幼教春季主題活動教學(xué)設(shè)計方案一、設(shè)計理念春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是充滿生機與希望的季節(jié)。本主題活動以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，將教育目標融入幼兒喜聞樂見的游戲、觀察、探究和藝術(shù)創(chuàng)作等活動中。通過引導(dǎo)幼兒運用多種感官去感知春天的特征，體驗春天的美好，激發(fā)其對大自然的熱愛之情和探究欲望，培養(yǎng)初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒全面和諧發(fā)展。二、活動總目標1.認知目標：感知春天的主要特征，如天氣變化、植物發(fā)芽、動物活動等；了解春天常見動植物的名稱和基本生長特點；知道春天是播種和生長的季節(jié)。2.能力目標：學(xué)習運用觀察、比較、測量等方法探究春天的秘密；嘗試用繪畫、手工、歌唱、語言等多種方式表達對春天的認識和感受；發(fā)展初步的動手操作能力和合作交往能力。3.情感目標：感受春天的美好，萌發(fā)熱愛大自然的情感；體驗探究的樂趣和成功的喜悅；樂于參與集體活動，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。三、活動對象本方案適用于幼兒園中班幼兒。四、活動時長建議為兩周（可根據(jù)幼兒園實際情況及幼兒興趣點靈活調(diào)整）。五、主題活動內(nèi)容與實施建議（一）主題活動一：春天來了——感知與發(fā)現(xiàn)1.活動一：晨間談話“我發(fā)現(xiàn)的春天”*活動目標：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化，能用較完整的語言表達自己對春天的初步發(fā)現(xiàn)。*活動準備：教師提前觀察園內(nèi)及周邊春天的變化，準備相關(guān)圖片或視頻。*活動過程：*教師以提問導(dǎo)入：“小朋友們，最近我們出去玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)周圍有什么不一樣的地方呀？”*鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己看到的、聽到的、聞到的春天跡象。*教師梳理幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天到來的一些明顯變化，如天氣暖和了，小草變綠了，花兒開了等。*活動延伸：鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找春天，并將自己的發(fā)現(xiàn)畫在“我的發(fā)現(xiàn)記錄本”上，定期分享。2.活動二：戶外觀察“小草的‘悄悄話’”*活動目標：細致觀察春天植物（以小草、樹木新芽為主）的生長變化，學(xué)習用簡單的方式記錄觀察結(jié)果。*活動準備：放大鏡若干，小鏟子（教師使用），觀察記錄本（幼兒用圖畫或符號記錄），水彩筆。*活動過程：*帶領(lǐng)幼兒到戶外草地、花壇邊，引導(dǎo)幼兒觀察小草是如何從土里鉆出來的，顏色是什么樣的，摸起來感覺如何。*觀察樹木的枝條，尋找剛發(fā)芽的嫩葉，比較不同樹木新芽的形狀、大小和顏色。*提供放大鏡，讓幼兒觀察小草葉片的紋理、芽苞的細節(jié)。*鼓勵幼兒用自己的方式（繪畫、符號）將觀察到的小草或新芽畫在記錄本上。*活動延伸：在自然角種植小草，讓幼兒定期觀察、記錄小草的生長過程。（二）主題活動二：春天的小客人——動植物探究1.活動一：故事與討論“誰醒了？”*活動目標：了解春天里一些動物的活動特點，如冬眠動物蘇醒、候鳥歸來等；培養(yǎng)傾聽習慣和表達能力。*活動準備：關(guān)于春天動物的繪本故事（如《春天來了》、《小熊醒來吧》），相關(guān)動物圖片或頭飾。*活動過程：*教師講述關(guān)于春天動物醒來的故事，引導(dǎo)幼兒理解冬眠的概念。*提問：“春天來了，哪些小動物會從冬眠中醒來呢？”“還有哪些小動物是春天從南方飛回來的？”*出示動物圖片，與幼兒一起討論這些動物在春天的生活習性。*可組織幼兒進行簡單的角色扮演，模仿小動物醒來或飛翔的動作。*活動延伸：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的春天小動物。2.活動二：自然角觀察“小蝌蚪變變變”*活動目標：觀察蝌蚪的生長變化，了解青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的興趣。*活動準備：魚缸或透明玻璃容器，蝌蚪若干，水草，魚食，觀察記錄本，放大鏡。*活動過程：*教師帶領(lǐng)幼兒一起將蝌蚪放入自然角的容器中，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征（大大的腦袋，長長的尾巴，黑色的身體）。*討論如何照顧小蝌蚪（換水、喂食、曬太陽等），并分配幼兒輪流負責。*鼓勵幼兒定期觀察蝌蚪的變化，并將觀察到的現(xiàn)象（如長出后腿、長出前腿、尾巴變短等）畫在記錄本上。*教師適時引導(dǎo)幼兒討論蝌蚪長大后會變成什么，了解青蛙的成長過程。*活動延伸：閱讀關(guān)于青蛙成長的繪本，觀看相關(guān)視頻資料。（三）主題活動三：春天的色彩與旋律——藝術(shù)表達1.活動一：繪畫“我眼中的春天”*活動目標：嘗試運用多種色彩和繪畫工具表現(xiàn)春天的景色或事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。*活動準備：各色顏料（水彩、水粉），繪畫紙，畫筆，調(diào)色盤，棉簽，廢舊報紙等。*活動過程：*引導(dǎo)幼兒回憶春天看到的美麗景色，討論春天有哪些主要的顏色。*教師介紹提供的繪畫材料，鼓勵幼兒自由選擇，大膽嘗試用不同的工具和方法表現(xiàn)自己眼中的春天（如用棉簽點畫小花，用手指畫小草，用報紙團拓印等）。*幼兒創(chuàng)作時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用色彩，表達自己的想法。*作品完成后，舉辦“春天畫展”，讓幼兒介紹自己的作品。*活動延伸：將幼兒的作品布置在活動室，營造春天的氛圍；鼓勵幼兒用其他材料（如彩泥、毛線）創(chuàng)作春天的作品。2.活動二：歌唱與律動“春天在哪里”*活動目標：學(xué)唱歌曲《春天在哪里》，感受歌曲歡快活潑的情緒，并用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。*活動準備：歌曲《春天在哪里》音頻，春天景色圖片或視頻。*活動過程：*播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。*教師分句教唱歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊思考歌詞中提到的春天景物（小草、野花、小鳥、蝴蝶等）。*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如“春天在哪里呀”雙手做疑問狀四處張望，“小草從土里鉆出來”做向上生長的動作等。*帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作，感受春天的快樂。*活動延伸：組織幼兒到戶外，邊唱歌曲邊尋找歌詞中提到的春天景物。（四）主題活動四：春天的禮物——生活與健康1.活動一：種植“我的小花園”*活動目標：體驗種植的樂趣，了解植物生長需要陽光、水和土壤，培養(yǎng)責任感。*活動準備：小花盆，泥土，花籽（如太陽花、波斯菊等易生長的種子），小鏟子，噴壺。*活動過程：*教師講解種植的步驟：松土、放種子、蓋土、澆水。*幼兒分組或獨立進行種植活動，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用工具。*引導(dǎo)幼兒討論：“我們種的小花籽需要什么才能長大呢？”*將種植好的花盆放在陽光充足的地方，引導(dǎo)幼兒定期觀察、澆水，并記錄種子的生長變化。*活動延伸：鼓勵幼兒在家中與家長一起種植一種植物，并帶來與同伴分享。2.活動二：健康“我和春風做游戲”*活動目標：知道春天天氣變化大，要注意增減衣物；積極參與戶外活動，增強體質(zhì)。*活動準備：適合春季的戶外游戲道具（如小風車、彩帶、飛盤等）。*活動過程：*談話導(dǎo)入：“春天的風是什么樣的？吹在身上有什么感覺？”*討論：“春天天氣忽冷忽熱，我們應(yīng)該怎樣做才能不生病呢？”（及時增減衣服、勤洗手、多運動等）。*組織幼兒到戶外進行“和風兒做游戲”的活動，如追逐飄動的彩帶、玩小風車、放風箏（教師協(xié)助）等，感受春風，體驗運動的快樂。*活動后提醒幼兒及時擦汗，更換干爽衣物。*活動延伸：在日常活動中，提醒幼兒根據(jù)天氣變化調(diào)整衣物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。六、活動評價建議1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在主題活動中的參與度、探究行為、語言表達、作品表現(xiàn)等，了解幼兒對春天的認知程度和能力發(fā)展情況。2.作品分析：收集幼兒在活動中創(chuàng)作的繪畫、手工作品、觀察記錄等，分析其想象力、創(chuàng)造力及對春天特征的理解。3.談話與交流：通過與幼兒個別或集體談話，了解其對春天的感受、發(fā)現(xiàn)和疑問，評估其情感態(tài)度和認知水平。4.幼兒自評與互評：在活動結(jié)束后，鼓勵幼兒對自己或同伴的表現(xiàn)、作品進行簡單的評價，培養(yǎng)自我意識和欣賞他人的能力。七、活動延伸與家園共育1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動室環(huán)境布置成“春天的花園”，展示幼兒的作品、觀察記錄、收集的春天物品（如花瓣、樹葉標本等），營造濃厚的主題氛圍。2.區(qū)域活動：在各個活動區(qū)投放與春天主題相關(guān)的材料，如美工區(qū)提供廢舊材料制作春天景物，語言區(qū)投放春天主題繪本，益智區(qū)提供春天動植物配對卡片等。3.家園共育：*鼓勵家長利用周末或節(jié)假日帶幼兒到公園、郊外踏青，感受春天的美好，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗。*請家長與幼兒一起參與種植活動，共同照顧植物，記錄生長過程。*邀請家長參與幼兒園組織的“春天親子運動會”或“春天主題開放日”等活動，增進家園互動。八、安全提示1.戶外活動時，注意場地安全，避免幼兒接觸危險植物或昆蟲。2.進行種植活動時，確保工具的安全性，指導(dǎo)幼兒正確使用小鏟