第八單元復(fù)習(xí)語文五年級上冊魯()莽晩矣()栩栩()惡煞()煙癮()比喻()水滸()日寇()呻()吟shàyǐlǔhǔkòuxǔxǔshēnyǐnyù一、易讀錯字生字“寇”和“冠”相似，不能讀成“guàn”,它的意思是強盜；侵略；侵略者。“滸”和“許”相似，千萬不要讀半邊，讀成“xú”,它的意思是水邊。反饋()發(fā)酵()饑()餓書籍()皎()潔草甸()瀝()血借鑒()diànjíjīkuìcíjiǎojiàolìjiàn磁()鐵“饋”和“貴”相似，不能讀成“guì”,它的意思是贈送、傳遞。寢()室qǐn宴()會yàn“酵”和“孝”相似，不能讀成“xiào”,它的意思是發(fā)酵，發(fā)面、釀酒等的一道工序。舅母二、易寫錯字教誨豈敢無恥謂語誦讀限制天津斬首“誦”的右邊部分千萬不要少一“點”喲！“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要仔細(xì)喲!凱歌瑣事衰老陳述簡樸姓賈“衰”與“哀”相似，書寫時千萬注意不要少寫一“橫”喲！三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯誨---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斬---嶄---析

zhǎnxīzhǎn凱---鎧---豈kǎikǎi“誨”與“悔”“侮”十分相似，可是用法區(qū)別很大?！罢d”表示教育、誘導(dǎo)，大家用時一定要區(qū)分開喲!qǐ衰---哀---裹shù述---達---怵賈---票---栗chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ樸---撲---補某---謀---桌

bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到kānxíng“衰”與“哀”十分相似，可是“衰”表示虛弱；“哀”表示悲傷、同情、悲痛等心情不愉悅。用時大家一定要“衰”與“哀”區(qū)分開喲!guǒdàozhìshì識標(biāo)識四、多音多義字“識”這個字在讀“zhì”時表示標(biāo)志；記住。其他時候讀“shì”。知識默而知之識字見識zhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個字在讀“zhuàn”時，表示記述人物生平事跡的文字；敘述歷史故事的作品；解說、注釋等。其他時候都讀“chuán”。傳說水滸傳傳熱傳播juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個字在讀“juǎn”時表示把東西裹成圓筒；或圓筒的東西；掀起；量詞。其他時候讀“juàn”。手不釋卷煙卷兒上卷卷宗交卷畫卷卷起一卷chāichā相差差記差了差額差錯“差”讀“chāi”時表示派出去、公事、派遣的人；讀“chà”時表示不好、欠缺、錯；其他時候都讀“chā”。差別差事差強人意差勁出差當(dāng)差chàbènbēn奔投奔“奔”這個字在讀“bèn”時表示直往目的地；接近。其他時候讀“bēn”。奔跑奔七奔喪出奔奔放1.填字組詞

wèisuǒzhǎn稱()

()事()新()部銅()()殺()河()吶()開謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展五、鞏固練習(xí)2.找出括號內(nèi)正確的字無(限根)

(刊刑)物盛(衰

哀)朗(誦涌)

教(誨悔)

稱(謂胃)(斬嶄)殺

(凱愷)旋

(鎖瑣)碎√√√√√√√√√誨人不倦豈有此理津津有味一知半解興亡盛衰栩栩如生索然無味無病而呻流光溢彩浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴風(fēng)花雪月黯然神傷千篇一律別出心裁大顯身手心安理得嘔心瀝血自作多情一、重點詞語詞語一、重點詞語興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人與事變化發(fā)展的各種情況。津津有味(jīnjīnyǒuwèi):吃得很有味道或談得很有興趣。一、重點詞語索然無味(suǒránwúwèi):形容事物枯燥無味(多指文章)。索然，沒有意味,沒有興趣的樣子?！敖蚪蛴形丁迸c“索然無味”是反義詞，都是用于描寫人物情態(tài)的詞語。這本書我覺得索然無味，但弟弟卻看得津津有味。一、重點詞語一知半解(yìzhībànjiě):知道得不全面,理解得不透徹。風(fēng)花雪月(fēnghuāxuěyuè):原指古典文學(xué)里描寫自然最物的四種對象。后比喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。一、重點詞語栩栩如生(xǔxǔrúshēng):。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子?；铎`活現(xiàn)惟妙惟肖躍然紙上一、重點詞語流光溢彩(liúguāngyìcǎi)：流動的光影，滿意的色彩。形容光彩流動閃爍。如醉如癡(rúzuìrúchī)：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。一、重點詞語無病而呻(wúbìngérshēng):沒病瞎哼哼。比喻沒有值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢。又作無病呻吟。這些無聊的作品,毫無真情,只是無病而呻罷了!一、重點詞語浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗(húlúntūnzǎo)：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。一、重點詞語牽腸掛肚(qiānchángguàdù)：形容非常掛念，很不放心。剛剛送走孩子，母親又牽腸掛肚起來。多用于描寫人物的心理。一、重點詞語悲歡離合(bēihuānlíhé)：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。心安理得(xīnānlǐdé)：自信事情做得合理，心里很坦然。得，適當(dāng)。一、重點詞語千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。黯然神傷(ànránshénshāng)：心情不愉快，無精打采的樣子。一、重點詞語

嘔心瀝血(ǒuxīnlìxuè)：形容費盡心思。搜腸刮肚嘔盡心血苦心孤詣二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強強哭哭啼啼朦朦朧朧歡歡樂樂轟轟烈烈津津有味高高在上類似詞語:侃侃而談格格不入朗朗上口1.詞語從形式上進行歸類:

特殊格式的詞語用于文中，可以增強

語言的動感

和力度。如A似B詞語:如饑似渴如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上進行分類:類似詞語:如膠似漆如花似錦如癡似醉四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電花草樹木有關(guān)讀書的詞語:專心致志鑿壁借光好學(xué)不倦學(xué)富五年開卷有益夜以繼日廢寢忘食三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)()

心到最急()學(xué)而不厭()卻只浪漫誦讀()隨意緊迫，重要滿足勤勉2.寫出下列詞語的近義詞。一知半解---別出心裁---黯然傷神---索然無味---津津有味---千篇一律---一知半解---索然無味3.寫出下列詞語的反義詞。不求甚解獨創(chuàng)一格無精打采枯燥無味與眾不同心領(lǐng)神會

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。這是一個排比句，這樣的句式增強了語勢，更具有說服力，強調(diào)了自己對秋天的喜愛。一、排比句句子二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。把書比喻成“長生果”，形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。我們讀起來會感到十分有趣。2.在記憶中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把少年時代的讀書生活比作畫頁和樂章，是為了說明自己對少年讀書生活的懷念，可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書!這是一個比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書比作“綠洲”，說明了作者當(dāng)時的驚喜?？梢娮髡弋?dāng)時對書籍是多么的喜愛。五、重點句子這是《論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請教為恥。這是好學(xué)者對于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。1.敏而好學(xué),不恥下問。這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。這句話講出了對待知識的正確態(tài)度。2.知之為知之,不知為不知，是知也。這是宋代朱熹的讀書心得，對我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。3.讀書有三到，謂心到,眼到,口到。四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。

讀書有三到，“三到”是()、()、()

。心到眼到口到⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。（2）心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。2.在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。一、本文是按()為線索來寫的。分別寫了()、()、()。通過記敘自己的讀書生活、讀書感受以及對讀書的認(rèn)識,表達了自己熱愛讀書，以讀書為樂的情感。憶讀書好讀好書多讀書25.憶讀書知識點二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換?不能。三句話層層遞進,第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。三、本文作者在結(jié)尾說“讀書好，多讀書，讀好書”,請用古詩句或名言來證明這九個字的道理。讀書好多讀書讀好書腹有詩書氣自華。讀書破萬卷，下筆如有神。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。26.我的“長生果”一、本文寫了作者讀書經(jīng)歷:看小畫片時()；看連環(huán)畫時()；讀文藝書籍時()；讀中外名著時()。使我們懂得了()的重要性，領(lǐng)會了一些()、()的方法。津津有味廢寢忘食不求甚解如癡如醉寫作閱讀

讀書二、讀下面句子，說說運用了什么修辭手法，分別寫了什么。1.我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。運用擬人的修辭手法，寫出了秋天帶給“我”的獨特感受。2.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。運用比喻的修辭手法，借美好的影像來引發(fā)自己對少年時代的回憶，使人感受到少年時代的生活是多姿多彩的。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語》是記錄孔子和他弟子言行的書。我能寫出其中一句談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的句子。鞏固練習(xí)

②《憶讀書》一文的作者是()，這個筆名來源于()，其代表作品有詩集《繁星》和《

》。冰心一片冰心在玉壺春水文中的“長生果”指()。A.“香煙人”的小畫片B.連環(huán)畫一類的小書C.書

2.選擇。C

心不在此，則眼不看()，心眼既不()，卻只()誦讀，決不能()，記亦不能()也。三到之中，心到最()。()既到矣，()豈不到乎?仔細(xì)專一漫浪記久急心眼口一、背誦課文積累背誦觀書有感[宋]朱熹其一半畝()一鑒開，天光()共徘徊。()那得清如許?為有()活水來。方塘云影源頭問渠鏡子代詞，這里指方塘。這樣因為二、日積月累朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。中國南宋時期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。作者介紹半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，映照著來回閃動著的天的光和云的影。要問這方塘里的水怎會如此清澈？因為有活水從源頭不斷地流進來。詩文意思這首詩表面是在寫景，實際上寫的是朱熹對讀書的感悟,詩人在讀書時心情舒暢，心中突然有了感悟，于是拿筆寫了下來。主題思想觀書有感[宋]朱熹其二昨夜()春水生，蒙沖()一毛輕。向來()推移力，此日()自在行。江邊巨艦中流枉費大船原來河流中心昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。以往花費許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。詩文意思詩中突出春水的重要，意在強調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，使創(chuàng)作流暢自如；也可以理解駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。主題思想解釋畫線的字詞。敏而好學(xué):誨人不倦:不恥下問:

默而識之:以……為恥喜好三、鞏固練習(xí)教誨記住一、填空。歐陽詢是唐朝初期著名的書法家,《九成宮醴泉銘》是他的楷書代表作。他的字各部分之間穿插巧妙,結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。二、仿寫句子。例:書籍是全世界的營養(yǎng)品。(1)書籍是人類進步的階梯。(2)書籍是知識的海洋。三、課外書那么多,我們怎樣才能找到好書呢?找與課文有關(guān)的文章讀,從讀一篇文章到讀整本書,從讀整本書到讀同一類書。四、讀一讀,將下面的句子連成一段通順的話,將序號寫在句前括號里。(

4)列寧對課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。(

1

)列寧讀書的時候,十分認(rèn)真。(

3

)他讀書還要寫出自己的意見。(

5)他從來不讀沒有價值的書。(

2)他常常向自己提出許多問題。(

6

)在列寧的房間里,無意義的消閑書一本也找不到。五、先把古詩補充完整,再回答問題。

觀書有感其一

半畝方塘一鑒開,

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許?

為有源頭活水來。其二

昨夜江邊春水生,

蒙沖巨艦一毛輕。

向來枉費推移力,

此日中流自在行。1.這兩首詩都是宋代的朱熹寫的。2.第一首古詩中被稱為千古名句的是哪兩句?請你用自己的話說說它的意思。問渠那得清如許?為有源頭活水來。句意:要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。3.這兩首詩的共同點是什么?借助形象喻理,告訴人們多讀書會讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕。六、課外閱讀我能行。