小學(xué)美術(shù)湘美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)《我來(lái)畫風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《我來(lái)畫風(fēng)景》是湘美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的自然》中的“造型?表現(xiàn)”課。教材原文內(nèi)容如下：“展示山川、河流、田野、森林等自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空、云朵、太陽(yáng)、樹木、花草、河流等組成元素，介紹用簡(jiǎn)單線條勾勒形狀、用色彩涂抹表現(xiàn)特點(diǎn)的方法。課本中呈現(xiàn)一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，含藍(lán)天白云、綠色田野、彩色花朵與彎彎小河，旁注文字提示繪畫技巧，并附學(xué)生作品供欣賞參考?！苯滩木哂腥筇攸c(diǎn)：一是貼近生活，選取學(xué)生常見(jiàn)的自然場(chǎng)景引發(fā)共鳴；二是注重觀察，通過(guò)圖文引導(dǎo)建立“元素—特點(diǎn)”的認(rèn)知聯(lián)結(jié)；三是鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許用繪畫、撕貼等多種方式創(chuàng)作，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別自然風(fēng)景中的核心元素（天空、樹木、河流等），說(shuō)出其基本形狀與色彩特點(diǎn)，如“云朵是白色的不規(guī)則形狀”。2.美術(shù)表現(xiàn)：掌握用簡(jiǎn)單線條（直線、曲線）和基礎(chǔ)色彩表現(xiàn)風(fēng)景元素的方法，能獨(dú)立完成一幅包含2種以上元素的風(fēng)景畫。3.審美判斷：能以“好看”“鮮艷”等詞匯表達(dá)對(duì)自然風(fēng)景與繪畫作品的感受，初步感知色彩搭配的美感。4.創(chuàng)意實(shí)踐：在引導(dǎo)下嘗試變化元素形狀（如圓形太陽(yáng)、月牙形太陽(yáng)），或添加個(gè)性化細(xì)節(jié)（如帶笑臉的花朵）。5.文化理解：感受自然風(fēng)景的美學(xué)價(jià)值，建立“自然是美的源泉”的初步認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)景的核心組成元素，掌握用線條勾勒形狀、用色彩表現(xiàn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)方法。教學(xué)難點(diǎn)：打破固定思維，在作品中融入個(gè)性化想象與表達(dá)。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)風(fēng)景圖片、實(shí)物教具讓學(xué)生直觀感知元素特點(diǎn)。2.示范教學(xué)法：教師分步示范繪畫過(guò)程，清晰展示操作技巧。3.啟發(fā)式教學(xué)法：以問(wèn)題鏈引導(dǎo)觀察與思考，激發(fā)創(chuàng)作靈感。4.游戲互動(dòng)法：通過(guò)“元素猜猜樂(lè)”等小游戲集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘炎匀挥洃洠?分鐘）教具準(zhǔn)備：多媒體課件（含森林、田野、河邊風(fēng)景圖片）、“風(fēng)景元素卡片”（太陽(yáng)、云朵等圖案）?；?dòng)步驟與話術(shù)：師：“小朋友們，今天老師帶大家去‘自然美術(shù)館’參觀，睜大眼睛看看里面有什么寶貝！”（播放風(fēng)景圖片，每幅停留3秒）師：“誰(shuí)能告訴大家，你在圖片里看到了什么？請(qǐng)用小手比劃一下它的樣子?！鄙赡芑卮穑骸坝兴{(lán)色的天空！”“有綠色的樹！”師：“大家觀察得真仔細(xì)！這些美麗的景色都是‘風(fēng)景’，今天我們就學(xué)習(xí)《我來(lái)畫風(fēng)景》，把喜歡的景色畫下來(lái)?！保ò鍟n題）（二）教材解讀：認(rèn)識(shí)風(fēng)景元素（10分鐘）教材呈現(xiàn)：展示課本中的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖與文字說(shuō)明，逐句朗讀原文：“用線條勾勒出田野的形狀、用色彩涂抹出花朵的顏色?！痹刈R(shí)別環(huán)節(jié)：師：“請(qǐng)大家翻開課本，看看這幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖里有哪些‘小成員’？”（引導(dǎo)學(xué)生圈出天空、云朵、田野、河流）師：“課本告訴我們?cè)趺串嬤@些‘小成員’呢？對(duì)啦，用線條畫形狀，用色彩涂顏色。現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)‘小偵探’，找找它們的秘密！”3.特點(diǎn)探究互動(dòng)：師：“天空是什么顏色？用什么線條能畫出天空的廣闊？”（生：藍(lán)色；橫線）師：“云朵和太陽(yáng)不一樣在哪里？”（出示卡片對(duì)比）生（可能回答）：“云朵是軟的，太陽(yáng)是圓的?！睅煟骸罢f(shuō)得太棒了！云朵可以畫成棉花糖形狀，太陽(yáng)可以畫成圓形，我們的畫筆想怎么變就怎么變?！保ㄈ┦痉吨v解：習(xí)得繪畫方法（10分鐘）教具準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、磁性黑板。分步示范與講解：第一步：畫天空（示范話術(shù)）“先拿淺藍(lán)色油畫棒，從紙的最上面輕輕往下畫橫線，就像給紙蓋了一層藍(lán)色被子，注意不要畫出紙外哦。”第二步：畫太陽(yáng)與云朵（示范話術(shù)）“在天空角落畫個(gè)圓，再用黃色加幾條短線當(dāng)光芒——這是太陽(yáng)公公。旁邊畫兩朵‘棉花糖’，不用畫得很圓，隨意的曲線更可愛(ài)?！钡谌剑寒嫎淠荆ㄊ痉对捫g(shù)）“紙的下面畫棕色豎線當(dāng)樹干，再用綠色畫‘手掌’一樣的樹葉，一片、兩片……大樹就長(zhǎng)出來(lái)啦?！睅煟骸按蠹铱?，課本里的田野是綠色的，我們也可以給地面涂上綠色，再加點(diǎn)紅色小點(diǎn)當(dāng)花朵，是不是更漂亮？”（四）創(chuàng)意創(chuàng)作：描繪心中風(fēng)景（10分鐘）作業(yè)要求：“用自己喜歡的顏色，畫一幅包含2種以上風(fēng)景元素的畫，可加入想畫的任何細(xì)節(jié)，比如會(huì)唱歌的小鳥?！眲?chuàng)作指導(dǎo)：師：“遇到困難的小朋友可以看看課本里的圖片，或者舉手問(wèn)老師。記得顏色要涂滿，不要留小白點(diǎn)哦！”巡視時(shí)針對(duì)性指導(dǎo)：對(duì)不敢下筆的學(xué)生說(shuō)“先畫一個(gè)小太陽(yáng)試試，你畫的太陽(yáng)最特別”；對(duì)色彩單一的學(xué)生說(shuō)“想想春天還有什么顏色呀？粉色的花、黃色的草”。（五）作品展示：分享風(fēng)景故事（5分鐘）展示方式：將作品貼在“自然畫廊”展板上。互動(dòng)評(píng)價(jià)：師：“請(qǐng)這三位小朋友當(dāng)‘小導(dǎo)游’，說(shuō)說(shuō)你的畫里有什么風(fēng)景？”生：“我畫了藍(lán)色天空和會(huì)跳舞的云朵?！睅煟骸巴郏瑫?huì)跳舞的云朵太有創(chuàng)意了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫？為什么？”生：“我喜歡綠色田野的畫，顏色很新鮮。”師：“大家的作品都藏著對(duì)自然的喜歡，每一幅都是獨(dú)一無(wú)二的寶貝！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成課堂風(fēng)景畫，要求元素清晰、色彩均勻。2.拓展作業(yè)：和爸爸媽媽去公園觀察真實(shí)風(fēng)景，用1-2句話說(shuō)說(shuō)看到的元素，下次課分享。七、結(jié)語(yǔ)板塊師：“今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)景里的‘小成員’，學(xué)會(huì)了用畫筆留住自然的美。大自然里還有更多漂亮的景色等著大家發(fā)現(xiàn)，希望小朋友們都能做愛(ài)觀察、愛(ài)畫畫的小藝術(shù)家，把身邊的美都畫下來(lái)！”八、板書設(shè)計(jì)我來(lái)畫