滬教牛津版三起三年級上冊英語教案UnitMe（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對滬教牛津版三年級上冊英語教材UnitMe進(jìn)行設(shè)計，該單元主要圍繞“我”這一主題展開，涵蓋了自我介紹、興趣愛好、家庭等話題。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在課程體系中，本單元作為基礎(chǔ)單元，為后續(xù)更高難度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，技能包括聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合運用。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱，生活經(jīng)驗有限。他們已掌握一些基本的英語詞匯和句型，但運用能力有限。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉、發(fā)音不準(zhǔn)確等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際運用能力的培養(yǎng)，通過游戲、互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯；能夠進(jìn)行簡單的自我介紹；提高口語表達(dá)能力；培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。針對學(xué)情，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如：通過圖片、視頻等直觀教具輔助教學(xué)；設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的參與度；采用分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠正確說出自己的姓名、年齡、家庭住址等基本信息。列舉：能夠列舉出自己喜歡的事物和活動。解釋：能夠解釋簡單的英語句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語。2.能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的自我介紹，包括開頭、中間和結(jié)尾。評價：能夠評價同伴的自我介紹，提出建設(shè)性意見。運用：能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)：培養(yǎng)自信和積極的自我表達(dá)態(tài)度。尊重：尊重他人，學(xué)會傾聽和交流。文化意識：增強對多元文化的理解和尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析自我介紹的結(jié)構(gòu)，理解其邏輯性。綜合：能夠綜合使用多種詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。評價：能夠評價自我介紹的效果，并提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評價目標(biāo)評估：能夠評估自己的自我介紹，了解自己的優(yōu)勢和不足。反饋：能夠接受同伴的反饋，并進(jìn)行自我調(diào)整。自我監(jiān)控：能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，難點在于學(xué)生如何運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的自我表達(dá)，尤其是在真實情境中。難點形成的原因在于學(xué)生對英語的實際運用能力不足，以及缺乏足夠的口語練習(xí)機會。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、互動卡片、情境圖片以及相關(guān)的音頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備一張自我介紹的表格。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并設(shè)計黑板板書框架，以便于展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段關(guān)于“我”的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的重要性。提問：“你們知道什么是自我介紹嗎？為什么自我介紹很重要？”學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)教師展示自我介紹相關(guān)的詞匯卡片，如姓名、年齡、學(xué)校、家庭等。學(xué)生通過游戲或競賽形式，快速記憶這些詞匯。教師通過例句講解詞匯的用法，如：“MynameisTom.Iamtwelveyearsold.”任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)am...from...at...：“Iam...yearsold.Iamfrom...Istudyat...”學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。教師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運用句型進(jìn)行交流。任務(wù)三：角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行自我介紹。學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。每組完成后，其他小組進(jìn)行評價，教師總結(jié)。任務(wù)四：小組合作教師發(fā)放任務(wù)單，要求學(xué)生以小組為單位，完成一個關(guān)于自我介紹的PPT。學(xué)生根據(jù)任務(wù)單要求，收集資料、設(shè)計PPT、進(jìn)行演講。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。任務(wù)五：展示與評價各小組進(jìn)行PPT展示，其他小組進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點評，強調(diào)自我介紹的重要性。3.鞏固（5分鐘）教師設(shè)計一個簡單的自我介紹游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放自我介紹練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，提高口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)評價改進(jìn)措施1.加強詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本知識和技能，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份自我介紹的書面練習(xí)，包括姓名、年齡、家庭住址、興趣愛好等基本信息。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自我介紹基本結(jié)構(gòu)的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，用英語寫一篇短文，介紹該話題的相關(guān)信息，如科技發(fā)展、文化習(xí)俗等。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識面。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個與自我介紹相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如“如何提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力”，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，提高口語表達(dá)能力。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠完成基本的自我介紹，說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，部分學(xué)生在運用詞匯和句型時還存在一定的困難，尤其是在表達(dá)個人興趣和特長時。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與不足在“角色扮演”環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極運用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在“小組合作”環(huán)節(jié)中，部分小組的合作效果不佳，導(dǎo)致PPT展示和演講不夠流暢。這可能是因為學(xué)生缺乏團(tuán)隊合作的經(jīng)驗和技巧。3.教學(xué)改進(jìn)與展望針對本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強學(xué)生對詞匯和句型的練習(xí)，提高其口語表達(dá)能力；二是優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計，提供更多合作技巧的指導(dǎo)；三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。未來，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：介紹自己的姓名、年齡、家庭住址、學(xué)校、興趣愛好等基本信息，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯流暢。2.常用英語詞匯：姓名、年齡、家庭、學(xué)校、愛好、特長等關(guān)鍵詞匯，如name,age,family,school,hobby,talent等。am...from...at...：能夠運用Iam...,Iefrom...,Istudyat...等句型進(jìn)行自我介紹。4.英語語法知識：主語、謂語、賓語的基本結(jié)構(gòu)，以及系動詞和實義動詞的用法。5.英語發(fā)音和語調(diào)：正確發(fā)音關(guān)鍵詞匯和句型，掌握英語語調(diào)的基本規(guī)律。6.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。7.團(tuán)隊合作技巧：在小組合作中，學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。8.信息收集與處理：如何有效地收集和整理個人信息，用于自我介紹。9.文化差異意識：了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，尊重文化差異。10.英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。11.英語寫作能力提升：通過書面練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。12.探究能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對自我介紹相關(guān)的話題進(jìn)行深入探究，如如何提高英語口語表達(dá)能力等。13.評價與反饋：學(xué)會如何評價自己的自我介紹，并接受他人的反饋。14.時間管理能力：在有限的時間內(nèi)，如何有效地完成自我介紹。15