2025年大學(xué)《波斯語》專業(yè)題庫——波斯語專業(yè)的教學(xué)理念與學(xué)術(shù)導(dǎo)向考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.交際教學(xué)法2.波斯語專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)向3.教學(xué)理念4.內(nèi)容依托教學(xué)法二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述波斯語專業(yè)教學(xué)中融入文化教學(xué)的重要性。2.分析任務(wù)型教學(xué)法在波斯語會話教學(xué)中應(yīng)用的幾個關(guān)鍵要素。3.波斯語專業(yè)研究如何體現(xiàn)其獨特的學(xué)科價值？4.結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展趨勢，談?wù)劜ㄋ拐Z專業(yè)教學(xué)理念應(yīng)如何更新。三、論述題（每小題20分，共40分）1.試論波斯語專業(yè)教學(xué)中，學(xué)術(shù)導(dǎo)向應(yīng)如何具體體現(xiàn)，并分析其對人才培養(yǎng)的深遠影響。2.選擇波斯語研究領(lǐng)域的某一具體方向（如波斯文學(xué)研究、波斯歷史研究或當(dāng)代波斯社會研究等），闡述其學(xué)術(shù)前沿問題，并探討這些前沿問題對波斯語教學(xué)內(nèi)容的潛在啟示。試卷答案一、名詞解釋1.交際教學(xué)法：交際教學(xué)法（CommunicativeLanguageTeaching,CLT）是一種強調(diào)在真實或模擬語境中培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行有效交際能力的教學(xué)法。其核心理念是語言的主要功能是交際，教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于掌握語言結(jié)構(gòu)在實際交流中的運用，注重意義傳遞而非僅僅形式正確，常用真實語料、小組活動、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，容忍語言錯誤。*解析思路：答案需抓住交際教學(xué)法的核心特征：以交際為目標(biāo)、注重意義、強調(diào)真實語境、培養(yǎng)學(xué)生使用語言的能力。需包含其基本理念、與形式教學(xué)法的區(qū)別以及主要活動方式等要點。2.波斯語專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)向：波斯語專業(yè)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向是指該專業(yè)在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究中所遵循的指導(dǎo)思想和價值取向。它不僅包括對波斯語語言、文學(xué)、歷史、文化、社會、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域進行系統(tǒng)性、高水平的研究，探索學(xué)科前沿，產(chǎn)出高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，也包括將這些研究成果反哺教學(xué)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)深度和廣度，并培養(yǎng)具備扎實語言基礎(chǔ)、深厚文化素養(yǎng)和較強科研創(chuàng)新能力的波斯語專門人才。其目標(biāo)是構(gòu)建具有中國特色和世界水平的波斯語學(xué)科體系。*解析思路：答案需明確“學(xué)術(shù)導(dǎo)向”涵蓋兩個方面：一是科研層面（研究范疇、目標(biāo)、價值），二是人才培養(yǎng)層面（培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量要求）。強調(diào)其研究與教學(xué)相互促進、協(xié)同發(fā)展的特性，以及最終構(gòu)建學(xué)科體系的目標(biāo)。3.教學(xué)理念：教學(xué)理念是指教育者在教育教學(xué)活動中形成的關(guān)于教育本質(zhì)、教育目的、教育價值、教育方法等的系統(tǒng)看法和基本信念。它是指導(dǎo)教師進行教學(xué)設(shè)計、選擇教學(xué)方法、評價教學(xué)效果的根本依據(jù)，也是形成特定教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)在基礎(chǔ)。教學(xué)理念具有時代性、實踐性和個體性，深刻影響著教學(xué)行為的各個方面。*解析思路：答案需解釋教學(xué)理念的定義、核心內(nèi)容（對教育本質(zhì)、目的、價值等的看法）及其作用（指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計、方法選擇、效果評價）。需點明其與具體教學(xué)行為的關(guān)系，以及可能存在的時代特征和個體差異。4.內(nèi)容依托教學(xué)法：內(nèi)容依托教學(xué)法（Content-BasedInstruction,CBI）是一種將語言教學(xué)與特定學(xué)科內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。其核心思想是“為內(nèi)容而教，在內(nèi)容中教語言”（Teachinglanguagethroughcontent），即通過教授有意義的學(xué)科內(nèi)容來同時習(xí)得語言，特別是詞匯和語法。這種方法強調(diào)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和真實性，認為語言是學(xué)習(xí)內(nèi)容的工具，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用語言處理學(xué)科信息的能力。*解析思路：答案需抓住CBI的核心原則：結(jié)合學(xué)科內(nèi)容學(xué)語言。解釋其基本理念（為內(nèi)容教語言）、特點（內(nèi)容驅(qū)動、語言學(xué)習(xí)自然發(fā)生）以及主要目的（培養(yǎng)處理信息的能力）。二、簡答題1.波斯語專業(yè)教學(xué)中融入文化教學(xué)的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，波斯語作為一種語言，其背后承載著悠久、燦爛且獨具特色的文化傳統(tǒng)（如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等），理解文化是掌握語言深層內(nèi)涵、避免語言誤用的關(guān)鍵。其次，文化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和文化敏感性，使其能夠更好地理解波斯人的思維方式、價值觀和行為模式，從而實現(xiàn)有效的跨文化交際，這是波斯語專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一。此外，豐富的文化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其知識視野，提升人文素養(yǎng)，使語言學(xué)習(xí)不再是孤立的技能訓(xùn)練，而是具有豐富文化底蘊的知識探索過程。最后，在全球化背景下，具備深厚波斯文化底蘊的人才更能服務(wù)于國家“一帶一路”倡議和外交文化交流事業(yè)。*解析思路：答案需從語言與文化的內(nèi)在聯(lián)系、跨文化交際能力培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與提升素養(yǎng)、服務(wù)國家戰(zhàn)略等角度論述文化教學(xué)的重要性。需強調(diào)文化是語言的基礎(chǔ)，理解文化對語言學(xué)習(xí)和交際至關(guān)重要。2.任務(wù)型教學(xué)法在波斯語會話教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵要素包括：第一，明確的教學(xué)目標(biāo)：每個任務(wù)都應(yīng)圍繞特定的交際功能或語言點設(shè)定，旨在讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。第二，真實的交際情境：任務(wù)設(shè)計應(yīng)模擬現(xiàn)實生活中可能遇到的交流場景，如問路、購物、談?wù)撎鞖?、介紹自己等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有實用性和情境性。第三，以學(xué)生為中心：強調(diào)學(xué)生的主動參與和合作，教師扮演組織者、引導(dǎo)者和資源提供者的角色，鼓勵學(xué)生通過討論、協(xié)商、合作等方式完成任務(wù)。第四，任務(wù)的結(jié)構(gòu)與流程：任務(wù)通常包含“前任務(wù)”（介紹背景、激活相關(guān)知識）、“任務(wù)環(huán)”（呈現(xiàn)任務(wù)、學(xué)生執(zhí)行任務(wù)、小組匯報）和“后任務(wù)”（語言聚焦、總結(jié)反思）三個階段，形成完整的語言學(xué)習(xí)閉環(huán)。第五，注重語言的流利度與準確性：在任務(wù)執(zhí)行階段，更側(cè)重于鼓勵學(xué)生大膽表達，關(guān)注意義的傳遞；在任務(wù)完成和語言聚焦階段，再引導(dǎo)學(xué)生注意語言形式的準確性。第六，結(jié)果與過程并重：評價不僅關(guān)注任務(wù)是否成功完成，也關(guān)注學(xué)生在任務(wù)過程中語言的實際運用情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。*解析思路：答案需列舉并解釋任務(wù)型教學(xué)法在會話教學(xué)中應(yīng)用的幾個核心要素。每個要素都要具體說明其內(nèi)涵及其在會話教學(xué)實踐中的作用，如目標(biāo)設(shè)定要具體、情境要真實、學(xué)生要參與、流程要清晰、兼顧流利度與準確性、評價要全面等。3.波斯語專業(yè)研究體現(xiàn)其獨特的學(xué)科價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，填補知識空白，傳承文明成果：波斯語及其所屬的伊朗語族是亞洲古老語言之一，波斯文明在歷史上曾對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。對波斯語言、文學(xué)、歷史、文化進行深入研究，有助于揭示這段歷史，傳承和弘揚波斯文明成果，豐富世界人類文明寶庫。第二，服務(wù)國家戰(zhàn)略，促進中外交流：隨著中國與伊朗及“一帶一路”沿線波斯語國家關(guān)系的不斷發(fā)展，對波斯語專業(yè)人才的需求日益增長。高質(zhì)量的研究能夠為人才培養(yǎng)提供堅實的學(xué)術(shù)支撐，并為中國的外交、經(jīng)貿(mào)、文化、能源等領(lǐng)域提供智力支持和決策參考。第三，深化區(qū)域國別研究，提供獨特視角：波斯語國家是中亞、西亞地區(qū)的重要組成部分，對其政治、經(jīng)濟、社會、文化的研究有助于深化對中國周邊乃至全球地緣政治、文化格局的理解，提供不同于其他視角的獨特認知。第四，推動語言學(xué)研究發(fā)展：波斯語作為印歐語系伊朗語族的語言，具有獨特的語音、詞匯、語法體系，對其進行研究有助于豐富和發(fā)展普通語言學(xué)和比較語言學(xué)理論。第五，促進跨學(xué)科交叉融合：波斯語研究常常與文學(xué)研究、歷史學(xué)、宗教學(xué)、藝術(shù)史、社會學(xué)等多個學(xué)科交叉融合，有助于產(chǎn)生新的研究增長點和理論創(chuàng)新。*解析思路：答案需從學(xué)術(shù)貢獻（填補空白、傳承文明）、服務(wù)國家需求（人才支撐、戰(zhàn)略支持）、區(qū)域認知價值（提供獨特視角）、學(xué)科自身發(fā)展（推動語言學(xué)理論）以及跨學(xué)科意義等角度闡述波斯語專業(yè)研究的獨特價值。4.結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展趨勢，波斯語專業(yè)教學(xué)理念應(yīng)進行如下更新：第一，強化應(yīng)用導(dǎo)向與跨學(xué)科融合：面對社會對復(fù)合型人才的需求，教學(xué)理念應(yīng)從偏重語言文學(xué)知識傳授轉(zhuǎn)向更加注重語言應(yīng)用能力、跨文化交際能力以及與相關(guān)領(lǐng)域（如國際關(guān)系、經(jīng)貿(mào)、能源、文化管理）知識的融合，培養(yǎng)能夠解決實際問題的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二，擁抱技術(shù)賦能與智能化教學(xué)：積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索線上線下混合式教學(xué)模式、個性化學(xué)習(xí)路徑推薦、智能語言學(xué)習(xí)平臺等，提升教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)從傳統(tǒng)知識灌輸向能力本位的轉(zhuǎn)變。第三，注重學(xué)生主體與個性化發(fā)展：尊重學(xué)生的個體差異和興趣，提供更多自主選擇的空間（如課程模塊、研究方向），實施項目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)因材施教。第四，突出文化自信與文明互鑒：在教學(xué)中既要傳授波斯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要引導(dǎo)學(xué)生以平等、開放的心態(tài)理解和尊重其他文化，增強學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)能夠促進不同文明交流互鑒的人才。第五，加強學(xué)術(shù)誠信與科研素養(yǎng)培