2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫——大眾傳播與社會(huì)觀察考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述拉斯韋爾五W傳播模式及其對傳播研究的貢獻(xiàn)與局限。二、根據(jù)議程設(shè)置理論，分析大眾媒介在引導(dǎo)公眾關(guān)注哪些社會(huì)議題、以及如何影響公眾對這些議題重要性的認(rèn)知方面所扮演的角色。請結(jié)合你觀察到的具體媒介現(xiàn)象（如某一新聞報(bào)道或社會(huì)熱點(diǎn)事件）進(jìn)行闡述。三、“媒介即訊息”是麥克盧漢的一個(gè)重要觀點(diǎn)。請解釋這一觀點(diǎn)的含義，并選擇你熟悉的一種媒介形態(tài)（如社交媒體、短視頻平臺(tái)、傳統(tǒng)報(bào)紙等），分析它如何通過其自身的特性（形式、技術(shù)、使用方式等）塑造或改變?nèi)藗冋J(rèn)知世界的方式。四、近年來，“后真相”成為一個(gè)熱門概念。請解釋“后真相”的含義，并分析在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，情緒、立場、流量等因素是如何影響公共輿論的形成與傳播的？請結(jié)合一個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)輿論事件進(jìn)行說明。五、作為一名應(yīng)用中文專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為提升媒介素養(yǎng)對于你未來的職業(yè)發(fā)展（尤其是在媒體相關(guān)領(lǐng)域）重要嗎？請結(jié)合你對媒介素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，談?wù)勀愕目捶?，并說明你計(jì)劃如何提升自己的媒介素養(yǎng)。六、假設(shè)你所在的城市發(fā)生了一起由網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)的公眾恐慌事件。請分析這起事件中，謠言得以傳播的可能原因，以及政府、媒體和公眾各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。如果你是媒體從業(yè)人員，你會(huì)如何進(jìn)行報(bào)道和引導(dǎo)輿論？七、閱讀以下這段新聞報(bào)道節(jié)選，并回答問題：“近日，某短視頻平臺(tái)上一則關(guān)于‘新型減肥茶’能‘快速瘦身’的廣告視頻引發(fā)廣泛關(guān)注。該視頻展示了多位使用產(chǎn)品后‘成功瘦身’的‘用戶證言’，畫面光鮮亮麗，配以激昂的音樂。然而，多位健康專家指出，該產(chǎn)品成分不明，可能含有非法添加物，長期飲用會(huì)對身體健康造成嚴(yán)重危害。平臺(tái)方面表示已對該視頻采取處理措施，并加強(qiáng)了對廣告內(nèi)容的審核。但仍有部分用戶表示愿意嘗試，認(rèn)為‘別人能瘦，我也能’?！闭埛治鲞@段報(bào)道中涉及到的傳播現(xiàn)象和問題，例如可能存在的傳播技巧、受眾心理、媒介責(zé)任、公共健康風(fēng)險(xiǎn)等，并提出你的觀察與思考。八、論述網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新興媒介形態(tài)，對社會(huì)交往、經(jīng)濟(jì)模式和文化傳播帶來的積極影響與潛在挑戰(zhàn)。試卷答案一、拉斯韋爾五W傳播模式由哈羅德·拉斯韋爾提出，將傳播過程概括為五個(gè)基本要素：誰（Who）說了什么（SaysWhat）通過什么渠道（InWhichChannel）傳給了誰（ToWhom），產(chǎn)生了什么效果（WithWhatEffect）。該模式首次明確了傳播研究的五個(gè)基本方面，為傳播學(xué)研究提供了框架，使其能夠系統(tǒng)化地分析傳播過程。其局限性在于將傳播過程簡化為線性單向模式，忽略了反饋機(jī)制、噪音干擾以及傳播過程的復(fù)雜性和互動(dòng)性。二、議程設(shè)置理論認(rèn)為，大眾媒介雖然不一定能決定人們怎么想，但能在很大程度上決定人們想什么，即媒介通過反復(fù)報(bào)道某些議題、突出某些方面，來影響公眾對議題重要性的認(rèn)知和排序。媒介議程設(shè)置作用體現(xiàn)在：1）媒介選擇和突出特定議題，使公眾意識(shí)到這些議題的存在；2）媒介通過強(qiáng)調(diào)或淡化議題的不同屬性，影響公眾對這些議題的評價(jià)和認(rèn)知。例如，某新聞報(bào)道持續(xù)關(guān)注地區(qū)經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整及其影響，會(huì)提升公眾對該議題的重視程度，并可能引導(dǎo)公眾認(rèn)為這是當(dāng)前重要的公共議題，同時(shí)忽略其他社會(huì)問題。三、“媒介即訊息”是加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢提出的觀點(diǎn)，意指媒介本身的形式及其特性才是傳播過程中真正重要的信息，媒介的技術(shù)和形式塑造了人的感知和思維方式。例如，社交媒體以互動(dòng)、即時(shí)、碎片化的方式呈現(xiàn)信息，塑造了人們快速獲取信息、參與討論、構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，改變了傳統(tǒng)的線性信息接收方式；而傳統(tǒng)報(bào)紙則以深度、權(quán)威、相對完整的文本形式呈現(xiàn)信息，培養(yǎng)讀者的深度閱讀和思考習(xí)慣。媒介的“訊息”在于其帶來的體驗(yàn)和改變。四、“后真相”指情感和立場比客觀事實(shí)更能影響民意和公共話語權(quán)的狀態(tài)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，情緒化的表達(dá)（如煽動(dòng)性言論、人身攻擊）、立場的堅(jiān)定（如群體極化、身份認(rèn)同強(qiáng)化）、流量和算法推薦（如信息繭房、回音室效應(yīng)）等因素，都深刻影響著公共輿論的形成與傳播。例如，在某一社會(huì)事件中，即使事實(shí)證據(jù)指向一方，但若某一方能通過更具煽動(dòng)性的言論、更有效的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員或更廣泛的社交媒體傳播（即獲得更多流量和算法推薦）來激發(fā)公眾情緒，就可能占據(jù)輿論優(yōu)勢，使得事件討論偏離事實(shí)本身，演變成一場情緒和立場之爭。五、是的，提升媒介素養(yǎng)對于我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。媒介素養(yǎng)包含對媒介信息的批判性解讀能力、對媒介技術(shù)的理解與應(yīng)用能力、健康的媒介使用習(xí)慣以及有效的媒介表達(dá)與溝通能力。作為應(yīng)用中文專業(yè)的學(xué)生，尤其是在媒體相關(guān)領(lǐng)域，良好的媒介素養(yǎng)意味著能夠辨別信息真?zhèn)?，理解媒介運(yùn)作規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿浇檎Z言和形式進(jìn)行有效溝通，并具備媒介倫理意識(shí)。我計(jì)劃通過持續(xù)關(guān)注媒介動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)傳播理論、多進(jìn)行案例分析、練習(xí)信息檢索與核實(shí)、參與內(nèi)容創(chuàng)作實(shí)踐等方式來提升自己的媒介素養(yǎng)。六、謠言得以傳播的原因可能包括：1）信息真空或不確定性，人們渴望了解事件真相；2）情緒驅(qū)動(dòng)，恐慌、焦慮等情緒易被謠言放大；3）認(rèn)知偏差，如確認(rèn)偏誤（只關(guān)注支持自己觀點(diǎn)的信息）、從眾心理；4）社交網(wǎng)絡(luò)傳播，人際傳播鏈條在信息不透明時(shí)作用增強(qiáng)；5）部分信息源偽裝成可信來源。政府應(yīng)負(fù)責(zé)信息公開透明、及時(shí)辟謠、打擊造謠行為；媒體應(yīng)堅(jiān)守新聞專業(yè)主義，準(zhǔn)確報(bào)道、理性分析、避免加劇恐慌；公眾應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，審慎判斷信息真?zhèn)?，不輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，理性參與討論。作為媒體從業(yè)人員，應(yīng)基于可靠信源進(jìn)行客觀報(bào)道，避免煽情，及時(shí)更新信息，發(fā)布權(quán)威辟謠信息，并引導(dǎo)公眾理性看待事件。七、報(bào)道中涉及到的傳播現(xiàn)象和問題有：1）商業(yè)廣告與健康的傳播界限模糊，涉及可能危害公眾健康的產(chǎn)品營銷；2）社交媒體作為信息傳播平臺(tái)，其內(nèi)容審核機(jī)制與用戶行為的關(guān)系；3）視覺化傳播（如精美視頻、成功案例展示）的感染力與說服力，以及其可能帶來的信息失真；4）受眾心理中的從眾心理、對快速改變身材的渴望、對權(quán)威（專家）意見的信任度不一；5）媒介（平臺(tái)）在商業(yè)利益與公共利益之間的責(zé)任平衡問題；6）虛假信息或誤導(dǎo)性信息的傳播風(fēng)險(xiǎn)。觀察與思考：該事件反映了在商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)下，部分媒介平臺(tái)內(nèi)容監(jiān)管可能存在漏洞，以及部分受眾媒介素養(yǎng)有待提高，容易受到不實(shí)宣傳的影響。需要加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，明確媒介責(zé)任，提升公眾健康素養(yǎng)和媒介辨別能力。八、網(wǎng)絡(luò)直播帶來的積極影響：1）促進(jìn)了新型社會(huì)交往模式，增強(qiáng)了人與人之間的互動(dòng)和連接；2）催生了新的經(jīng)濟(jì)模式，如直播帶貨、知識(shí)付費(fèi)等，創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)；3）拓展了文化傳播渠道，非遺傳承、文化展演等可以通過直播形式觸達(dá)更廣泛受眾，促進(jìn)了文化傳播與創(chuàng)新。潛在挑戰(zhàn)：1