舊知回顧提問背誦：

《念奴嬌*赤壁懷古》

《永遇樂*京口北固亭懷古》課前準(zhǔn)備：

紙張、筆記本二元思辨作文審題立意

課程目標(biāo)：1.發(fā)展邏輯思維。能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2.提升思維品質(zhì)。提高語言運(yùn)用的能力，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性。3.美的表達(dá)與創(chuàng)造。能運(yùn)用祖國語言文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，講究語言文字表達(dá)的效果及美感，具有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握二元思辨作文審題立意的一般步驟和方法。2.能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)審題立意方法，對(duì)給定的二元作文材料進(jìn)行準(zhǔn)確分析，確定正確且有深度的立意，并擬定標(biāo)題。【原題呈現(xiàn)】（2024年全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。導(dǎo)：洞悉高考風(fēng)向

【原題呈現(xiàn)】（2024年天津卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在繽紛的世界中，無論是個(gè)人、群體還是國家，都會(huì)面對(duì)別人對(duì)我們的定義。我們要認(rèn)真對(duì)待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。年份試卷寫作主題2024新課標(biāo)l卷答案與問題全國甲卷不愿表達(dá)與坦誠交流天津卷自定義與被定義上海卷認(rèn)可與不認(rèn)可2023全國乙卷一花與百花2022上海卷發(fā)問與結(jié)論2021全國甲卷有為與可為新高考l卷強(qiáng)與弱2020新高考l卷疫情中的距離與聯(lián)系二元：從材料中提取的兩個(gè)核心關(guān)鍵詞/短語。思辨：思考、辨析。

能認(rèn)清本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，把握發(fā)展趨勢(shì)，從而得出客觀的判斷。導(dǎo)：明晰概念二元思辨作文審題立意方法1.讀材料，找準(zhǔn)兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。2.深挖關(guān)鍵詞的內(nèi)涵（是什么？有什么意義、影響？）3.明確核心關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系（邏輯關(guān)系）。4.確定立意，構(gòu)思體現(xiàn)思辨性的論點(diǎn)型的作文題目。

思8、議6：（擬寫下列材料的標(biāo)題）一、[2025屆·天津·一模聯(lián)考]（1、2組寫/3、4組評(píng)）

圍棋對(duì)弈中，棋手常常面臨破局與守界的抉擇。當(dāng)棋局陷入膠著，適時(shí)突破常規(guī)，大膽落子，打破現(xiàn)有格局，或許能開辟新的局面，化被動(dòng)為主動(dòng)；而守護(hù)好自己的邊界，確保根基穩(wěn)固，不輕易被對(duì)手侵入，也是獲取勝利的關(guān)鍵。人生猶如一盤復(fù)雜的棋局，在事業(yè)追求、個(gè)人成長、文化傳承等諸多方面，我們同樣會(huì)遭遇破局與守界的難題。身處當(dāng)今時(shí)代的青年，你有怎樣的感悟與思考？二、[海南省天一聯(lián)考]（5、6組寫/7、8組評(píng)）

習(xí)近平總書記指出:“構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,既要有雄心壯志,積極搶位發(fā)展,又要立足實(shí)際,善于錯(cuò)位發(fā)展?！薄皳屛话l(fā)展”是一種競爭性發(fā)展策略,強(qiáng)調(diào)抓住機(jī)遇,敢于爭先;“錯(cuò)位發(fā)展”是一種差異化發(fā)展策略,強(qiáng)調(diào)因地制宜,突出特色。習(xí)近平總書記的話雖然是針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言的,但對(duì)青年學(xué)子如何成才也具有重要的啟示。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。三、[山東省濟(jì)寧市2025高三三模、濟(jì)寧二模]（9、10組寫/11、12組評(píng)）“讓世界看見自己，讓自己看見世界?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。

評(píng)：一、[2025屆·天津·一模聯(lián)考]

面對(duì)“破局”與“守界”你有怎樣的感悟與思考？“破局”指向突破

“守界”指向堅(jiān)守

“守界”是“破局”的根基——沒有對(duì)核心原則的堅(jiān)守，破局易淪為無底線的蠻干，陷入混亂；

“破局”是“守界”的延伸——只有通過破局才能為“守界”注入新活力，讓核心價(jià)值更穩(wěn)固。《在守界時(shí)守心，于破局處開新》《破局不逾矩，守界亦求新》

二、[海南省天一聯(lián)考]“搶位發(fā)展”、“錯(cuò)位發(fā)展”對(duì)青年學(xué)子如何成才也具有重要的啟示。

“搶位發(fā)展”——抓住機(jī)遇，敢于爭先。

倡導(dǎo)：與時(shí)俱進(jìn)，勇立潮頭，積極進(jìn)取，敢為人先。

“錯(cuò)位發(fā)展”——強(qiáng)調(diào)因地制宜，突出特色。

倡導(dǎo)：結(jié)合自身實(shí)際，揚(yáng)己之長而避己之短，不斷強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而取得重大發(fā)展。

二者和諧共生?！稉屛恢\先機(jī)，錯(cuò)位迎發(fā)展》《搶位錯(cuò)位共發(fā)展，齊創(chuàng)時(shí)代新篇章》“讓世界看見自己”——“被看見”，是對(duì)自我價(jià)值的勇敢宣告。

贏得外界的認(rèn)可與尊重，從而在內(nèi)心深處種下自信的種子。

“讓自己看見世界”——“去看見”，是我們突破自我局限、拓寬認(rèn)知邊界的必由之路。接觸不同的思想、文化和生活方式，在多元的視角中審視自我，不斷汲取成長的養(yǎng)分。

（二者是相互支撐，動(dòng)態(tài)循環(huán)的依存關(guān)系）

《展己風(fēng)采，觀世萬象》《以自我發(fā)聲，聽世界回響》《在展現(xiàn)自我中擁抱世界，在認(rèn)識(shí)世界中成就自我》《見世界以豐富自我，展自我以豐盈世界》

三、[山東省濟(jì)寧市2025高三三模、濟(jì)寧二模]“讓世界看見自己，讓自己看見世界。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。

悟：

積累

向世界發(fā)聲，聽世界回響“向世界發(fā)聲”是個(gè)體彰顯價(jià)值、傳遞信念的重要途徑?！奥犑澜缁仨憽笔俏覀儗徱曌晕摇?yōu)化行動(dòng)的重要契機(jī)?！跋蚴澜绨l(fā)聲”與“聽世界回響”是相互依存、相輔相成的關(guān)系。積極發(fā)聲是讓世界了解我們的前提，而傾聽回響則是我們持續(xù)發(fā)聲、提升發(fā)聲質(zhì)量的保障。敬請(qǐng)指正二元思辨作文擬寫分論點(diǎn)的四種結(jié)構(gòu):1.A+B+ABB+A+AB2.A+A+BB+B+A3.A+A+AB/B+B+AB4.AB+AB+ABA+B+AB

式中心論點(diǎn)：把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩。分論點(diǎn)1：慢是一種閑適，有深度，更是一種對(duì)生活的享受和熱愛。（A）分論點(diǎn)2：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時(shí)代的態(tài)度。（B）分論點(diǎn)3：快與慢需要結(jié)合，享受速度時(shí)代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。（AB）A+A+B

式中心論點(diǎn)：快慢合理行，譜寫時(shí)代曲。分論點(diǎn)1：以慢來夯實(shí)基礎(chǔ)，路雖遠(yuǎn)，慢慢走，一定能到達(dá)。（A）分論點(diǎn)2：以慢來調(diào)整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。（A）分論點(diǎn)3：以快為奮力前行的動(dòng)力，倍速時(shí)代，躬身入局。（B）B+B+A

式中心論點(diǎn)：時(shí)代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主！分論點(diǎn)1：快一點(diǎn)，有時(shí)我們能事半功倍。（B）分論點(diǎn)2：快一點(diǎn)，也讓我們?yōu)樯m(xù)航。（B）分論點(diǎn)3：但我們沒必要一直“快”，有時(shí)慢下來，也是一種享受。（A）AB+AB+AB

式中心論點(diǎn)：以快為此岸，以慢為彼岸。分論點(diǎn)1：面對(duì)學(xué)問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少。（AB）分論點(diǎn)2：面對(duì)人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。（AB）分論點(diǎn)3：面對(duì)大有可為的時(shí)代，以快為此岸，時(shí)刻關(guān)