2026版《5年高考3年模擬》A版（北京版）第第頁微寫作（北京卷2015—2024真題）一、（2024北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。(1)微信朋友圈有“點(diǎn)贊”功能。有人關(guān)注“點(diǎn)贊”數(shù)量,有人熱衷于給人“點(diǎn)贊”……對“點(diǎn)贊”現(xiàn)象,你有什么看法?請說明你的觀點(diǎn)和理由。要求:觀點(diǎn)明確,言之有理。(2)年級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動,計(jì)劃在目的地研學(xué)兩天,現(xiàn)征詢同學(xué)們對目的地的建議。你建議去哪里?請說說理由。要求:明確寫出名人及其故鄉(xiāng),重點(diǎn)陳述理由,理由合理。(3)請以“月的獨(dú)白”為題目,用月亮的口吻,寫一首小詩或一段抒情文字。要求:感情真摯,語言生動,有感染力。答案（1）寫作指導(dǎo)題目從一個(gè)常見的生活情境——朋友圈點(diǎn)贊切入,要求談?wù)剬Α包c(diǎn)贊”現(xiàn)象的看法。材料給出了兩種常見的現(xiàn)象——“有人關(guān)注‘點(diǎn)贊’數(shù)量,有人熱衷于給人‘點(diǎn)贊’”。題目中的省略號提示了還有其他現(xiàn)象,考生可以以此為抓手發(fā)表自己的看法。給人“點(diǎn)贊”一般表示自己對當(dāng)事人或相關(guān)事件的稱贊或支持,而“點(diǎn)贊”數(shù)量往往代表著被贊同或被喜愛的程度。送出和收獲的“點(diǎn)贊”數(shù)量的多少、“點(diǎn)贊”的偏好等,在某種程度能反映出一個(gè)人的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)。所以,我們應(yīng)當(dāng)正確看待“點(diǎn)贊”功能,理性“點(diǎn)贊”。同時(shí),我們不應(yīng)曲解“點(diǎn)贊”的作用與意義,為了追求“點(diǎn)贊”數(shù)量而不擇手段,也不應(yīng)一味盲從“點(diǎn)贊”。答題時(shí),先要明確自己的看法,然后再陳述觀點(diǎn)和理由,言之有理即可。同時(shí)還要注意“不超過150字”的字?jǐn)?shù)要求。（2）寫作指導(dǎo)本題設(shè)置了一個(gè)學(xué)習(xí)情境,要求推薦研學(xué)活動目的地。選擇地點(diǎn)時(shí),要特別注意以下兩點(diǎn):①所推薦的地點(diǎn)必須為名人的故鄉(xiāng),這樣才能符合研學(xué)活動主題——“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”;②要注意“計(jì)劃在目的地研學(xué)兩天”的時(shí)間限制——所去之處能支撐起兩天的活動行程?！澳憬ㄗh去哪里?請說說理由”,提示我們作答時(shí)要先明確推薦地點(diǎn),注意題干要求“明確寫出名人及其故鄉(xiāng)”(如孫中山的故鄉(xiāng)廣東中山、魯迅的故鄉(xiāng)浙江紹興等),然后再重點(diǎn)陳述推薦理由。最后,注意字?jǐn)?shù)限制——“不超過150字”。（3）寫作指導(dǎo)本題已限定題目——“月的獨(dú)白”,并要求“用月亮的口吻”來寫。因此,寫作時(shí)要發(fā)揮想象,從“月”的視角出發(fā),抒寫“月”的自述,抒發(fā)“月”的情感?！霸碌莫?dú)白”,可從獨(dú)白的內(nèi)容、獨(dú)白的原因、獨(dú)白的目的、獨(dú)白的方式等角度切入,深挖“月”的情感,借此表達(dá)對人生、對世界的思考與感悟。若是寫一段抒情文字,則要符合抒情主體的自述口吻,做到語言優(yōu)美,感情真摯動人,富有感染力。若是寫一首小詩,則可以把月亮作為主要意象,綜合運(yùn)用想象、比喻、擬人等藝術(shù)手法,營造和諧的意境,力求語言生動優(yōu)美,韻律和諧,朗朗上口。最后,注意字?jǐn)?shù)限制——“不超過150字”。二、（2023北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。（1）近年來,微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準(zhǔn)備創(chuàng)建自己的公眾號,但對是否需要創(chuàng)建,同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點(diǎn)和理由。要求:理由充分,條理清晰。（2）文學(xué)社社刊擬開設(shè)《花開紙上》讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個(gè)與花卉有關(guān)的場景,從自己的感受出發(fā),寫一段短評。要求:寫出作品名,符合作品內(nèi)容;條理清晰,語言簡潔。（3）請以“心跳得那么快”為開頭,寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求:感情真摯,語言生動,有感染力。答案（1）寫作指導(dǎo)本題與2016年北京高考微寫作（對家長建立班級“家長群”的現(xiàn)象發(fā)表評論）有相似之處,都是要求評論現(xiàn)象,提出觀點(diǎn)并闡述理由。首先,考生要表明自己的觀點(diǎn),明確是否贊同創(chuàng)建班級自己的公眾號,然后展開闡述。闡述的部分要有說服力,使用論據(jù)要盡量多于兩處;可多采用對比論證、比喻論證等手法。對是否需要創(chuàng)建班級自己的公眾號一事,如果表示贊同,可以從有助于班級文化宣傳、增強(qiáng)班級凝聚力、有助于提高同學(xué)們的寫作能力等方面論述;如果表示反對,則可以從運(yùn)營時(shí)間成本高、可能泄露同學(xué)們的隱私、公眾號運(yùn)營難度大等方面入手。最后結(jié)尾回扣自己的觀點(diǎn)即可。（2）寫作指導(dǎo)本題首先得明確具體的文學(xué)作品及其呈現(xiàn)的與花卉有關(guān)的場景,并且這一與花卉有關(guān)的場景還要給考生留下深刻的印象,否則感受就無從談起。要么選擇花卉幫助塑造文學(xué)形象的場景;要么選擇花卉在作品中作為美的意象,給讀者帶來美的感受的場景。自己的感受應(yīng)從文學(xué)作品中來,可以談花卉是如何刻畫人物、呈現(xiàn)主題的,也可以寫作品中的花卉帶給自己的心靈或情感上的觸動。（3）寫作指導(dǎo)以“心跳得那么快”為開頭,可以寫詩歌,可以寫抒情文字。心為什么跳得那么快,可能是因?yàn)榭紙鼍o張的氛圍,可能是因?yàn)閯傔M(jìn)行了一場有關(guān)青春的賽跑,也可能是因?yàn)閯倓傁露Q心接受某項(xiàng)沉重的使命……題目給考生留足了答題空間。如果選擇寫詩歌,就要選擇富有詩意的意象來表達(dá)自己的情感;如果選擇寫抒情文字,就要盡量運(yùn)用多種修辭手法,使情感的表達(dá)真切動人。三、（2022北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。（1）校學(xué)生會成立新社團(tuán)“悅讀會”,要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨,為啟事寫一段話。要求:語言簡練,有吸引力。（2）核酸檢測排隊(duì)時(shí)需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設(shè)置了安全貼心、形式多樣的標(biāo)志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個(gè)檢測點(diǎn)，依據(jù)其環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩米間隔線標(biāo)志，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡明，條理清晰。（3）請以“像一道閃電”為題目,寫一段抒情文字或一首小詩。要求:感情真摯,語言生動,有感染力。答案（1）寫作指導(dǎo)這道題要求考生寫一則招新啟事,屬于常見應(yīng)用文的范疇。首先,要講清楚寫啟事的目的,語言要簡練、明確,讓讀者一看就明白。其次,內(nèi)容要能吸引讀者,能使其產(chǎn)生加入社團(tuán)的愿望。這就要求語言表達(dá)要親和,有感染力,富于鼓動性。（2）寫作指導(dǎo)審題時(shí)，要注意寫作對象，即兩米間隔線標(biāo)志及其設(shè)計(jì)理由。設(shè)計(jì)的間隔線首先應(yīng)醒目，能夠起到間隔作用。其次要有緩解排隊(duì)時(shí)的焦慮煩躁、轉(zhuǎn)移注意力的作用。呈現(xiàn)形式可以考慮四格漫畫、笑話、謎語等趣味性內(nèi)容，還可以結(jié)合題干的晴雨傘，考慮間隔線標(biāo)志的遮陽遮雨等生活功用，或者由古詩詞聯(lián)想到公眾場合標(biāo)語廣告的教育熏陶作用等，設(shè)計(jì)和理由要做到一一呼應(yīng)。（3）寫作指導(dǎo)本題考查抒情這一表達(dá)方式。審題要注意避開陷阱,“像一道閃電”意味著抒情對象不能是閃電,但它需要具備閃電的特征:力量、光明、短暫、以黑暗為背景……,借此可以表達(dá)對歌詠對象的贊美、熱愛、批判等?？蛇x擇某些人物或特定場景作抒情對象,落筆時(shí)會更具有針對性。語言上要善用多種修辭,以凸顯意象特征。四、（2021北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物,談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾,又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求:寫明作品和人物,言之有理。不超過150字。（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年,班級要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃,你會在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)?請說說理由。要求:簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容,重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。（3）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求:感情真摯,語言生動。小詩不超過150字,抒情文字150字左右。答案（1）寫作指導(dǎo)材料中“讓人心生遺憾”“又給人啟迪”是寫作的核心內(nèi)容。“遺憾”指不稱心,大可惋惜;“啟迪”指開導(dǎo),啟發(fā)。要關(guān)注作品中人物的性格、命運(yùn)或其他與人物有關(guān)的內(nèi)容,思考有哪些不稱心或者值得惋惜的地方,這些遺憾又給了我們什么啟發(fā)。另外要注意“遺憾”和“啟迪”要有一定的邏輯關(guān)系。（2）寫作指導(dǎo)考生要理解材料中關(guān)鍵語句的隱含要求,“慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年”是活動背景,“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”是活動主題,“設(shè)計(jì)一個(gè)核心環(huán)節(jié)”是活動具體內(nèi)容?！昂喴f明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容”“重點(diǎn)陳述理由”考查的是有條理地說明內(nèi)容和闡述理由的能力,其中“核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容”要圍繞活動主題展開。（3）寫作指導(dǎo)“以‘醒來的瞬間’為題”,限定了寫作的內(nèi)容是“醒來”的“瞬間”。首先考慮“誰”“醒來”,如果是“人”,可以從身份、年齡、性別等維度展開思考;如果是“物”,可以從它生存的環(huán)境、生命特征及象征意義等維度展開思考。接著關(guān)注“瞬間”,“瞬間”既可以描寫他（它）對外界的感知,也可以描寫其內(nèi)心世界的變化……五、（2020北京）微寫作。從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。（1）有的同學(xué)覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等“大部頭”名著太費(fèi)時(shí)間和精力,不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時(shí)省力。對此你有什么看法?請闡述自己的觀點(diǎn)。要求:觀點(diǎn)明確,言之有據(jù)。150字左右。（2）學(xué)校舉辦“生活技能大賽”,同學(xué)們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項(xiàng)自己擅長的生活技能。要求:語言簡明,條理清楚。150字左右。（3）請為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。答案（1）寫作指導(dǎo)本題可從以下三個(gè)角度進(jìn)行立意:A.閱讀“大部頭”經(jīng)典很有必要;B.閱讀縮寫本或連環(huán)畫同樣有價(jià)值;C.辯證地看待這個(gè)問題,不存在孰優(yōu)孰劣,適合自己的才是最好的。（2）寫作指導(dǎo)所寫內(nèi)容一定要屬于生活技能范疇。生活技能就是能夠讓生活變得更便捷、豐富、美好的一些能力。本題重在考查考生對生活技能的實(shí)踐體驗(yàn),要將其有條理、簡明、連貫地表達(dá)出來,按照步驟一步步地介紹。同時(shí)注意陳述對象和稱呼語。（3）寫作指導(dǎo)本題以新冠疫情期間快遞小哥的生活為寫作背景，貼近生活。疫情期間，他們?yōu)獒t(yī)院送餐，給患者送藥，給每一個(gè)家庭傳遞防疫用品、生鮮果蔬、幸福早餐，快遞不停，生活繼續(xù)他們對社會起著極其重要的作用，他們傳遞的不僅僅是物資，更是溫情。寫詩或抒情文字，不能漫無邊際。首先，要確定中心，可以寫快遞小哥逆行而上的勇敢與擔(dān)當(dāng)，可以寫快遞小哥的艱難與無私，也可以表達(dá)你的感恩之情……其次，要言之有據(jù)，可以選擇一定情景下的快遞小哥，記敘他們的事跡，展示他們的形象。六、（2019北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫作。（1）《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾,令你印象深刻,給你帶來啟迪?要求:復(fù)述大致內(nèi)容,陳述理由,150字左右。（2）在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分?選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人,寫出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求:寫出人物姓名,150字左右。（3）在《邊城》《紅樓夢》中,誰是“心清如水”的人?寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求:寫出贊美對象的姓名和特點(diǎn),不超過150字。答案（1）寫作指導(dǎo)《吶喊》中部分令人印象深刻的作品的結(jié)尾:《藥》的結(jié)尾是“兩個(gè)人都竦然的回過頭,只見那烏鴉張開兩翅,一挫身,直向著遠(yuǎn)處的天空,箭也似的飛去了”;《孔乙己》的結(jié)尾是“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”;《狂人日記》的結(jié)尾是“沒有吃過人的孩子,或者還有?救救孩子……”;《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”。（2）寫作指導(dǎo)可以從人物的心理、語言、動作及神態(tài)等方面描述人物的“內(nèi)心強(qiáng)大”,進(jìn)而展現(xiàn)出人物的性格與精神品質(zhì)。（3）寫作指導(dǎo)可以從人物的事跡、語言、性格、性情等方面進(jìn)行寫作,采用排比、比喻等手法,也可以使用第二人稱,讓抒情更加真摯。七、（2018北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。（1）在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?至少選擇一部作品,用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求:至少寫三句,每一句中都有比喻。120字左右。（2）從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物,簡述這個(gè)人物形象。要求:符合原著故事情節(jié)。150—200字。（3）讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150—200字。答案（1）寫作指導(dǎo)考查點(diǎn):對修辭（排比、比喻）運(yùn)用能力的考查與學(xué)生的閱讀積累緊密結(jié)合。參考角度:可以從人物性格、情節(jié)發(fā)展、小說結(jié)尾、主旨等角度進(jìn)行寫作。（2）寫作指導(dǎo)簡述人物形象,要結(jié)合原著情節(jié),可以抓住人物的某一個(gè)性格特點(diǎn)進(jìn)行描述,如晴雯孤傲、不流俗的個(gè)人尊嚴(yán),孔乙己迂腐、固執(zhí)的讀書人形象,阿Q自欺欺人的性格特點(diǎn),以及孫少平年輕而敏感的自尊心,等等。（3）寫作指導(dǎo)為人物寫一段評語,要抓住人物形象特點(diǎn)。顏回,其品德和學(xué)業(yè)均翹居群首,素以德行忠厚、虛心好學(xué)受到孔子的贊許?？鬃釉u價(jià)顏回:“不遷怒,不貳過”“三月不違仁”“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂”。曾參,性情沉靜,舉止穩(wěn)重,為人謹(jǐn)慎,待人謙恭,曾提出“慎終追遠(yuǎn),民德歸厚”的主張,提出“吾日三省吾身”的修養(yǎng)方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”的見解,這種以仁為己任、“臨大節(jié)而不可奪”的大丈夫氣概為后人稱頌。八、（2017北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。180字左右。（1）《根河之戀》里,鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個(gè)例子,敘述情節(jié),并作簡要點(diǎn)評。要求:符合原著內(nèi)容,條理清楚。（2）請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人,用一種花來比喻她,并簡要陳述這樣比喻的理由。要求:依據(jù)原著,自圓其說。（3）如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?選擇一個(gè)人物,依據(jù)某個(gè)特定情境,為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像,你將怎樣設(shè)計(jì)呢?要求:描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征,并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。答案（1）寫作指導(dǎo)類似的故事:明確《平凡的世界》中哪個(gè)例子體現(xiàn)了“從原有的生活方式走向了新生活”這一特點(diǎn)——是孫少平回到煤礦、田潤葉嫁給李向前,還是雙水村的逐步發(fā)展、脫貧致富?敘述情節(jié),并做簡要點(diǎn)評:圍繞《平凡的世界》中的某一例子,根據(jù)原著敘述情節(jié),以介紹性文字為主,明確、具體,不可泛泛而談,切忌冗長。（2）寫作指導(dǎo)第一,考生可以根據(jù)人物的形象、性格、品質(zhì)、命運(yùn)等多方面特點(diǎn),選擇一個(gè)理解最充分的人物來寫;第二,將花的某種特點(diǎn)與人物某一方面的特點(diǎn)結(jié)合起來,依據(jù)作品內(nèi)容,結(jié)合人物經(jīng)歷、命運(yùn)等陳述,要明確具體,不可脫離作品內(nèi)容,泛泛而談。（3）寫作指導(dǎo)首先,明確寫作對象及特定情境,在翠翠、江姐、人力車夫、桑提亞哥中選擇一個(gè)作為寫作對象;其次,確定所描寫人物的體態(tài)、神情等特征,特別是對雕像的細(xì)節(jié)描寫,要在具體的細(xì)節(jié)中,展現(xiàn)人物雕像的精神風(fēng)貌。九、（2016北京）微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。（1）高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么?請給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議。要求條理清楚,言之有物。150字左右。（2）很多家長在微信或QQ等媒體上建立了班級“家長群”。請對這種現(xiàn)象發(fā)表評論。要求言之成理,自圓其說。150字左右。（3）請以“荷”為題,寫一首詩或一段抒情文字。不超過150字。答案（1）寫作指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用類寫作。要明確寫作要求,這里包括寫作對象和目的。對象為“即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)”,鑒于對象不了解高中階段的學(xué)習(xí)和生活,可先簡短地介紹,再引入針對性的建議;目的是“高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么”,因此不要偏離“學(xué)習(xí)”這個(gè)范圍,且寫作時(shí)要針對“最需要注意”,提“一兩條建議”（例如“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”“自學(xué)方法的確定”“做好時(shí)間規(guī)劃”“避免偏科”等）,建議不要過于泛泛、空洞,要切實(shí)可行,表述要條理清楚,可使用“第一、第二,首先、其次”等表序詞語。（2）寫作指導(dǎo)議論說理類寫作。首先,應(yīng)明確中心,即對建立“家長群”這一現(xiàn)象所持有的觀點(diǎn),或價(jià)值評判,或深層分析;肯定其積極作用或否定其消極作用均可,也可以進(jìn)行辯證分析,一分為二地