2025年高二下學(xué)期生物安全教育試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）生物安全的核心目標(biāo)是保護(hù)人類健康、生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，下列哪項(xiàng)不屬于生物安全的范疇？A.實(shí)驗(yàn)室病原微生物泄漏防控B.轉(zhuǎn)基因作物環(huán)境釋放風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.個(gè)人基因信息的商業(yè)交易D.外來(lái)物種入侵監(jiān)測(cè)高二生物教材中提到“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”，下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一原則？A.BSL-4實(shí)驗(yàn)室的負(fù)壓隔離系統(tǒng)B.普通教室的自然通風(fēng)裝置C.辦公室的飲水機(jī)過(guò)濾系統(tǒng)D.家庭廚房的抽油煙機(jī)某研究團(tuán)隊(duì)計(jì)劃利用基因編輯技術(shù)改良水稻抗病性，根據(jù)《生物安全法》，該實(shí)驗(yàn)需向哪個(gè)部門申請(qǐng)安全評(píng)價(jià)？A.國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)B.農(nóng)業(yè)農(nóng)村部C.生態(tài)環(huán)境部D.科學(xué)技術(shù)部遺傳物質(zhì)穩(wěn)定性是維持生物安全的基礎(chǔ)，下列哪種情況可能導(dǎo)致基因污染風(fēng)險(xiǎn)？A.轉(zhuǎn)基因作物與野生近緣種雜交B.實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格分區(qū)存放質(zhì)粒樣本C.用PCR技術(shù)擴(kuò)增特定基因片段D.對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行無(wú)菌化飼養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但外來(lái)物種入侵會(huì)破壞這一平衡。下列哪項(xiàng)屬于生物入侵導(dǎo)致的間接危害？A.水葫蘆在滇池大量繁殖導(dǎo)致魚(yú)類缺氧死亡B.巴西龜捕食本土龜類導(dǎo)致其種群數(shù)量下降C.薇甘菊覆蓋喬木樹(shù)冠導(dǎo)致植物光合作用受阻D.福壽螺啃食水稻幼苗導(dǎo)致糧食減產(chǎn)在BSL-2實(shí)驗(yàn)室操作致病性大腸桿菌時(shí)，下列哪項(xiàng)行為違反安全規(guī)范？A.實(shí)驗(yàn)前檢查生物安全柜運(yùn)行狀態(tài)B.操作時(shí)快速移動(dòng)手臂以提高效率C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用75%酒精擦拭臺(tái)面D.將污染吸管放入高壓滅菌袋某高二學(xué)生在進(jìn)行“土壤微生物培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基被霉菌污染，正確的處理方式是？A.直接倒入下水道B.高壓滅菌后按感染性廢物處理C.微波爐加熱滅菌后丟棄D.加入抗生素抑制霉菌生長(zhǎng)生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估需考慮多因素，下列哪項(xiàng)屬于“操作因素”的評(píng)估內(nèi)容？A.病原微生物的傳播途徑B.實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)經(jīng)歷C.實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)效率D.樣本的保存溫度條件下列哪種個(gè)人防護(hù)裝備（PPE）可同時(shí)防護(hù)液體噴濺和氣溶膠？A.一次性醫(yī)用口罩B.護(hù)目鏡C.正壓防護(hù)服D.丁腈手套生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)依賴分解者的作用，若某實(shí)驗(yàn)室隨意排放含重金屬的廢液，可能破壞哪種循環(huán)過(guò)程？A.碳循環(huán)B.氮循環(huán)C.磷循環(huán)D.硫循環(huán)某地區(qū)爆發(fā)不明原因傳染病，疾控中心需快速確定病原體類型，下列哪種技術(shù)可用于高通量檢測(cè)？A.顯微鏡觀察病原體形態(tài)B.16SrRNA基因測(cè)序C.抗原抗體雜交實(shí)驗(yàn)D.噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)基因生物的環(huán)境釋放需滿足“實(shí)質(zhì)等同性”原則，下列哪項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)與此原則無(wú)關(guān)？A.營(yíng)養(yǎng)成分含量B.抗蟲(chóng)蛋白表達(dá)量C.花粉傳播距離D.口感評(píng)分在遺傳實(shí)驗(yàn)中，使用放射性同位素標(biāo)記DNA時(shí)，下列防護(hù)措施錯(cuò)誤的是？A.佩戴個(gè)人劑量計(jì)B.在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作C.實(shí)驗(yàn)廢液直接倒入專用放射性廢物桶D.用鉛屏蔽容器存放標(biāo)記樣本生物安全柜是實(shí)驗(yàn)室的核心防護(hù)設(shè)備，下列關(guān)于其使用規(guī)范的說(shuō)法正確的是？A.操作前需提前10分鐘啟動(dòng)風(fēng)機(jī)B.可在柜內(nèi)放置多余物品以充分利用空間C.紫外燈可替代化學(xué)消毒進(jìn)行表面滅菌D.操作結(jié)束后立即關(guān)閉風(fēng)機(jī)以節(jié)約能源下列哪項(xiàng)屬于《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》規(guī)定的“高致病性病原微生物”？A.枯草芽孢桿菌B.金黃色葡萄球菌C.結(jié)核分枝桿菌D.釀酒酵母二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）生物安全“三級(jí)防護(hù)體系”包括哪些層面？A.實(shí)驗(yàn)室建筑結(jié)構(gòu)防護(hù)（如負(fù)壓系統(tǒng)）B.設(shè)備防護(hù)（如生物安全柜、高壓滅菌器）C.個(gè)人防護(hù)裝備（如防護(hù)服、respirator）D.操作規(guī)范防護(hù)（如無(wú)菌技術(shù)、廢棄物處理）高二教材中“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”章節(jié)提到，生物多樣性是生態(tài)安全的基礎(chǔ)。下列哪些措施有助于保護(hù)生物多樣性？A.建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)B.開(kāi)展瀕危物種人工繁育與放歸C.實(shí)施退耕還林還草工程D.大量引入外來(lái)物種增加物種豐富度實(shí)驗(yàn)室發(fā)生病原微生物泄漏時(shí)，應(yīng)急處置的關(guān)鍵步驟包括？A.立即撤離并封鎖實(shí)驗(yàn)室B.用合適消毒劑覆蓋泄漏區(qū)域C.報(bào)告實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和生物安全管理員D.對(duì)污染人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和預(yù)防性治療轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用可能帶來(lái)的生物安全風(fēng)險(xiǎn)有？A.抗除草劑基因通過(guò)花粉漂移至雜草B.產(chǎn)生新的過(guò)敏原或毒素C.減少農(nóng)藥使用量降低環(huán)境污染D.破壞害蟲(chóng)天敵的食物鏈關(guān)系下列哪些行為符合《生物安全法》中“公眾參與”的要求？A.舉報(bào)非法放生巴西龜?shù)男袨锽.參與轉(zhuǎn)基因食品安全性科普宣傳C.在社交媒體傳播未經(jīng)證實(shí)的“基因武器”謠言D.向環(huán)保部門提供企業(yè)偷排生物廢棄物的證據(jù)三、填空題（每空1分，共10分）生物安全柜根據(jù)防護(hù)等級(jí)可分為Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)和Ⅲ級(jí)，其中______級(jí)適用于處理BSL-4級(jí)病原微生物。生態(tài)系統(tǒng)的______是指生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)的能力，其大小與生物多樣性呈正相關(guān)。《卡塔赫納議定書(shū)》規(guī)定，轉(zhuǎn)基因生物跨境轉(zhuǎn)移需遵循______程序，即進(jìn)口國(guó)需在收到通知后90天內(nèi)作出是否同意的書(shū)面答復(fù)。實(shí)驗(yàn)室生物廢棄物分為感染性廢物、病理性廢物、損傷性廢物等類別，使用過(guò)的針頭屬于______廢物。遺傳咨詢可降低遺傳病風(fēng)險(xiǎn)，若某家族存在亨廷頓舞蹈癥（常染色體顯性遺傳）病史，建議通過(guò)______技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）結(jié)合高二生物“遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)”章節(jié)知識(shí)，說(shuō)明減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為如何影響基因重組，并分析基因工程中“載體”的安全性設(shè)計(jì)要求。某濕地公園計(jì)劃引入一種外來(lái)水生植物凈化水質(zhì)，作為高二學(xué)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案，至少包含3個(gè)核心評(píng)估指標(biāo)和2項(xiàng)防控措施。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室分級(jí)管理制度的內(nèi)容，并舉例說(shuō)明BSL-2與BSL-3實(shí)驗(yàn)室在設(shè)施要求上的主要區(qū)別。五、案例分析題（共21分）案例背景：2025年3月，某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)展“轉(zhuǎn)基因食品檢測(cè)”研究性學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)生一起意外事件：學(xué)生王某在未佩戴護(hù)目鏡的情況下，用移液槍吸取含GFP標(biāo)記質(zhì)粒的菌液時(shí)，不慎將少量液體濺入眼睛。同組同學(xué)立即協(xié)助其用洗眼器沖洗，并報(bào)告指導(dǎo)教師。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人隨后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將王某送至醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)對(duì)污染區(qū)域進(jìn)行消毒處理。問(wèn)題：分析該事件中違反實(shí)驗(yàn)室生物安全操作的環(huán)節(jié)（至少3點(diǎn)）。（7分）結(jié)合高二生物“人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)”知識(shí)，說(shuō)明病原微生物進(jìn)入眼內(nèi)可能引發(fā)的免疫反應(yīng)過(guò)程。（7分）針對(duì)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室，提出3項(xiàng)預(yù)防類似事件發(fā)生的改進(jìn)措施。（7分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以下內(nèi)容僅為閱卷參考，考生作答無(wú)需包含）一、單項(xiàng)選擇題C2.A3.B4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.CB12.D13.B14.A15.C二、多項(xiàng)選擇題ABCD2.ABC3.BCD4.ABD5.ABD三、填空題Ⅲ2.恢復(fù)力穩(wěn)定性3.事先知情同意（或AIA）4.損傷性5.基因診斷（或基因測(cè)序）四、簡(jiǎn)答題（要點(diǎn)）減數(shù)分裂與基因重組：減數(shù)第一次分裂前期同源染色體非姐妹染色單體交叉互換，后期非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組（3分）。載體安全性設(shè)計(jì)要求：復(fù)制起點(diǎn)確保在特定宿主中復(fù)制，避免在其他生物中自主復(fù)制；標(biāo)記基因便于篩選，但需避免使用抗生素抗性基因；插入位點(diǎn)具有特異性，防止隨機(jī)整合導(dǎo)致宿主基因失活（每點(diǎn)1分，共3分）。（語(yǔ)言表達(dá)2分）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案：核心指標(biāo)：①外來(lái)植物與本地物種的生態(tài)位重疊度；②繁殖能力（如種子產(chǎn)量、無(wú)性繁殖速率）；③天敵缺失情況及是否存在協(xié)同入侵效應(yīng)（每點(diǎn)2分，共6分）。防控措施：①建立隔離種植區(qū)進(jìn)行至少2個(gè)生長(zhǎng)季的觀察；②引入專一性天敵進(jìn)行生物防治（每點(diǎn)1分，共2分）。實(shí)驗(yàn)室分級(jí)管理制度：根據(jù)生物因子危害程度分為BSL-1至BSL-4級(jí)，逐級(jí)提高防護(hù)要求（2分）。BSL-2與BSL-3的設(shè)施區(qū)別：BSL-3需設(shè)置獨(dú)立的送排風(fēng)系統(tǒng)，空氣經(jīng)HEPA過(guò)濾后排放；BSL-3實(shí)驗(yàn)室入口處設(shè)緩沖間，而B(niǎo)SL-2無(wú)需；BSL-3需配備雙門高壓滅菌器，BSL-2可使用單門滅菌器（每點(diǎn)2分，共6分）。五、案例分析題（要點(diǎn)）違規(guī)環(huán)節(jié)：未佩戴護(hù)目鏡進(jìn)行可能產(chǎn)生液體噴濺的操作；移液操作不規(guī)范（如未使用輔助工具或操作速度過(guò)快）；實(shí)驗(yàn)室可能未在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)安全培訓(xùn)；洗眼器位置可能未在顯眼且易于到達(dá)的區(qū)域（任答3點(diǎn)，每點(diǎn)2-3分，共7分）。免疫反應(yīng)過(guò)程：病原微生物進(jìn)入眼結(jié)膜后，首先被巨噬細(xì)胞吞