語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情。交流平臺(tái)第一課時(shí)這三篇文章的結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＢ?lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用

前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持“我”讀書對(duì)“我”人生的影響。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……這兩個(gè)結(jié)尾和題目相照應(yīng)。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)合文章內(nèi)容、主旨想一想：這三個(gè)結(jié)尾有什么不同點(diǎn)？

省略號(hào)蘊(yùn)含著對(duì)母親無(wú)盡的感激之情。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者對(duì)童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＝沂竞蜕罨酥黝}，點(diǎn)明了作者成年后對(duì)父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式的理解和感激，讓文章主旨更加深刻?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。在這兩個(gè)場(chǎng)景中挑選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)在這段場(chǎng)景描

寫中，你體會(huì)到了什么？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。從母親工作的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感受到了母親工作的辛勞。

場(chǎng)景描寫不僅能讓我們體會(huì)到作者的感情，

還能在烘托氛圍的同時(shí)襯托人物形象。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。從“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了廟會(huì)的熱鬧，感受到了兒子對(duì)父親的體諒。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。作者在什么情況下有了這種新的感覺(jué)？第二課時(shí)詞句段運(yùn)用在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)有一件事或某個(gè)時(shí)刻，觸動(dòng)了你的心弦，回憶一下自己的相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺馨伞Ｂ牭降艿芩盒牧逊蔚目蘼?，一遍又一遍喊著哥哥，我的?nèi)心第一次有了一種責(zé)任感，覺(jué)得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起照顧好弟弟的重任。第一次覺(jué)得不應(yīng)該和弟弟爭(zhēng)吃、爭(zhēng)喝、爭(zhēng)玩具，我要有個(gè)哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。想到這里，我走進(jìn)了廚房……如果這個(gè)場(chǎng)景中的“我”就是你的話，你有什么樣的新感受？想一想，寫一寫吧。爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。我第一次覺(jué)得有姐姐真好！示例：爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來(lái)小勺，搬來(lái)椅子，又對(duì)我說(shuō)：“快嘗嘗好吃嗎？”我第一次覺(jué)得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖?？饲谟诎睿藘€于家。——《尚書》居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純?nèi)辗e月累克勤于邦，克儉于家。——《尚書》對(duì)于國(guó)家能夠勤勤懇懇，對(duì)于家庭能夠勤儉持家。處在安樂(lè)的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來(lái)消除奢侈。處于用居安思危，戒奢以儉?！赫饔晒?jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容易（的），由奢侈進(jìn)入節(jié)儉（卻）困難（了）。由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來(lái)是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來(lái)是很艱難的。即半絲半線，極言物件之細(xì)小。語(yǔ)氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)。一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純根據(jù)場(chǎng)景說(shuō)出合適的名言。大禹為治水的事業(yè)竭盡全力，在家生活又非常節(jié)儉。我們可以用哪句名言來(lái)形容他？克勤于邦，克儉于家。綜合運(yùn)用魏征告訴唐太宗：在安全的時(shí)候要考慮到危難，可用節(jié)儉的辦法來(lái)戒除奢侈。他的原話是什么？居安思危，戒奢以儉。我常?；ㄥX大手大腳，突然有一天，爸爸說(shuō)我應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不再給我零錢花了，好難適應(yīng)??！這時(shí)的你想說(shuō)什么？由儉入奢易，由奢入儉難。學(xué)校食堂里要張貼標(biāo)語(yǔ)，教育同學(xué)們珍惜糧食，你會(huì)推薦哪句名言？一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見人贊;浪費(fèi)可恥，誰(shuí)聞?wù)l惡。積累拓展1.文章的幾種結(jié)尾形式。2.場(chǎng)景描寫的作用。3.寫自己第一次的獨(dú)特體驗(yàn)。4.有關(guān)勤儉的名言。課堂小結(jié)一、把下列句子補(bǔ)充完整。1.克勤于邦,克儉于家。

2.居安思危,戒奢以儉。3.由儉入奢易,由奢入儉難。4.一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。二、聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題。如果把《慈母情深》拍成一部小電影,讓課文中的文字變成一幅幅畫面。你覺(jué)得哪個(gè)畫面最感人?為什么?我覺(jué)得母親勞動(dòng)的畫面最感人。那兒噪聲震耳欲聾,母親在角落里辛苦地工作,說(shuō)明她掙錢不易。在這樣的情況下,母親卻給錢讓“我”買書,更能體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的深情。(答案不唯一)三、讀下面事例中爸爸媽媽的做法,回答問(wèn)題。1.李路杰對(duì)什么東西都很好奇,喜歡動(dòng)手試一試。有一次,李路杰把家里的電話機(jī)拆了,卻再也裝不好了。爸爸知道了,沒(méi)有批評(píng)他,而是親切地說(shuō):“既然你能拆開,就一定能把它裝起來(lái)。”在爸爸的鼓勵(lì)下,李路杰終于把電話機(jī)裝好了。(1)你喜歡李路杰爸爸的做法嗎?用一個(gè)表情表示出來(lái)。(

)(2)你的爸爸平時(shí)怎樣鼓勵(lì)你?結(jié)合生活實(shí)際寫一寫。

略2.一天,琳琳對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我想學(xué)做福州菜,您能教我嗎?”可媽媽說(shuō):“學(xué)做菜干什么啊!學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),其他的事情別管?！比绻闶橇樟?你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)?媽媽,學(xué)文化固然重要,但生存技能也很重要,況且學(xué)技能與學(xué)文化并不沖突,讓我學(xué)吧!四、下面的場(chǎng)景描寫在文中有什么作用?我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱,看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海,賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞啊!但不敢,也不忍心叫父親買。廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)景與“不忍心”形成了鮮明的對(duì)比,突出了家境的貧窮。五、讀下面的句子,寫寫自己的“第一次”。那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。略五、課外閱讀我能行。西湖的綠①西湖的春天是翠綠的,那綠中滿是鳥語(yǔ)花香,詩(shī)情畫意。②西湖的夏天是濃綠的,那山那水那荷,真的是接天荷葉無(wú)窮碧的意境,那氣勢(shì),讓你覺(jué)得整個(gè)城市的天空甚至建筑都是綠蔭環(huán)抱、涼爽怡人的。③西湖的秋天是黃綠的,成熟而嫵媚,當(dāng)你還在遠(yuǎn)離西湖的某條馬路上,你就能聞到那沁人心脾的桂花香,若有若無(wú),隱隱約約,如殷勤而美麗的西湖女子的一個(gè)迷人的微笑,讓你遐想,讓你留戀。你會(huì)懷疑那綠樹深處點(diǎn)點(diǎn)金黃,是一個(gè)個(gè)富有生命的西湖里的小小精靈。④西湖的冬天是蒼綠的,如一位熱愛(ài)生命、老當(dāng)益壯而依然意氣風(fēng)發(fā)的健康老者。你看那凜冽的寒風(fēng)里,樟樹、茶樹、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物,傲雪笑霜,綠意依然,就算是落葉的梧桐,也始終會(huì)有一些葉子不愿凋零,讓我們?yōu)樯念B強(qiáng)深深感動(dòng)。⑤西湖是杭州人的母親湖,綠是生命的顏色。西湖的綠色,必將在這一個(gè)太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠,蔓延向全國(guó),蔓延向全世界吧。讓我們的地球,成為一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的綠色星球。1.作者按時(shí)間順序來(lái)寫“西湖的綠”,西湖的四季分別是翠綠、濃綠、黃綠、蒼綠色的。2.用“‖”把短文分為兩個(gè)部分,全文的結(jié)構(gòu)是先分后總。④西湖的冬天是蒼綠的,如一位熱愛(ài)生命、老當(dāng)益壯而依然意氣風(fēng)發(fā)的健康老者。你看那凜冽的寒風(fēng)里,樟樹、茶樹、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物,傲雪笑霜,綠意依然,就算是落葉的梧桐,也始終會(huì)有一些葉子不愿凋零,讓我們?yōu)樯念B強(qiáng)深深感動(dòng)?！菸骱呛贾萑说哪赣H湖,綠是生命的顏色。西湖的綠色,必將在這一個(gè)太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠,蔓延向全國(guó),蔓延向全世界吧。讓我們的地球,成為一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的綠色星球。3.第③段中的“點(diǎn)點(diǎn)金黃”是指桂花。4.