小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位測(cè)量同步練習(xí)題好的，同學(xué)們，我們又見面了！今天我們來(lái)聊聊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非?；A(chǔ)也非常重要的部分——長(zhǎng)度單位的測(cè)量。無(wú)論是在課堂上，還是在日常生活中，我們都離不開對(duì)各種物體長(zhǎng)短、高矮、遠(yuǎn)近的判斷和度量。掌握好長(zhǎng)度單位，能讓我們更精確地認(rèn)識(shí)世界，解決實(shí)際問(wèn)題。下面，我為大家準(zhǔn)備了一些同步練習(xí)題，希望能幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。---小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位測(cè)量同步練習(xí)題同學(xué)們，長(zhǎng)度單位就像一把把“尺子”，幫助我們量化身邊的世界。從鉛筆的長(zhǎng)度到教室的寬度，從書本的厚度到操場(chǎng)的跑道，都需要我們用合適的長(zhǎng)度單位去描述。在開始練習(xí)之前，我們先簡(jiǎn)單回顧一下已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用長(zhǎng)度單位及其之間的關(guān)系，這對(duì)我們接下來(lái)的練習(xí)非常有幫助。一、知識(shí)小回顧我們學(xué)過(guò)的常用長(zhǎng)度單位有：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），以及計(jì)量較長(zhǎng)路程的千米（km）。*毫米（mm）：通常用來(lái)測(cè)量比較短的物體或者需要精確測(cè)量的細(xì)小部分。比如，1分硬幣的厚度大約是1毫米。*厘米（cm）：我們尺子上最常見的刻度單位之一。我們手指的寬度大約是1厘米。*分米（dm）：這個(gè)單位在生活中使用頻率不如厘米和米高，但它也是一個(gè)重要的中間單位。我們手掌的寬度大約是1分米。*米（m）：這是我們測(cè)量較長(zhǎng)物體時(shí)常用的單位。我們張開雙臂的長(zhǎng)度大約是1米（小朋友們可以自己試試看）。*千米（km）：這個(gè)單位就比較大啦，通常用來(lái)計(jì)量城市之間的距離，或者很長(zhǎng)的路程。比如，從學(xué)校到市中心可能有幾千米。它們之間的進(jìn)率要牢記哦：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1千米=1000米好了，溫故而知新，現(xiàn)在讓我們拿起筆，一起來(lái)挑戰(zhàn)下面的練習(xí)題吧！二、基礎(chǔ)鞏固練(一)填空題1.在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。（填“毫米”、“厘米”、“分米”、“米”或“千米”）*我們教室的黑板長(zhǎng)約4（）。*一枚1元硬幣的厚度約2（）。*小明的身高是135（）。*我們學(xué)校的跑道一圈長(zhǎng)200（）。*從學(xué)校到你家的距離大約是2（）。*一支新鉛筆長(zhǎng)約18（）。*課桌的高度大約是7（）。2.單位換算我能行。*3厘米=（）毫米*5分米=（）厘米*2米=（）分米*（）厘米=70毫米*（）分米=6米*80厘米=（）分米*1米50厘米=（）厘米*2千米=（）米(二)判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并改正）1.小明身高135米。（）2.一本數(shù)學(xué)書厚約2厘米。（）3.1千米和1000米一樣長(zhǎng)。（）4.我們教室的門高約2分米。（）5.測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度用“米”作單位比較合適。（）(三)選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下面哪個(gè)物體的長(zhǎng)度最接近1分米？（）A.一根跳繩B.一支粉筆C.一張課桌2.我們走1千米大約需要多少時(shí)間？（）A.1分鐘B.15分鐘C.1小時(shí)3.3米等于多少厘米？（）A.30B.300C.30004.測(cè)量教室的長(zhǎng)度，用（）作單位比較合適。A.厘米B.米C.千米三、能力提升練(一)估一估，量一量1.估一估你文具盒的長(zhǎng)度大約是（）厘米，實(shí)際測(cè)量是（）厘米（）毫米。2.估一估你課桌的寬度大約是（）分米，實(shí)際測(cè)量是（）分米（）厘米。(二)解決問(wèn)題1.一根繩子長(zhǎng)2米，第一次用去了5分米，第二次用去了60厘米，這根繩子還剩多少分米？（提示：先統(tǒng)一單位再計(jì)算哦?。?.小紅身高1米20厘米，她站在一個(gè)高4分米的凳子上，現(xiàn)在小紅的頭頂離地面有多高？3.學(xué)校操場(chǎng)跑道一圈長(zhǎng)200米，小明跑了3圈，他一共跑了多少米？合多少分米？四、溫馨提示同學(xué)們，做完了這些題目，是不是對(duì)長(zhǎng)度單位的感覺更敏銳了呢？在做這類題目時(shí)，有幾個(gè)小技巧要記?。?.聯(lián)系生活實(shí)際：多想想生活中這些單位對(duì)應(yīng)的物體，比如1厘米大約是手指的寬度，1米大約是小朋友張開雙臂的長(zhǎng)度。2.看清單位：做換算和比較大小時(shí)，一定要看清楚題目中的單位是什么，不要粗心哦！3.正確使用測(cè)量工具：用直尺測(cè)量時(shí)，要把物體的一端對(duì)準(zhǔn)直尺的“0”刻度，或者記住起始刻度，再進(jìn)行計(jì)算。參考答案（做完再看哦?。┒?、基礎(chǔ)鞏固練(一)填空題1.米；毫米；厘米；米；千米；厘米；分米2.30；50；20；7；60；8；150；2000(二)判斷題1.×（小明身高135厘米）2.√3.√4.×（我們教室的門高約2米）5.×（測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度用“厘米”作單位比較合適）(三)選擇題1.B2.B（根據(jù)實(shí)際情況，一般人步行速度大約每分鐘60-80米）3.B4.B三、能力提升練(一)估一估，量一量（此題為實(shí)際操作題，答案根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果填寫）(二)解決問(wèn)題1.2米=20分米，60厘米=6分米20-5-6=9（分米）答：這根繩子還剩9分米。2.1米20厘米=120厘米，4分米=40厘米120+40=160（厘米）或1米60厘米答：現(xiàn)在小紅的頭頂離地面有160厘米（或1米60厘米）高。3.200米×3=600米60