(學(xué)生創(chuàng)指導(dǎo))師：這位同學(xué)畫(huà)得很好，顏色很鮮艷。你可以再加上一些小師：這位同學(xué)用剪紙的形式表現(xiàn)大自然，很有創(chuàng)意。你可以集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課六、展示與評(píng)價(jià)2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家把自己的作品展示出來(lái)吧!可以貼在黑板上，也可以放在教室四周。(學(xué)生展示作品)師現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品，你畫(huà)的是什么?你是怎么表現(xiàn)大自然的美的?(學(xué)生自評(píng))生：我畫(huà)的是一片草地，上面有很多花朵。我用了綠色和黃色來(lái)畫(huà)草地，用了紅色、粉色、紫色等來(lái)畫(huà)花朵，表現(xiàn)出大自然的色彩美。師：非常好!那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下，你最喜歡哪一幅作品?為什么?(學(xué)生互評(píng))生：我喜歡這幅作品，因?yàn)樗念伾荃r艷，畫(huà)面很豐生：我喜歡這幅作品，因?yàn)樗昧思艏埖男问?，很有?chuàng)七、總結(jié)與拓展1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大自然的美麗和重要性。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，用不同的形式表現(xiàn)大自然的美。教學(xué)反思集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)習(xí)調(diào)色和涂色的方法，學(xué)會(huì)顏色在并列、教學(xué)過(guò)程：生：我喜歡木馬，特別好玩。生：我喜歡滑梯，因?yàn)榧群猛嬗稚术r艷。1:紅色和綠色2:藍(lán)色和綠色藍(lán)色和紫色紅色和橙色→學(xué)生感受色彩對(duì)比效果的強(qiáng)烈感?！鷮W(xué)生感受色彩對(duì)比效果的協(xié)調(diào)感。師：同學(xué)們，觀察你涂完的六組顏色，比較總的對(duì)比效果是強(qiáng)烈的哪三組顏色的對(duì)比效果是協(xié)調(diào)的生：紅色和綠色的對(duì)比效果是強(qiáng)烈的，集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課生：黃色和紫色的對(duì)比效果是強(qiáng)烈的，生：藍(lán)色和綠色的對(duì)比效果是協(xié)調(diào)的。教師總結(jié)：紅色和綠色、黃色和紫色、橙色和藍(lán)色的對(duì)比效果給人的感受是強(qiáng)烈的；藍(lán)色和綠色、藍(lán)色和紫色、紅色和橙色的對(duì)比效果給人的感受是協(xié)調(diào)的。(二)疊加涂色體驗(yàn)：黃色疊加紅色→黃、、紅，師生共同總結(jié)：黃色疊加藍(lán)色→黃、綠、藍(lán)，黃色疊加紅色→黃、橙、紅，藍(lán)色疊加紅色→藍(lán)、紫、紅。師：黃色+藍(lán)色→什么色?黃色+紅色→什么色?藍(lán)色+紅色→什么色?生：黃色和紅色調(diào)出橙色、橘黃色，生：藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色、黑色，教師總結(jié)黃色+藍(lán)色→綠色、黃色+紅色→橙色、藍(lán)色紅色→紫色(四)在白底上和灰色底上涂同樣顏色的體驗(yàn)：生的效果，生：白紙上的顏色亮，教師總結(jié)：白底紙上的色彩相對(duì)鮮艷，灰色底紙上的色彩相對(duì)變灰了。(五)自由體驗(yàn)任選兩支彩筆進(jìn)行調(diào)色體驗(yàn)，觀察發(fā)生了什四、學(xué)生自由體驗(yàn)展示：1、學(xué)生單獨(dú)到講臺(tái)上來(lái)回報(bào)，老師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言講得清楚明了，教師獎(jiǎng)勵(lì)每名同學(xué)小粘貼以資2、多名同學(xué)集體到講臺(tái)上來(lái)展示大膽匯報(bào)和展示。你們都是我們美術(shù)課堂里最亮的小明星!我們把掌聲送給我們自己好不好?(學(xué)生掌聲響起……)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課觸覺(jué)。(3)學(xué)會(huì)用不同的感官去感受和體驗(yàn)生活中的事物。(4)能夠用繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)自己對(duì)感官世界的認(rèn)識(shí)(二)過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)觀察、觸摸、傾聽(tīng)、聞嗅等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同感官的感受。(2)通過(guò)欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用感(3)通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的感受力。(2)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)人的五種感官，了解不同感官的作用和特(2)學(xué)會(huì)用不同的感官去感受和體驗(yàn)生活中的事物。(二)教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去感受和體驗(yàn)事(2)如何啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用獨(dú)特的方式表達(dá)自己對(duì)感官世界的認(rèn)識(shí)和感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備(1)多媒體課件，包括圖片、視頻、音樂(lè)等。(2)各種實(shí)物，如水果、花朵、樂(lè)器等，用于讓學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備(1)繪畫(huà)工具和材料，如彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程教師播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽(tīng)。什么感受?”3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)帶來(lái)的感受，如官，去感受這個(gè)奇妙的世界?！奔w討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課二、認(rèn)識(shí)感官1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們都有哪些感官呢?”3.教師分別介紹五種感官的作用和特點(diǎn)。(1)視覺(jué)：我們的眼睛可以看到各種顏色、形狀和物(2)聽(tīng)覺(jué)：我們的耳朵可以聽(tīng)到各種聲音，如音樂(lè)、說(shuō)話聲、鳥(niǎo)鳴聲等。(3)嗅覺(jué)我們的鼻子可以聞到各種氣味，如花香、果香、(4)味覺(jué)：我們的舌頭可以品嘗各種味道，如甜、(5)觸覺(jué)：我們的皮膚可以感受到各種觸感，如柔軟、堅(jiān)三、體驗(yàn)感官1.視覺(jué)體驗(yàn)(1)教師展示一些色彩鮮艷、形狀各異的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。(2)教師提問(wèn)：“這些圖片給你帶來(lái)了什么感受?”(3)學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的顏色、形狀2.聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)(1)教師播放一些不同的聲音，如鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、雨聲等，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽(tīng)。(2)教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么?有什么感受?”(3)學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聲音的特點(diǎn)和給自己帶來(lái)的感受，如清脆、悅耳、寧?kù)o等。3.嗅覺(jué)體驗(yàn)(1)教師展示一些有香味的物品，如花朵、水果等，讓學(xué)生聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)聞到了什么味道。(2)教師提問(wèn)：“這些味道讓你想到了什么?”(3)學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出味道的特點(diǎn)和給自己帶來(lái)的聯(lián)想，如花香讓我想到了春天、果香(1)教師準(zhǔn)備一些不同味道的食物，如糖果、檸檬、苦瓜等，讓學(xué)生品嘗，并說(shuō)一說(shuō)嘗到了什么味道。(2)教師提問(wèn)：“這些味道讓你有什么感受?”(3)學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出味道的特點(diǎn)和給自己帶來(lái)的感受，如甜的味道讓人感到快樂(lè)、酸5.觸覺(jué)體驗(yàn)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(1)教師準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物品，如棉花、石頭、絲綢等，讓學(xué)生摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)摸到了什么感覺(jué)。(2)教師提問(wèn)：“這些觸感讓你想到了什么?”四、欣賞美術(shù)作品1.教師展示一些美術(shù)作品圖片，如梵高的《向日葵》、莫奈2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，說(shuō)一說(shuō)作品中運(yùn)用了哪些感官元素。五、創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作?！?.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。六、總結(jié)評(píng)價(jià)1.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。2.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等五種感官，了解不同感官的特點(diǎn)和作用。(2)通過(guò)感官體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的感官感受生活中的集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(3)能夠運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)自己的感官感受和體2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)欣賞、游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課(2)在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。(3)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素(3)通過(guò)感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同感官的奇妙之培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)不同的感官，了解其特點(diǎn)和作用。(2)通過(guò)感官體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的感官感受生活中的(3)能夠運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)自己的感官感受和體2.教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的感官感受生活中的美，并將其(2)在美術(shù)創(chuàng)作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.師生互動(dòng)師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的盒子，里面裝著一些有趣的東西。你們想不想知道里面是什么呢?生：想!生：我摸到了一個(gè)圓圓的、硬硬的東西，好像是一個(gè)蘋(píng)師：猜對(duì)了!這位同學(xué)真厲害。那你是怎么猜到的呢?生：我用手摸了摸，感覺(jué)它圓圓的、硬硬的，我就想到了蘋(píng)師：非常好!這位同學(xué)是通過(guò)用手摸的方式，也就是用我們的觸覺(jué)來(lái)猜出盒子里的東西的。除了觸覺(jué)，我們還有哪些感官呢?生：還有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師：對(duì)!我們的眼睛可以看東西，這是視覺(jué)；耳朵可以聽(tīng)聲音，這是聽(tīng)覺(jué)；鼻子可以聞氣味，這是嗅覺(jué)；嘴巴可以嘗味集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課道，這是味覺(jué)。今天我們就一起來(lái)探索感官的秘密。二、欣賞與感受1.教材課文內(nèi)容講解如何運(yùn)用不同的感官來(lái)創(chuàng)作的。(展示一些繪畫(huà)、雕塑、攝影等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。)師：這幅畫(huà)里有什么?你看到了什么顏色?給你什么樣的感覺(jué)?師：很好!這幅畫(huà)是通過(guò)我們的視覺(jué)來(lái)欣賞的。那這幅雕塑呢?你摸一摸，有什么感覺(jué)?你有什么感受?(播放一段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和感受。)師非常好!這是通過(guò)我們的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。還有這幅照你聞到了什么味道?生：我好像聞到了花香。2.師生互動(dòng)到哪些用不同感官來(lái)感受的事物呢?生：我摸到了小狗的毛，很柔軟，這是觸覺(jué)。1.教材課文內(nèi)容講解生：我摸到了一個(gè)軟軟的東西，好像是一塊海綿。師：非常好!那你再摸一摸這個(gè)東西，它是什么形狀的?集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師：現(xiàn)在你睜開(kāi)眼睛，看看你摸到的東西是不師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)只用觸覺(jué)也可以些事物的特征。那如果我們?cè)偌由掀渌泄倌匾粯拥母惺苣?師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看一看這個(gè)蘋(píng)果，它是什么顏色的?什么形狀的?生：這個(gè)蘋(píng)果是紅色的，圓圓的。師：再用鼻子聞一聞，有什么味道?生：有一股淡淡的香味。師：用手摸一摸，有什么感覺(jué)?師：最后嘗一嘗，有什么味道?師：通過(guò)用不同的感官去感受這個(gè)蘋(píng)果，我面的認(rèn)識(shí)。所以，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)運(yùn)用不2.師生互動(dòng)用不同的感官去感受它，然后把你們的感受(學(xué)生分組進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。)師好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來(lái)分享一下四、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.教材課文內(nèi)容講解師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了感官的秘密，現(xiàn)們的感官感受來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種感官感受，用繪畫(huà)2.師生互動(dòng)師：同學(xué)們，在創(chuàng)作的過(guò)程中，如果有什么問(wèn)(學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。)3.設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。五、評(píng)價(jià)與拓展1.教材課文內(nèi)容講解師：同學(xué)們，我們的作品都完成了?，F(xiàn)在我們互相欣賞和評(píng)價(jià)。)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品?為什么?生：我最喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)樗念伾荃r艷，很漂生：我喜歡這幅手工，因?yàn)樗龅煤芫拢苡袆?chuàng)彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們別人的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。師：除了用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)感官感受，其他的方式來(lái)表達(dá)嗎?生：可以寫(xiě)一篇作文，唱一首歌，跳一支舞師：非常好!同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意。我們可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感官感受，讓更多的人了解2.師生互動(dòng)教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)不同的感覺(jué)，了解感覺(jué)與美術(shù)表達(dá)的關(guān)系。(2)學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、手工等美術(shù)形式表達(dá)自己的感覺(jué)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)欣賞、游戲、活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。(2)在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課造力。(3)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知(3)通過(guò)美術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)不同的感覺(jué)，學(xué)會(huì)用美術(shù)形式表達(dá)自己的感覺(jué)。(2)在美術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.師生互動(dòng)師：非常好!那老師再展示一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用美術(shù)的方式表達(dá)我們的二、欣賞與感受1.教材課文內(nèi)容講解師：這幅畫(huà)里有什么?給你什么樣的感覺(jué)?師：為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?師：非常好!這幅畫(huà)的畫(huà)家就是用鮮艷的色彩來(lái)表達(dá)開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)。再看這幅雕塑，它給你什么樣的感師：對(duì)!雕塑家通過(guò)粗糙的質(zhì)感來(lái)表達(dá)厚重的感覺(jué)。還有這幅手工，它用了很多柔軟的材料，給你什么樣的感覺(jué)?集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些美術(shù)作品都是藝術(shù)家們用不同的美術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)。2.師生互動(dòng)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有過(guò)一些特別的感覺(jué)?可以用什么美術(shù)形式來(lái)表達(dá)這些感覺(jué)呢?(學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo))師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來(lái)分享一下你們的討論結(jié)果。生：我們小組覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候可以用彩色的畫(huà)筆畫(huà)出很多笑師同學(xué)們的想法都非常好。我們可以用不同的顏色、形狀、材質(zhì)等來(lái)表達(dá)我們的感覺(jué)。1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了可以用美術(shù)的方式來(lái)表達(dá)我們的感覺(jué)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)探索一下不同的感覺(jué)可以用哪些美術(shù)形式來(lái)表達(dá)。生：聽(tīng)了這段音樂(lè)，我覺(jué)得很放松?？梢杂盟{(lán)色的畫(huà)筆畫(huà)出波浪，表達(dá)這種放松的感覺(jué)。師：非常好!那現(xiàn)在大家再聞一聞這朵花的香味。聞了這個(gè)香味，你有什么感覺(jué)?可以用什么美術(shù)形式來(lái)表達(dá)呢?生：聞了這個(gè)香味，我覺(jué)得很舒服?？梢杂貌噬漠?huà)筆畫(huà)出花朵，表達(dá)這種舒服的感覺(jué)。師：同學(xué)們都很有創(chuàng)意。我們可以通過(guò)不同的感官體驗(yàn)來(lái)感受不同的感覺(jué)，然后用美術(shù)的形式把這些感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。2.師生互動(dòng)感受。四、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)探索了不同的感覺(jué)可以用術(shù)形式來(lái)表達(dá)，現(xiàn)在大家就開(kāi)始創(chuàng)作吧!可以選擇一種自己最想表達(dá)的感覺(jué)，用繪畫(huà)、手工等美術(shù)形式把(1)畫(huà)面要整潔、美觀。(2)要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。(3)可以用不同的顏色、形狀、材質(zhì)等來(lái)表達(dá)自己的感2.師生互動(dòng)師：如果大家在創(chuàng)作的過(guò)程中有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課五、評(píng)價(jià)與拓展1.師：同學(xué)們，我們的作品都完成了。現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品?為什么?生：我最喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)樗念伾荃r艷，生：我喜歡這幅手工，因?yàn)樗龅煤芫拢苡袆?chuàng)別人的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。師：除了用繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)我們的感覺(jué)用其他的方式嗎?生：可以寫(xiě)一篇作文，描述自己的感覺(jué)。生：可以唱一首歌，表達(dá)自己的心情。師：非常好!同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意。我們可以用不同的方式來(lái)表達(dá)我們的感覺(jué)，讓更多的人了解我們2.師生互動(dòng)感覺(jué)。希望大家在以后的生活中，多關(guān)注自己六、總結(jié)歸納1師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《表達(dá)一課。我們通過(guò)欣賞美術(shù)作品、進(jìn)行感官體驗(yàn)2.師生互動(dòng)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，今天你學(xué)到了什么?師：非常好!同學(xué)們都學(xué)到了很多。希望大家在中，能夠多運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，用美術(shù)的方2.師生互動(dòng)師：大家有沒(méi)有什么問(wèn)題或者想法呢?生：老師，我可以用彩泥做一個(gè)小動(dòng)物來(lái)表達(dá)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課嗎?師：當(dāng)然可以呀!只要你能通過(guò)這個(gè)作品表達(dá)出你的感覺(jué)就非常棒。教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)月亮的形狀、顏色等特征。能用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)月亮。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞、討論等活動(dòng)，了解月亮的相關(guān)知識(shí)。在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受月亮的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)月亮的特征，用不同的形式表現(xiàn)月亮。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的月亮作四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫(huà)工具、手工材料學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工材料。教學(xué)過(guò)程教師播放一首與月亮有關(guān)的兒歌，如《小小的船彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐師：同學(xué)們，兒歌中提到了什么?你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?生：月兒、船兒、星星、藍(lán)藍(lán)的天認(rèn)識(shí)月亮的特征形狀月相變化：月亮在一個(gè)月的時(shí)間里會(huì)呈現(xiàn)出不同的形狀，從新月到蛾眉月、上弦月、凸月再到滿月，然后又變?yōu)橥乖隆⑾孪以?、蛾眉月，最后回到新月。新月時(shí)月亮幾乎看不見(jiàn)，滿月時(shí)則是一個(gè)完整的圓形。大致輪廓：通?？雌饋?lái)是一個(gè)圓形或橢圓形的天體，但由常見(jiàn)顏色：一般呈現(xiàn)出灰白色、黃色或銀色。在不同的天氣條件、大氣環(huán)境以及觀測(cè)角度下，顏色可能會(huì)略有差環(huán)形山：月亮表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。這些環(huán)形山大小不一，形態(tài)各異，有些環(huán)形山非常巨大，月海：雖然名為“?！?但實(shí)際上并沒(méi)有水，而是一些比山脈和高地：月亮上也有山脈和高地，有些山脈非常高亮度集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課變化性：月亮的亮度會(huì)隨著月相的變化而變化。滿月時(shí)最亮，新月時(shí)最暗。運(yùn)動(dòng)特征繞地球公轉(zhuǎn)：月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)，大約一個(gè)月繞地球一周。這也是月相變化的原因，隨著月亮在不同位置相對(duì)于太陽(yáng)和地球的角度變化，我們看到的月亮形狀也不同。自轉(zhuǎn)：月亮也在自轉(zhuǎn)，但它的自轉(zhuǎn)周期和繞地球公轉(zhuǎn)的周期相同，所以我們總是看到月亮的同一面。教師通過(guò)多媒體展示不同形狀的月亮圖片，如滿月、半月、新月等。引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀、顏色、紋理等特征。提問(wèn)：月亮的形狀有哪些變化?月亮的顏色是什么樣的?月亮上有什么?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)月亮的特征。欣賞月亮的藝術(shù)作品教師展示一些以月亮為主題的繪畫(huà)、手工等藝術(shù)作引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，分析作品中月亮的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意。提問(wèn)：這些作品中，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)藝術(shù)作品中月亮的表現(xiàn)方創(chuàng)作方法指導(dǎo)教師介紹繪畫(huà)和手工兩種創(chuàng)作方法。繪畫(huà)方面，可以用油畫(huà)棒、水彩筆等工具畫(huà)出不同形狀的月亮，再添加一些背景，如星星、云朵等。用水彩筆畫(huà)出不同形狀月亮實(shí)例：新月：用淡黃色水彩筆在畫(huà)紙的一側(cè)輕輕地畫(huà)出一個(gè)彎彎的弧形，像一個(gè)微笑的嘴巴形狀，這就是新月的大致輪廓?？梢杂脺\藍(lán)色水彩筆在新月的周圍輕輕地畫(huà)出一些淡淡的云彩，增加畫(huà)面的層次感。上弦月：用黃色水彩筆先畫(huà)出一個(gè)半圓形，注意半圓形的弧度要自然流暢。在半圓形的邊緣處，用稍微深一點(diǎn)的黃色水彩筆勾勒一下，增加立體感。滿月：用金黃色水彩筆畫(huà)出一個(gè)大大的圓形，代表滿月。在圓形的邊緣處，可以用橘黃色水彩筆輕輕地畫(huà)出一些光暈，表現(xiàn)出月亮的明亮。凸月：根據(jù)凸月的形狀，在凸月的一側(cè)，用稍微深一點(diǎn)的黃色水彩筆畫(huà)出一些陰影部分，表現(xiàn)出月亮的立體感。手工方面，可以用彩紙、剪刀、膠水等材料制作月亮，如剪紙?jiān)铝?、折紙?jiān)铝恋?。教師布置作業(yè)：用繪畫(huà)或手工的形式表現(xiàn)月亮。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課學(xué)生完成作品后，將作品展示在黑板上或教室四組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月亮的美麗和神秘，以及用鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察自然，用自己的方式表現(xiàn)自然之教學(xué)延伸讓學(xué)生在課后觀察月亮的變化，并用日記的形式記錄下舉辦月亮主題的展覽，展示學(xué)生的作品和收集到的有關(guān)月亮的資料。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】:2.觀察月亮的形狀、顏色和紋理，學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具【過(guò)程與方法目標(biāo)】:通過(guò)講述故事、欣賞圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課【情感價(jià)值觀目標(biāo)】:運(yùn)用多種顏色和材料，豐富畫(huà)面表現(xiàn)力。感受月亮的神秘與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】:1.了解月亮的故事和傳說(shuō)，感受月亮的神秘與美麗。2.學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和材料表現(xiàn)月亮。3.引導(dǎo)學(xué)生想象并描繪出獨(dú)特的月亮故事，掌握基本的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】:1.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅有月亮的故事畫(huà)。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使畫(huà)面內(nèi)容豐富且富有創(chuàng)意。3.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何保持畫(huà)面的整體性和協(xié)調(diào)性。(一)、導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜猜這是什么?2.引出課題“月亮的故事”。猜出謎底是月亮。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)月亮有哪些了解呢?”、故事分享教師講述關(guān)于月亮的神話故事，如嫦娥奔月等。2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的月亮故事。教師生動(dòng)地講述嫦娥奔月的故事，注意語(yǔ)氣和表情，吸引學(xué)生的注意力。教師提問(wèn)：“誰(shuí)還知道其他關(guān)于月亮的故事呢?”并鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享。、月亮的變化展示月亮不同時(shí)期的圖片，如新月、蛾眉月、上弦月、凸月、滿月、下弦月、殘?jiān)碌取?.講解月亮變化的原因。教師依次展示月亮不同時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出月亮的形狀特點(diǎn)。用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解月亮變化的原因，即月球繞地球公轉(zhuǎn)引起的。、欣賞美術(shù)作品展示以月亮為主題的繪畫(huà)作品，包括不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法2.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等。教師展示繪畫(huà)作品，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、兒童畫(huà)等，讓學(xué)生欣賞。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)用了哪些顏色?畫(huà)面是怎么構(gòu)圖的?畫(huà)家是用什么方法表現(xiàn)月亮的?”引導(dǎo)學(xué)生分析作品。明確創(chuàng)作要求：以月亮的故事為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)。2.提供創(chuàng)作思路：可以畫(huà)自己想象中的月亮世界，也可以畫(huà)一個(gè)月亮的故事場(chǎng)景。3.強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)注意事項(xiàng)：構(gòu)圖合理、色彩鮮艷、畫(huà)面整潔。、作品展示與評(píng)價(jià)教師將學(xué)生作品張貼在黑板上或展示在投影儀2.教師提問(wèn)：“你最喜歡哪幅作品?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察月亮，發(fā)揮想象力創(chuàng)作更多的作品。讓學(xué)生回家后給家人講述自己畫(huà)的月亮故事。教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)(1)了解月餅的文化背景、種類、形狀、顏色和裝(2)學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)月餅，掌握基本的繪畫(huà)(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審(1)通過(guò)觀察、討論、欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解月餅的(2)采用示范、實(shí)踐等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫(huà)和手工制作月餅。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(3)運(yùn)用展示、評(píng)價(jià)等方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美水平。(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同感。(2)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。(3)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)了解月餅的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，掌握用繪畫(huà)和手工制作月餅的方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引導(dǎo)學(xué)生將月餅的文化內(nèi)涵融入到作品中。(2)如何讓學(xué)生在繪畫(huà)和手工制作中體現(xiàn)出月餅的立體感和細(xì)節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備(1)多媒體課件，包括與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音樂(lè)(2)各種月餅的實(shí)物和圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。(3)繪畫(huà)和手工制作材料，如畫(huà)筆、顏料、彩紙、剪刀、膠水等。(4)制作好的月餅范例，用于示范和啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備(1)繪畫(huà)和手工制作材料，如畫(huà)筆、顏料、彩紙、剪刀、膠水等。(2)收集一些月餅的圖片或?qū)嵨?，用于觀察和參考。四、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課1.播放一段與中秋節(jié)相關(guān)的視頻，如嫦娥奔月的故事、人們慶祝中秋節(jié)的場(chǎng)景等。2.提問(wèn)學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了什么節(jié)日?這個(gè)節(jié)日有什么特點(diǎn)?你知道中秋節(jié)要吃什么食物嗎?(二)、認(rèn)識(shí)月餅1.展示各種月餅的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀察月餅的形狀、顏色和裝飾。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的月餅3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，向全班同學(xué)介紹自己最喜歡的月餅。1.講述月餅的起源和發(fā)展，介紹月餅在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。2.提問(wèn)學(xué)生：你知道月餅為什么是圓形的嗎?月餅上的圖集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課案有什么寓意?3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)月餅的文化內(nèi)涵對(duì)自己的啟發(fā)。1.講述月餅的起源和發(fā)展，介紹月餅在中2.提問(wèn)學(xué)生：你知道月餅為什么是圓形的嗎?月餅上的圖案有什么寓意?3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)月餅的文化內(nèi)涵對(duì)自己的啟發(fā)。(四)、繪畫(huà)月餅1.教師示范用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)月餅，包括月餅的形狀、顏色、裝飾等。2.講解繪畫(huà)的步驟和方法，如先畫(huà)月餅的形狀，再畫(huà)月餅3.布置作業(yè)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己喜歡的月餅，可以添(五)、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的月餅。(六)、作品展示與評(píng)價(jià)2.開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)其他同學(xué)作品的評(píng)3.評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。(七)、課堂總結(jié)1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)月餅的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，以及繪畫(huà)月餅的方法和技巧。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹月餅的文化內(nèi)涵，并一起品嘗月餅。教學(xué)反思集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】:了解手捏玩具的制作方法和材料。能夠用黏土等材料制作出簡(jiǎn)單的手捏玩具?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】:通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能【情感價(jià)值觀目標(biāo)】:1.體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課【教學(xué)重點(diǎn)】:能夠用黏土等材料制作出簡(jiǎn)單的手捏玩具。【教學(xué)難點(diǎn)】:2.將二維圖形轉(zhuǎn)化為三維立體形象時(shí)的空間感知和構(gòu)(一)、導(dǎo)入新課1.展示一些精美的手捏玩具圖片，如小動(dòng)物、小人物等。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些玩具漂亮嗎?你們知道它們是用什么做的嗎?3.引出課題：《手捏玩具》。學(xué)生回答問(wèn)題，猜測(cè)玩具的制作材料。一、講授新課1.介紹手捏玩具的材料(2)講解這些材料的特點(diǎn)，如柔軟、易塑形2.示范手捏玩具的制作方法(1)取一塊黏土，搓成圓球，作為玩具的頭部。(2)再取一塊黏土，搓成橢圓形，作為玩具的身體。(4)用小塊黏土捏出耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，粘貼在頭部。(6)可以根據(jù)自己的想象，給玩具添加裝飾，如帽子、圍3.展示不同造型的手捏玩具(1)展示一些動(dòng)物造型的手捏玩具，如小兔子、小貓咪(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些玩具的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象二、學(xué)生實(shí)踐布置任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用黏土或彩泥制作一個(gè)自己2.巡視指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。(1)自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和制(2)互評(píng)：讓學(xué)生互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課為什么喜歡。3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。四、課堂總結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了手捏玩具的制作方法，同學(xué)們都制作出了非常漂亮的手捏玩具。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，可以繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出更多更精美的手捏玩具。2.布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用家里的材料，如面粉、橡皮泥等，再制作一個(gè)手捏玩具。教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)彩繪玩具的常見(jiàn)材料和工具，如顏料、畫(huà)筆、泥坯等。2.了解彩繪玩具的基本色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，掌握一3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，在泥坯或其他材料上進(jìn)行簡(jiǎn)(二)過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀察、欣賞各種彩繪玩具作品，培養(yǎng)學(xué)生2.在彩繪實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成彩繪作品，培養(yǎng)學(xué)生(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)彩繪藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生感受到彩繪玩具的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課2.讓學(xué)生了解民間彩繪藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承3.通過(guò)彩繪創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握彩繪玩具的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的彩繪技巧進(jìn)行創(chuàng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在泥坯或其他材料上繪制出具有個(gè)性和美感的彩繪作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何讓學(xué)生在彩繪過(guò)程中把握好色彩的協(xié)調(diào)性和圖案的完整性，使作品更加美觀和生動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)的色彩和圖(一)導(dǎo)入1.教師播放一段關(guān)于民間彩繪玩具制作過(guò)程的視頻，吸引學(xué)生的注意力。吸引，目不轉(zhuǎn)睛地觀看。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)視頻的感受和印3.教師展示一些實(shí)物彩繪玩具，讓學(xué)生近距離方面。圖案和造型上都有哪些特點(diǎn)呢?大家可以互相討論一下?！?二)新授1.認(rèn)識(shí)彩繪工具和材料教師逐一展示彩繪工具和材料，如顏料(水彩、丙烯等)、畫(huà)筆(不同型號(hào)的毛筆、油畫(huà)筆等)、調(diào)色盤(pán)、泥坯等，并向?qū)W生介紹它們的名稱和用途。讓學(xué)生觀察和觸摸這些工具和材料，感受它們的特2.學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)比較，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩搭配的基本原則，如學(xué)生1:“第一張圖片的顏色很鮮艷，但是它們搭配在一起很和諧?！睂W(xué)生2:“第二張圖片的顏色太亂了，沒(méi)有規(guī)律?！奔w討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課3.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)方法教師展示一些不同風(fēng)格的彩繪玩具圖案，如傳統(tǒng)的民間圖案(如龍鳳、牡丹、如意等)、現(xiàn)代的卡通圖案(如米老鼠、唐老鴨、HelloKitty等)、抽象圖案等，讓學(xué)生觀察和分學(xué)生2:“民間圖案很復(fù)雜，有很多線條和花紋?！睂W(xué)生3:“卡通圖案很可愛(ài)，形象很鮮明?！睂W(xué)生4:“抽象圖案我不太懂，但是感覺(jué)很有創(chuàng)意?！睂W(xué)生們開(kāi)始思考自己的圖案設(shè)計(jì)，有的已經(jīng)迫不及待地在紙4.示范彩繪技巧事項(xiàng)。區(qū)域，向?qū)W生示范平涂的方法和要領(lǐng)。上涂一層藍(lán)色，然后在藍(lán)色的邊緣逐漸加入綠色，通過(guò)調(diào)色和涂抹，使兩種顏色自然過(guò)渡，形成漸變效果漸變的技巧。點(diǎn)繪教師用畫(huà)筆蘸取顏料，以點(diǎn)的形式在泥坯上繪制一些圖案，如小花、星星等，向?qū)W生展示點(diǎn)繪的方法和效果。(三)實(shí)踐操作1.學(xué)生分組，每組4-6人，為每組學(xué)生發(fā)放泥坯、彩繪工具和材料。2.教師提出創(chuàng)作要求設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的彩繪玩具圖案，可以是自己喜歡的動(dòng)物、植運(yùn)用所學(xué)的彩繪技巧，如平涂、漸變、點(diǎn)繪等，豐富作品的3.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，不斷巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在配、圖案設(shè)計(jì)和彩繪技巧運(yùn)用等方面存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和幫助。師：“你這個(gè)顏色選得很不錯(cuò)，但是在涂的時(shí)候要注意均勻哦?！奔w討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師：“你的圖案很有創(chuàng)意，如果再加上一些漸變的效果，可能會(huì)更棒哦。”師：“小組的同學(xué)們要互相商量，共同完成作品，看看怎么讓你們的玩具更有特色?！睅煟骸巴瑢W(xué)們，不要害怕犯錯(cuò)，大膽地去嘗試，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲哦?！?.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以互相交流和借鑒，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。師：“大家可以看看旁邊小組的同學(xué)是怎么畫(huà)的，互相學(xué)習(xí)一下，說(shuō)不定能給你們帶來(lái)新的靈感呢?！睂W(xué)生們之間積極交流，課堂氣氛活躍。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師的巡視同時(shí)小組合作和交流可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通(四)展示評(píng)價(jià)1.每組學(xué)生將自己制作的彩繪玩具作品放在展示臺(tái)上，進(jìn)學(xué)生：“我們組的作品是一個(gè)彩虹色的小兔子。我們的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于彩虹，因?yàn)椴屎绲念伾芷?，所以我們就想給小兔子穿上彩虹色的衣服。我們用了平涂和漸變的技巧，在涂顏色的時(shí)候，我們覺(jué)得很開(kāi)心，也學(xué)會(huì)了怎么讓顏色搭配得更好看?！睅煟骸巴瑢W(xué)們，我們來(lái)看看其他小組的作品，你覺(jué)得他們的作品怎么樣?有哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)呢?大家可以互相說(shuō)一說(shuō)?！?.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)足之處，并提出改進(jìn)的建議。(五)拓展延伸1.教師展示一些用其他材料制作的彩繪作品，如彩繪石頭、發(fā)學(xué)生對(duì)不同材料彩繪的興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索彩繪藝術(shù)，可以嘗試用不同的材料和主題進(jìn)行彩繪創(chuàng)作，也可以將彩繪與其他手工制作相結(jié)合，如制作彩繪的小掛件、小擺件等，豐富自己的課余生活。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪出大自然中的事物，表達(dá)自己對(duì)大地媽媽禮物的感受和理解。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀察、欣賞大自然的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞水2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享自己對(duì)大自然禮物的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，的喜悅。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中追求。二、教學(xué)重難點(diǎn)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)大自然中的各種事物，感受它們的2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)方法和技巧，如線條、色彩、形狀等，表現(xiàn)大地媽媽的禮物。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠表達(dá)出自己對(duì)大自然禮物的獨(dú)特感受和理解。2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)大自然。(一)導(dǎo)入師：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇?zhèn)円黄痖]上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看?！蔽?，沉浸在大自然的美妙氛圍中。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生的感受。師：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了大自然的你們睜開(kāi)眼睛，告訴老師，你們看到了什么呢?”學(xué)生：“我看到了很多漂亮的花，五顏六色的，感覺(jué)很開(kāi)心。”學(xué)生：“我看到了高高的山和流淌的水，大自然真美啊!”學(xué)生：“我看到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)，覺(jué)得大自然很神奇?！?.教師引出課題“大地媽媽的禮物”。媽送給我們的禮物。今天，我們就一起來(lái)探索物吧?！?二)新授1.展示圖片，認(rèn)識(shí)大地媽媽的禮物它們是大自然的精靈?！睅煟骸按蠹易屑?xì)觀察這朵花，它的花瓣是什么形狀的?有幾種顏色呢?再看看這棵樹(shù)的樹(shù)干，上面有什么紋理呀?”集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極回答問(wèn)題。學(xué)生：“樹(shù)干上有一圈一圈的紋理?！?.小組討論，分享感受教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論自己最喜歡師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下什么喜歡它?！?.啟發(fā)想象，創(chuàng)作構(gòu)思(三)實(shí)踐操作1.教師布置創(chuàng)作任務(wù)師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)把大地媽媽送給出來(lái)吧?？梢援?huà)一幅畫(huà)，也可以用彩泥、樹(shù)葉個(gè)小手工。大家盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧!”2.學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)(四)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，包括作品的名3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(五)拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何保護(hù)大地媽媽的禮師：“同學(xué)們，大地媽媽給我們送了這么多美們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。學(xué)生12:“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便摘花踩草?！睂W(xué)生13:“不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔?！睂W(xué)生14:“節(jié)約用水用電，珍惜資源?！?.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然，如參加環(huán)?；顒?dòng)、種植小植物等，并將自己的行動(dòng)記錄下來(lái)，下師：“同學(xué)們說(shuō)得都非常好。課后，大家可以集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課保護(hù)好大地媽媽的禮物，讓大自然變得更加美麗!”教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)形狀在生活中的常見(jiàn)應(yīng)用。狀組合出簡(jiǎn)單的圖案。力和想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)形狀組合圖案。意的作品。三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示各種由形狀組成的物體，如動(dòng)物、植物、建筑物等。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看了這個(gè)視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?生：有很多不同的東西。師：對(duì)啦，那這些東西都是由什么組成的呢?生：各種形狀。師：非常好!今天我們就來(lái)一起走進(jìn)有趣的形的世界。2.教師展示一些生活中的物品圖片，如氣球、書(shū)本、三明治等，讓學(xué)生觀察它們的形狀。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師生互動(dòng)：師：大家看這些圖片，說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是什么形狀的呢?生：氣球是圓形的，書(shū)本是方形的，三明治是三角形師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!那你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些圓形、方形、三角形的東西呢?1.教師在黑板上畫(huà)出圓形、方形、三角形，邊畫(huà)邊講解它們的特點(diǎn)。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看老師畫(huà)的這個(gè)圓形，它沒(méi)有尖尖的角，線條很光滑，而且從任何一個(gè)方向看都是一樣的哦。像我們呢?生：(上臺(tái)畫(huà)圓形)師：畫(huà)得不錯(cuò)哦!那這個(gè)方形呢，它有四條直直的邊，四說(shuō)方形在生活中的其他應(yīng)用呢?師：真聰明!再看這個(gè)三角形，它有三條邊和三個(gè)角。像我們戴的紅領(lǐng)巾、路邊的交通標(biāo)志就有很多是三角形誰(shuí)來(lái)模仿一下三角形的樣子呢?生：(用手比劃三角形)2.教師讓學(xué)生在紙上用彩筆畫(huà)出圓形、方形、三角形，每個(gè)形狀畫(huà)多個(gè)，并涂上自己喜歡的顏色。師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在大家在紙上畫(huà)一畫(huà)這三種形狀吧，畫(huà)完后可以涂生：(開(kāi)始繪畫(huà))師：(巡視指導(dǎo))同學(xué)們，畫(huà)圓形的時(shí)候要注意線條的流暢哦，方形的邊要畫(huà)直，三角形的角要畫(huà)得明顯一些。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看這個(gè)圓形，你們覺(jué)得它像什么呢?師：大家的想象力真豐富!那如果我們?cè)趫A形上添加一些線條，它又可以變成什么呢?生：可以變成一個(gè)笑臉。師：怎么變呢?師：非常好!那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課2.教師依次展示方形和三角形，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，并鼓勵(lì)他們上臺(tái)在黑板上添加線條進(jìn)行創(chuàng)作。1.教師展示一些由形狀組合而成的簡(jiǎn)單圖案，如用圓形和方形組成的機(jī)器人、用三角形和圓形組成的花朵等。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看這些圖案，它們是由不同的形狀組合而成的。是不是很有趣呢?我們也來(lái)試試用形狀組合出自己喜歡的圖案吧。生：好的。師：大家可以先想一想自己要畫(huà)什么,然后再選擇合適的形狀進(jìn)行組合。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示實(shí)例，讓學(xué)生了解形狀組合的方法和效果，為他們的創(chuàng)作提供參考。2.教師讓學(xué)生分組合作，用形狀創(chuàng)作出一幅主題畫(huà)，如“我的家”“美麗的花園”等。師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在我們分成小組，一起合作創(chuàng)作一幅畫(huà)。每個(gè)小組相商量，發(fā)揮自己的想象力哦。1.教師讓每個(gè)小組把作品展示在黑板上或展示區(qū)。師生互動(dòng)：師：好啦，各個(gè)小組都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在把你們的作品展示出來(lái)，讓大家一起欣賞一下吧。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課一、教學(xué)目標(biāo)一些常見(jiàn)的形狀變化方法。生的觀察力和想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案創(chuàng)作。出獨(dú)特的作品。三、教學(xué)過(guò)程1.教師展示一個(gè)圓形，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這是什么形狀呀?”學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：“那你們覺(jué)得這個(gè)圓形可以變成什么呢?”師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看這是什么形狀呀?生：圓形。師：那你們覺(jué)得這個(gè)圓形可以變成什么呢?生：可以變成太陽(yáng)。生：可以變成盤(pán)子。師生互動(dòng)：集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課師：現(xiàn)在看老師變個(gè)魔術(shù)，把這個(gè)圓形變成其他形狀哦。(播放動(dòng)畫(huà))生：哇，變成半圓和扇形了。師：你們覺(jué)得神奇嗎?那你們想不想知道是怎么變的呀?生：想。1.教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)方形，然后通過(guò)切割的方式將方形變成兩個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)方形，現(xiàn)在老師要把它變一變哦。(用粉筆沿著對(duì)角線切割方形)看，現(xiàn)在方形變成了什么?生：兩個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。師：對(duì)啦，這就是通過(guò)切割的方法讓形狀發(fā)生了變化。那除了切割，我們還可以怎么讓形狀變化呢?生：可以拼接。師：非常好!那我們來(lái)試試拼接吧。2.教師拿出幾個(gè)三角形和圓形的卡片，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼接，看看能拼出什么形狀。師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在老師這里有一些三角形和圓形的卡片，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)試試把它們拼接在一起，看看能變成什么形狀呢?生：(上臺(tái)拼接)我拼出了一個(gè)小魚(yú)，用三角形做尾圓形做身體。師：真不錯(cuò)!還有誰(shuí)想試試?生：我拼出了一個(gè)花朵，圓形是花蕊，三角形是花師：同學(xué)們的想象力真豐富!這就是拼接的魅力，我們可以用不同的形狀拼出各種各樣的東西。除了切割和拼接，我們還可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)讓形狀變化哦。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自上臺(tái)操作，體驗(yàn)形狀拼接的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也加深他們對(duì)拼接這種變化方法的理解。3.教師用一個(gè)圓形的紙片在手中旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察形狀的變化。師生互動(dòng)：師：同學(xué)們，看老師手里的這個(gè)圓形紙片，當(dāng)我把它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，你們看到了什么?生：好像變成了一個(gè)球。師：對(duì)呀，這就是通過(guò)旋轉(zhuǎn)讓圓形發(fā)生了變化?，F(xiàn)在大家明白了形狀變化的方法有切割、拼接和旋轉(zhuǎn)了吧。1.教師布置任務(wù)：讓學(xué)生用自己手中的圖形卡片(圓形、方形、三角形等),通過(guò)切割、拼接、旋轉(zhuǎn)等方法，創(chuàng)造集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課出一個(gè)新的圖案或物體。2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。1.教師讓學(xué)生把自己的作品展示在黑板上或展示區(qū)。師生互動(dòng)：師：好啦，同學(xué)們都完成了自己的作品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)，讓我們一起欣賞一下吧。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品分享，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法創(chuàng)作的，作品的名字是什么,有什么寓意。師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下自己的作品。你先告訴大家你的作品叫什么名字，是怎么創(chuàng)作出來(lái)的，有什么特別的寓意嗎?生：我的作品叫《美麗的花園》,我用圓形做了花朵，用三角形做了葉子，通過(guò)拼接的方法把它們組合在一起。我覺(jué)得花園很漂亮，所以就創(chuàng)作了這個(gè)作品。生：我的作品叫《太空飛船》,我用方形做了飛船的主體，用三角形做了翅膀，通過(guò)旋轉(zhuǎn)和拼接的方法完成的。我希望以后能坐著自己設(shè)計(jì)的飛船去太空。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品分享，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓其他學(xué)生了解不同的創(chuàng)作思路和方法，拓寬他們的視3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)作品，為什么喜歡。師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在大家看看這些作品，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)作品，為什么喜歡它呢?生：我喜歡那個(gè)《美麗的花園》,因?yàn)轭伾荃r艷，而且花朵和葉子的形狀搭配得很好看。生：我喜歡《太空飛船》,因?yàn)樗苡袆?chuàng)意，而且拼接得很整齊。1.教師展示一些更復(fù)雜的由形狀變化組成的藝術(shù)作品，如現(xiàn)代雕塑、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生欣賞并感受形狀變化在藝術(shù)創(chuàng)作中的廣泛應(yīng)用。2.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧形狀變化的方法和學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和探索形狀的奧秘。教學(xué)反思集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等基本形狀，了解不同形狀的特學(xué)會(huì)用不同的形狀進(jìn)行拼貼、繪畫(huà)等創(chuàng)作，掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的形采用游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生感受形狀的美，提高學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同的形狀，了解其特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用不同的形狀進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的形狀創(chuàng)作出富有創(chuàng)意集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課各種形狀的卡片、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等美術(shù)工具和材料。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中各種形狀的小精靈在美麗的花園中玩耍。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)后，教師引出課題：“今天，我們就一起走進(jìn)形狀的世界，來(lái)一場(chǎng)形狀大聚會(huì)?！?二)認(rèn)識(shí)形狀，了解特點(diǎn)教師出示圓形、方形、三角形等形狀的卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些形狀的特點(diǎn)。例如，圓形沒(méi)有棱角，是一個(gè)封閉的曲線圖形；方形有四條邊，四個(gè)角都是直角；成的藝術(shù)作品，如蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、畢加索的《和平鴿》等。讓學(xué)生欣賞這些作品，感受不同形狀的組合所帶來(lái)的美感。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谶@些作品中看到了哪些形狀呢?這些形狀是如何組合在一起的呢?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“不同的形狀可以通過(guò)組合、拼接等方式，創(chuàng)作出豐富多彩的藝術(shù)作品?！?三)游戲互動(dòng)，鞏固知識(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行“形狀猜猜猜”的游戲。教師將一些形狀的卡片放在一個(gè)盒子里，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，然后用身體動(dòng)作或語(yǔ)言描述這個(gè)形狀的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是什么形狀。猜對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。游戲結(jié)束后，教師再次提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，你們對(duì)哪些形狀的印象更加深刻了呢?為什么?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“通過(guò)游戲，我們更加深入地了解了不同形狀的特點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多形狀的美?！?四)實(shí)踐創(chuàng)作，發(fā)揮想象教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等美術(shù)工具和材料。教師提出創(chuàng)作要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，用不同的形狀創(chuàng)作一幅美麗的圖畫(huà)?？梢允莿?dòng)物、植物、人物等，也可以是你們想象中的任何事物?！睂W(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，同時(shí)要注意提醒學(xué)生集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(五)作品展示，交流評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師將每個(gè)小組的作品展示在黑板上或教室的展示區(qū)。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和交流評(píng)價(jià)。每個(gè)小組推選一名代表，介紹自己小組的作品，作品的主題、內(nèi)容、所用的形狀等。其他小組的同學(xué)可以對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的意見(jiàn)和建議。教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也要指出學(xué)生作品中存在的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。(六)課堂總結(jié)，拓展延伸教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了圓形、方形、三角形等不同的形狀，了解了它點(diǎn)。我們還通過(guò)游戲互動(dòng)和實(shí)踐創(chuàng)作，加深了對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和理解。同學(xué)們用自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多美麗的作品。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)形狀的美，用形狀創(chuàng)造出更多的精彩?！苯處煵贾谜n后作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，請(qǐng)你們用不同的形狀為自己的家人制作一張賀卡，表達(dá)你們的愛(ài)和祝福?！蓖瑫r(shí)，教師還可以推薦一些與形狀相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)知識(shí)與技能目標(biāo)了解人物的基本特征，如頭部、身體、四肢等的比例和結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)人物的方法，如輪廓線、五官培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素通過(guò)描繪好朋友，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流和友教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)人物。(二)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)出人物的個(gè)性和情感。教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫(huà)棒集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(二)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫(huà)棒(一)導(dǎo)入新課教師提前準(zhǔn)備一些學(xué)生的照片，將照片背面朝上貼在黑板上。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，隨機(jī)抽取一張照片，通過(guò)描述照片中人物的特征，讓其他學(xué)生猜出照片中的人是誰(shuí)。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。引出課題：“我的好朋友”。教師：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友，今天我們就(二)觀察分析觀察好朋友的照片或畫(huà)像。教師讓學(xué)生拿出自己收集的好朋友的照片或畫(huà)像，仔細(xì)觀察好朋友的外貌特征，如發(fā)型、臉型、五官、服裝教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己觀察到的好朋友的特征。討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)：人物的基本特征。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)人物的基本特征，如頭部、身體、四肢的比例和結(jié)構(gòu)，五官的位置和形狀，服裝的款式和顏色等。同時(shí)，教師可以通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生更直觀地了解人物的特征。(三)技法講解教師講解線條在人物繪畫(huà)中的作用，如輪廓線可以勾勒出人物的外形，內(nèi)部線條可以表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)和紋理。教師可以通過(guò)示范，讓學(xué)生了解不同線條的表現(xiàn)方法，如教師講解五官的位置和形狀，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)五官的特征。教師可以通過(guò)示范，讓學(xué)生了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的繪畫(huà)方法。教師講解服裝的色彩搭配原則，如對(duì)比色搭配可以突出人物的個(gè)性，協(xié)調(diào)色搭配可以營(yíng)造和諧的氛圍。教師可以通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生了解不同色彩搭配的效果。(四)實(shí)踐創(chuàng)作集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課布置任務(wù)：畫(huà)一幅“我的好朋友”。教師向?qū)W生布置繪畫(huà)任務(wù)，要求學(xué)生用線條和色彩描繪自己的好朋友。教師可以提醒學(xué)生注意人物的比例和結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和幫助。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出與眾不同的作(五)展示評(píng)價(jià)教師將學(xué)生的作品張貼在黑板上或展示在多媒體屏幕上，讓學(xué)生互相欣賞作品。教師讓學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是誰(shuí)，為什么要這樣畫(huà)，以及自己在繪畫(huà)過(guò)程中的收獲和體教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，以及對(duì)這幅作品的建議和改進(jìn)方(六)總結(jié)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)好朋師可以展示一些用其他方式表現(xiàn)好朋友的作品，讓學(xué)生欣賞和啟發(fā)。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同形式的美術(shù)作品中關(guān)于朋友的表現(xiàn)，了解美術(shù)作品中的人物形象、色彩、構(gòu)圖等特學(xué)生能夠掌握用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來(lái)表現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用手工制作等方法，制作出表達(dá)友誼的作(二)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)、手工等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。交往能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)、互助等良好品德，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感。教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來(lái)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)等方式，完成表達(dá)友誼的美術(shù)集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)好朋友的獨(dú)特之處，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。收集與好朋友相關(guān)的美術(shù)作品、圖片、視頻等資料，準(zhǔn)備各種美術(shù)工具和材料，如繪畫(huà)紙、彩色鉛筆、油(一)導(dǎo)入部分歌曲導(dǎo)入播放歌曲《找朋友》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱跳。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诟枨姓业搅四男┖门笥涯?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的好朋友，并分享與好朋友之間的故事。故事導(dǎo)入“同學(xué)們，你們從故事中感受到了什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的美好。組織學(xué)生進(jìn)行“猜朋友”的游戲。教師先描述一個(gè)學(xué)生的外貌特征或性格特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜猜是誰(shuí)。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是怎么猜出自己的好朋友的呢?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注好朋友的特點(diǎn)。(二)欣賞部分欣賞繪畫(huà)作品教師展示一些以好朋友為主題的繪畫(huà)作品，如《兩個(gè)小朋友》《好朋友一起玩》等。讓學(xué)生觀察作品中的人物形象、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。欣賞雕塑作品教師展示一些以好朋友為主題的雕塑作品，如《好朋質(zhì)、色彩等特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。欣賞攝影作品教師展示一些以好朋友為主題的攝影作品，如《快樂(lè)的小伙伴》《一起玩耍的日子》等。讓學(xué)生觀察作品中的人物表情、動(dòng)作、背景等特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(三)講解部分集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課線條的運(yùn)用教師展示一些用不同線條表現(xiàn)人物形象的繪畫(huà)作如用直線表現(xiàn)人物的輪廓、用曲線表現(xiàn)人物的頭發(fā)、用折線表現(xiàn)人物的衣服等。讓學(xué)生觀察作品中的線條特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)不同線條給人的感覺(jué)。色彩的搭配教師展示一些用不同色彩搭配表現(xiàn)人物形象的繪畫(huà)作品，如用明亮的色彩表現(xiàn)人物的快樂(lè)、用柔和的色彩表現(xiàn)人物的溫柔、用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性等。讓學(xué)生觀察作品中的色彩特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)不同色彩給人的感形狀的組合教師展示一些用不同形狀組合表現(xiàn)人物形象的繪畫(huà)作品，如用圓形表現(xiàn)人物的頭部、用長(zhǎng)方形表現(xiàn)人物的身體、用三角形表現(xiàn)人物的衣服等。讓學(xué)生觀察作品中的形狀特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)不同形狀給人的感覺(jué)。教師展示一些用手工制作表現(xiàn)友誼的作品，如用彩紙等。讓學(xué)生觀察作品的制作方法和材料，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(四)創(chuàng)作部分(1)教師提出創(chuàng)作要求：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的好朋友，可以畫(huà)一個(gè)人，也可以畫(huà)多個(gè)人，可以畫(huà)正面，也可以畫(huà)側(cè)面，可以畫(huà)全身，也可以畫(huà)局部。要求畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，線條流暢。(2)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手工制作(1)教師提出創(chuàng)作要求：用手工制作的方式表現(xiàn)友誼，可以制作賀卡、禮物、裝飾品等。要求作品具有創(chuàng)意，制作精美，能夠表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福和關(guān)(2)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在(五)展示與評(píng)價(jià)部分(1)學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓大家欣賞。(2)教師選擇一些有代表性的作品，用投影儀展示給全班同學(xué)看，并請(qǐng)作者介紹自己的作品。(六)拓展部分引導(dǎo)學(xué)生將自己的美術(shù)作品運(yùn)用到生活中，如制作賀卡送給好朋友、用繪畫(huà)作品裝飾教室等，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和表現(xiàn)生活中的美好事集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)新朋友的重要性，了解如何與新朋友交往。(2)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪人物形象，表現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)。(3)掌握手工制作的基本方法，如制作名片、賀卡(1)通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。(2)在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能(3)通過(guò)自主探究和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。(3)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪人物形象，表現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)。(2)掌握手工制作的基本方法，如制作名片、賀卡集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的線條和色彩表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和情感。(2)在手工制作中，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，制作出有個(gè)性的作品。教師準(zhǔn)備(1)多媒體課件，包括圖片、視頻、音樂(lè)等。(2)繪畫(huà)工具和材料，如彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。(3)手工制作材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩紙、絲帶等。(4)優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備(1)繪畫(huà)工具和材料，如彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。(2)手工制作材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩紙等。(一)導(dǎo)入新課播放一段歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎?為什么?學(xué)生回答：喜歡。因?yàn)榕笥芽梢砸黄鹜妗⒁黄饘W(xué)習(xí)、一起分享快樂(lè)。教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六單元《認(rèn)識(shí)新朋友》。(二)欣賞作品教師播放多媒體課件，展示一些優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品，如《我的新朋友》《一起玩?！返?。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的人物形象，提問(wèn)：這些作品中的人物有什么特點(diǎn)?你喜歡哪一幅作品?為什么?學(xué)生回答：作品中的人物形象很可愛(ài)，色彩很鮮我喜歡《我的新朋友》這幅作品，因?yàn)楫?huà)面中的兩個(gè)小朋友在一起很開(kāi)心。教師總結(jié)：這些作品中的人物形象生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，表現(xiàn)了小朋友們之間的友誼和快樂(lè)。我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候，也可以用這樣的方法來(lái)表現(xiàn)我們的新朋友。(三)認(rèn)識(shí)新朋友教師組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn)：你想認(rèn)識(shí)什么樣的新朋友?為什么?學(xué)生回答：我想認(rèn)識(shí)一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的新朋友，因?yàn)槲覀兛梢砸黄甬?huà)畫(huà)。我想認(rèn)識(shí)一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的新朋友，因?yàn)槲覀兛梢砸黄鹜嬗螒?。教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，我們集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課可以通過(guò)交流和了解，找到與自己志同道合的新朋(四)繪畫(huà)表現(xiàn)教師示范用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪人物形象。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的新朋友，注意觀察人物的外貌特征、表情和動(dòng)作。學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，(五)作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或教室里的展示教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。(六)手工制作教師展示一些手工制作的名片和賀卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞。教師講解手工制作的基本方法和步驟，如裁剪、粘貼、繪畫(huà)等。學(xué)生開(kāi)始制作名片或賀卡，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生(七)作品展示與交流學(xué)生將自己制作的名片或賀卡展示在黑板上或教室里的展示區(qū)。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，讓學(xué)生互相贈(zèng)送名片或賀卡，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。(八)課堂總結(jié)教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)新朋友，還學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)新朋友。我收獲了很多快樂(lè)和友教師總結(jié)：今天我們通過(guò)欣賞作品、認(rèn)識(shí)新朋友、繪畫(huà)表現(xiàn)和手工制作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了新朋友，增進(jìn)了友誼。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠主?dòng)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)知識(shí)與技能目標(biāo)了解自畫(huà)像的概念和特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方認(rèn)識(shí)不同的手工材料，學(xué)會(huì)用多種材料制作自己的形(二)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、分析、比較等方法，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)掌握自畫(huà)像的繪畫(huà)方法和手工制作的技巧。(二)教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性如何在評(píng)價(jià)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)教師準(zhǔn)備教材、教學(xué)課件、范畫(huà)、手工材料等。(二)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如鉛筆、橡皮、彩筆等。手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、廢舊物品(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲?qū)耄骸安虏挛沂钦l(shuí)”教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有學(xué)生特點(diǎn)的紙條，如“我有一雙大眼睛”“我喜歡紅色”等。讓學(xué)生隨機(jī)抽取紙條，然后根據(jù)紙條上的內(nèi)容猜出是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。猜對(duì)的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。故事導(dǎo)入：《獨(dú)一無(wú)二的我》教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們尋找自己獨(dú)特之處的故事。故事結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小動(dòng)物們都找到了自己的獨(dú)特之處，那你覺(jué)得自己有什么獨(dú)特之處呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的特點(diǎn)。(二)知識(shí)講解(1)展示一些著名畫(huà)家的自畫(huà)像，如梵高的自畫(huà)像、達(dá)芬奇的自畫(huà)像等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些自畫(huà)像，提問(wèn)：“這些自畫(huà)像有什么特點(diǎn)?畫(huà)家是如何表現(xiàn)自己的?”讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，了解自畫(huà)像的概念和特點(diǎn)。(2)介紹自畫(huà)像的繪畫(huà)方法教師結(jié)合范畫(huà)，講解自畫(huà)像的繪畫(huà)步驟：①觀察自己的外貌特征，如臉型、發(fā)型、五官等；②用簡(jiǎn)單的線條勾勒出自己的輪廓；③添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、頭發(fā)等；④涂上顏色，突出自己的特點(diǎn)。(1)展示一些用不同材料制作的人物形象，如紙雕、泥塑、布偶等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，提問(wèn)：“這些作品是用什么材料制作的?你喜歡哪種材料?為什么?”讓學(xué)生了解不同材料的特點(diǎn)和用途。(2)介紹手工制作的材料和技巧教師介紹一些常見(jiàn)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、廢舊物品等，并示范如何用這些材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的人物形象。例如，用彩紙剪出一個(gè)圓形作為頭部，用紙條剪出頭發(fā)，用彩筆畫(huà)出眼睛、嘴巴等。(三)實(shí)踐操作自畫(huà)像創(chuàng)作集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(1)學(xué)生根據(jù)自己的外貌特征，用繪畫(huà)工具創(chuàng)作一幅自畫(huà)像。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。(2)小組交流學(xué)生完成自畫(huà)像后，以小組為單位進(jìn)行交流。每個(gè)學(xué)生介紹自己的自畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。其他學(xué)生可以提出自己的意見(jiàn)和建議。(1)學(xué)生選擇自己喜歡的手工材料，制作一個(gè)自己的形象。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不(2)作品展示學(xué)生完成手工制作后，將作品擺放在展示臺(tái)上。教師組織學(xué)生進(jìn)行參觀，讓學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作(四)展示評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)學(xué)生回到自己的座位上，看著自己的作品，思考以下問(wèn)題：①我對(duì)自己的作品滿意嗎?為什么?②我的作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處?③如果讓我重新創(chuàng)作，我會(huì)怎么學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生選擇一幅自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。然后，小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹小組內(nèi)最優(yōu)秀的作教師評(píng)價(jià)(五)總結(jié)拓展教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我的重要性。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本單元的學(xué)你對(duì)自己有了哪些新的認(rèn)識(shí)?你學(xué)會(huì)了哪些美術(shù)技巧?”讓學(xué)生回答問(wèn)題，加深對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。拓展教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技巧，如制作賀卡、裝飾房間等。教師可以布置一些課后作集體討論后，主備人擬寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)二次備課(一)知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，包括外貌、性格、愛(ài)好等方面。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作方法表現(xiàn)自己的獨(dú)特性。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并能用語(yǔ)言和藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作的方法，創(chuàng)作出體現(xiàn)自己獨(dú)特性的作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自己的獨(dú)特之處，避免作品的千篇一律。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在作品中充分展現(xiàn)個(gè)性。(一)導(dǎo)入新