課題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)第一課時千以內(nèi)數(shù)的初步認識教學內(nèi)容教材第28、29、30頁教學目標1．通過親自操作數(shù)數(shù)，讓學生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。2．在鞏固“個”“十”“百”等計數(shù)單位的基礎(chǔ)上，進一步理解相鄰計數(shù)單位間的關(guān)系，認識計數(shù)單位“千”3．通過計數(shù)器認識三位數(shù)的組成。重點、難點重點：掌握數(shù)數(shù)，認識新的計數(shù)單位“千”。突破方法：學生自主探究。難點：建立數(shù)位概念。突破方法：學生觀察，動手操作。教學準備1．掛圖2．計數(shù)器3.小立方體集體備課導(dǎo)學案個性化教學設(shè)計一、情境導(dǎo)入：二、思索探究，交流共享：1、教學計數(shù)單位“百”和“千”，直觀認識整百數(shù)和一千。2、認數(shù)。出示方塊圖（3堆2條），3、數(shù)數(shù)。4、完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)小組活動：一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000.5、出示“10板”小方塊。追問：10個百就是多少？一千里面有幾個百？（4）提問：你能不看屏幕一百一百地數(shù)，數(shù)到一千嗎？三、反饋完善：1.完成“想想做做”1-4題2.完成“想想做做”第5題。小組合作，得出結(jié)論。3.完成“想想做做”第6題。四、全課總結(jié)：五、完成課堂作業(yè)教學心得個別化教學課題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)第二課時千以內(nèi)數(shù)的讀寫教學內(nèi)容教材第30、31、33頁教學目標1．掌握三位數(shù)的組成，理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫三位數(shù)。2．通過在計數(shù)器上撥一撥，引導(dǎo)學生探究數(shù)的讀和寫，培養(yǎng)學生的探索知識的能力。3．初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)認真觀察、思索的良好的學習習慣。重點、難點重點：數(shù)的讀和寫。突破方法：運用學生已經(jīng)掌握的百以內(nèi)數(shù)的讀寫，進行知識的遷移。難點：數(shù)中間和末尾有“0”的數(shù)的讀寫。突破方法：借助教具從直觀上感知。教學準備1．計數(shù)器集體備課導(dǎo)學案個性化教學設(shè)計先學探究一個一個地數(shù)，從489數(shù)到502.數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學習過哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？讀寫兩位數(shù)。師在計數(shù)器上面撥出46，師在計數(shù)器上面演示：交流共享教學例3.師在計數(shù)器上面撥出500問：這個數(shù)百位上面是幾個算珠？表示什么？怎樣寫？怎樣讀？師在計數(shù)器上面撥出1000.2.教學“試一試”反饋檢測完成“想想做做”第1題。完成“想想做做”第2題。3.完成“想想做做”第3題。完成“想想做做”第5題。完成“想想做做”第6題。完成“想想做做”第4題。獨立完成后集體評價。課堂總結(jié)課堂作業(yè)教學心得個別化教學課題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)第三課時算盤進行三位數(shù)計數(shù)與數(shù)數(shù)教學內(nèi)容教材第34、35頁教學目標1．認識算盤各個部分的名稱，掌握下珠和上珠在檔位上面表示的意義。2．能正確掌握讀寫算盤上面表示的數(shù)，會撥出指定的數(shù)。3．培養(yǎng)學生不怕困難、勇于探索的精神，提高小組合作的能力。重點、難點重點：認識算盤，掌握算盤上計數(shù)的方法。突破方法：結(jié)合算盤直觀領(lǐng)悟。難點：理解一個上珠表示“5”。突破方法：在操作中感知。教學準備1．算盤2．計數(shù)器集體備課導(dǎo)學案個性化教學設(shè)計情境引入交流共享1.教學例4.（1）認識算盤。學習在算盤上面表示1~9.你會寫出這些數(shù)嗎？請你們在教材第34頁上面做一做。學生獨立完成后，教師組織集體評價。學撥珠。學生嘗試撥珠，教師巡視幫助有困難的學生，并收集反饋信息。學生在小組里面撥一撥，掌握正確的撥珠手勢。試一試反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。完成“想想做做”第2題。完成“想想做做”第3題。完成“想想做做”第4題。課堂總結(jié)五、課堂作業(yè)教學心得個別化教學課題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)第四課時練習三教學內(nèi)容教材第36、37頁教學目標1．使學生借助于算盤讀寫數(shù)的能力有進一步的提高，培養(yǎng)學生形成正確的數(shù)感，掌握數(shù)的組成，能用數(shù)的組成進行相應(yīng)的口算。2．使學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有更進一步的提高，培養(yǎng)學生勇于探索知識的能力。重點、難點重點：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和讀寫。突破方法：不同層次的練習。難點：運用知識解決問題。突破方法：根據(jù)具體題目來感悟。教學準備1．算盤2．計數(shù)器3.數(shù)字卡片集體備課導(dǎo)學案個性化教學設(shè)計知識再現(xiàn)1.出示“練習三”第1題。2.出示“練習三”第2題?；揪毩曂瓿伞熬毩暼钡?題。千以內(nèi)的數(shù)的加減法完成“練習三”第4題。3.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫完成“練習三”第5題。綜合練習完成“練習三”第6題。完成“練習三”第8題。出示題目。右邊這兩個杯里面有多少粒黃豆呢？找規(guī)律，在計數(shù)器上面表示數(shù)。完成“練習三”第7題。這個小火車上面的數(shù)字有什么規(guī)律呢？請你們在小組里面交流一下。交流好了以后，指名評價。師拿出計數(shù)器，問：現(xiàn)在老師要在計數(shù)器上面放5個算珠表示三位數(shù)，可以怎樣放？小組里面交流一下。完成“練習三”思考題。課堂總結(jié)課堂作業(yè)教學心得個別化教學課題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)第五課時萬以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容教材第38-41頁教學目標1．使學生能夠借助于算盤經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成，增強萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感，并能正確讀寫沒有0和末尾有0的四位數(shù)。2．經(jīng)歷認識萬以內(nèi)數(shù)的過程以及數(shù)的組成的形成過程，體驗遷移類推的方法。3．使學生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)學生合作的意識。重點、難點重點：認識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。突破方法：通過學生觀察，動手操作。難點：理解數(shù)位的意義與作用。突破方法：通過學生小組說一說，合作制作等活動。教學準備1．掛圖2．算盤集體備課導(dǎo)學案個性化教學設(shè)計先學探究讀出下面的數(shù)，并說一說它的組成。375309420200交流共享教學例5.提問：七千人到底有多少呢？你能用自己的話在小組里面說一說嗎？小組交流以后指名匯報。教學“試一試”。教學例6.下面請同學們以小組集中，按要求在算盤上面撥數(shù)。接著第（3）小題，學生自主探索以后師示范九千九百九十九添上1是一萬。一萬究竟有多少呢？先來看一看這個圖。