2025年大學(xué)《泰語》專業(yè)題庫——泰語專業(yè)的發(fā)展歷程考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋1.皇家宗教學(xué)院(WatPhraSiSanphet)2.現(xiàn)代語言學(xué)校運(yùn)動(dòng)(DhammaSchoolMovement)3.學(xué)科建設(shè)(DisciplinaryConstruction)4.全球化背景下的泰語教育(ThaiLanguageEducationintheContextofGlobalization)二、填空題1.泰語作為一門現(xiàn)代學(xué)科在__________開始逐漸確立其地位。2.20世紀(jì)中葉，隨著中泰關(guān)系的發(fā)展，中國最早設(shè)立泰語專業(yè)的機(jī)構(gòu)是__________。3.西方傳教士在泰國創(chuàng)辦的__________對現(xiàn)代泰語教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.泰語專業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了從__________到__________的演變過程。5.進(jìn)入21世紀(jì)，__________和__________成為推動(dòng)泰語專業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＨ?、簡答題1.簡述泰國近代泰語教育改革的主要內(nèi)容和背景。2.分析二戰(zhàn)后西方學(xué)術(shù)思潮對泰語研究及專業(yè)發(fā)展的影響。3.試述中國泰語專業(yè)設(shè)立初期的困難與主要成就。四、論述題在全球化和區(qū)域合作日益深入的背景下，探討當(dāng)代泰語專業(yè)發(fā)展面臨的主要機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對策建議。試卷答案一、名詞解釋1.皇家宗教學(xué)院(WatPhraSiSanphet):指曼谷王朝初期為皇家子弟和僧侶設(shè)立的官辦教育機(jī)構(gòu)，其中包含了對泰語、宗教、文學(xué)等知識的傳授，是早期系統(tǒng)泰語教育的重要載體。**解析思路：*考察對泰語教育早期形式的了解。重點(diǎn)在于其作為早期官辦教育機(jī)構(gòu)，在傳授泰語及相關(guān)文化知識方面扮演的角色。2.現(xiàn)代語言學(xué)校運(yùn)動(dòng)(DhammaSchoolMovement):指19世紀(jì)末20世紀(jì)初泰國社會(huì)為學(xué)習(xí)西方知識、推動(dòng)現(xiàn)代化而興辦的現(xiàn)代語言學(xué)校，這些學(xué)校注重實(shí)用外語（包括泰語）和科學(xué)知識的傳授，標(biāo)志著泰語教育方式的重大轉(zhuǎn)變。**解析思路：*考察對泰語教育近代化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。重點(diǎn)在于其背景（學(xué)習(xí)西方、現(xiàn)代化）、內(nèi)容（實(shí)用外語、科學(xué)）以及意義（教育方式轉(zhuǎn)變）。3.學(xué)科建設(shè)(DisciplinaryConstruction):指泰語作為一門獨(dú)立學(xué)科在大學(xué)中的建立、發(fā)展和完善過程，包括課程體系設(shè)置、學(xué)術(shù)研究方向確立、研究機(jī)構(gòu)組建、專業(yè)人才培養(yǎng)等。**解析思路：*考察對“學(xué)科”概念在泰語專業(yè)語境下的理解。重點(diǎn)在于其內(nèi)涵（課程、研究、人才、機(jī)構(gòu)）以及這是泰語專業(yè)走向成熟的重要標(biāo)志。4.全球化背景下的泰語教育(ThaiLanguageEducationintheContextofGlobalization):指在全球化浪潮影響下，泰語教育適應(yīng)國際交流需求而產(chǎn)生的新變化，如教學(xué)目標(biāo)拓展（從單一語言教學(xué)到語言文化教學(xué)并重）、教學(xué)手段現(xiàn)代化（網(wǎng)絡(luò)、多媒體）、教學(xué)對象多樣化以及與其他學(xué)科交叉融合等。**解析思路：*考察對當(dāng)代泰語教育發(fā)展趨勢的理解。重點(diǎn)在于全球化帶來的影響（目標(biāo)、手段、對象、融合）。二、填空題1.法國**解析思路：*考察泰語專業(yè)早期在泰國本土的現(xiàn)代化背景。歷史上，法國在泰國的影響較早涉及現(xiàn)代教育體系。2.北京大學(xué)東方語言文學(xué)系**解析思路：*考察中國泰語專業(yè)發(fā)端的具體實(shí)例。北京大學(xué)是較早設(shè)立泰語專業(yè)的中國高校之一。3.柏拉圖學(xué)校(SathornSchool)/或其他有影響力的早期學(xué)校名稱**解析思路：*考察西方對泰國現(xiàn)代教育影響的實(shí)例。西方傳教士創(chuàng)辦的學(xué)校是推動(dòng)泰語教育近代化的重要力量。4.經(jīng)院式教學(xué)(或皇家教育)/實(shí)用主義教育**解析思路：*考察泰語教育方式的歷史演變。早期以皇家宗教學(xué)院為代表的偏向傳統(tǒng)、經(jīng)院式，后期現(xiàn)代語言學(xué)校則更注重實(shí)用。5.信息技術(shù)/文化交流**解析思路：*考察驅(qū)動(dòng)當(dāng)代泰語專業(yè)發(fā)展的核心要素。信息技術(shù)改變了教學(xué)方式，文化交流拓展了專業(yè)功能。三、簡答題1.簡述泰國近代泰語教育改革的主要內(nèi)容和背景。**主要背景：*19世紀(jì)末20世紀(jì)初，泰國面臨內(nèi)憂外患，拉瑪四世、五世、六世國王推行“開明政策”，積極學(xué)習(xí)西方，以圖富國強(qiáng)兵。西方列強(qiáng)對泰國的滲透加劇，社會(huì)對掌握西方知識和語言的需求日益增長。**主要內(nèi)容：*改革主要體現(xiàn)在創(chuàng)辦現(xiàn)代語言學(xué)校，如柏拉圖學(xué)校等。教學(xué)內(nèi)容上，從以宗教、古典文學(xué)為主轉(zhuǎn)向注重外語（英語、法語等）和科學(xué)知識；教學(xué)方式上，采用西方教材和教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和現(xiàn)代化；教育對象上，逐漸向社會(huì)開放。**解析思路：*需要結(jié)合時(shí)代背景（泰國現(xiàn)代化需求）和具體措施（創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校、改變教學(xué)內(nèi)容方式）來回答，體現(xiàn)改革的驅(qū)動(dòng)因素和核心變化。2.分析二戰(zhàn)后西方學(xué)術(shù)思潮對泰語研究及專業(yè)發(fā)展的影響。**影響：*二戰(zhàn)后，西方學(xué)術(shù)界的比較語言學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化研究等思潮傳入泰國及泰語研究領(lǐng)域。這些思潮促使泰語研究從單純的文獻(xiàn)整理、語言描述轉(zhuǎn)向更深入的跨文化比較、社會(huì)文化語境分析、語料庫建設(shè)等。同時(shí)，推動(dòng)了泰語專業(yè)在大學(xué)中的設(shè)立和完善，課程設(shè)置更加多元化，強(qiáng)調(diào)語言能力與文化理解并重。**解析思路：*考察西方學(xué)術(shù)思想對泰語學(xué)科建設(shè)的影響。重點(diǎn)在于思想傳入的內(nèi)容（比較、人類學(xué)、文化研究等）以及這些思想帶來的研究方法和專業(yè)設(shè)置上的變化。3.試述中國泰語專業(yè)設(shè)立初期的困難與主要成就。**困難：*人才匱乏（缺乏合格的教師和教材），教學(xué)資源有限（缺乏原版語料、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備），社會(huì)認(rèn)知度不高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏與泰國高校的交流合作等。**主要成就：*培養(yǎng)了第一批泰語專業(yè)人才，為外交、經(jīng)貿(mào)、文化交流等領(lǐng)域輸送了力量；編寫了部分泰語教材，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；逐步建立起符合中國國情的教學(xué)體系；與泰國高校開始建立聯(lián)系，開展交流。**解析思路：*考察對特定區(qū)域（中國）泰語專業(yè)發(fā)展歷程的了解。需要客觀分析初創(chuàng)階段面臨的挑戰(zhàn)以及取得的初步成果，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的艱辛與進(jìn)步。四、論述題在全球化和區(qū)域合作日益深入的背景下，探討當(dāng)代泰語專業(yè)發(fā)展面臨的主要機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對策建議。**機(jī)遇：*中泰經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)、中國—東盟關(guān)系深化、泰國旅游業(yè)和文化旅游發(fā)展、中泰人文交流需求增加等，都為泰語人才提供了廣闊的應(yīng)用前景；信息技術(shù)發(fā)展（如在線教育、人工智能輔助學(xué)習(xí)）為教學(xué)提供了新手段；國家對“一帶一路”倡議和外語人才培養(yǎng)的重視，為泰語專業(yè)發(fā)展提供了政策支持。**挑戰(zhàn)：*國內(nèi)外學(xué)習(xí)泰語的熱情和市場需求有待進(jìn)一步激發(fā)；泰語專業(yè)課程設(shè)置仍需改革，以適應(yīng)社會(huì)對復(fù)合型人才的需求；高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)面臨壓力；如何平衡語言技能培養(yǎng)與文化理解能力培養(yǎng)；如何應(yīng)對其他新興語言學(xué)習(xí)形式的競爭。**對策建議：*加強(qiáng)市場調(diào)研，拓寬就業(yè)渠道，提高專業(yè)吸引力；改革課程體系，增加經(jīng)貿(mào)、法律、旅游、文化等領(lǐng)域的復(fù)合課程；加強(qiáng)師資培養(yǎng)和引進(jìn)，提升教師綜合素養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)方法，利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果；加強(qiáng)中外