季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文第課截竿進(jìn)城教案語(yǔ)文S版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，屬于基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材通過(guò)《截竿進(jìn)城》這一寓言故事，讓學(xué)生了解古代智慧，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)的鞏固，又為后續(xù)更復(fù)雜的閱讀理解打下基礎(chǔ)。核心概念包括寓言故事的特點(diǎn)、人物形象分析以及故事寓意。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界的認(rèn)知主要通過(guò)感官體驗(yàn)和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在技能水平上，學(xué)生的識(shí)字量有限，閱讀理解能力尚在培養(yǎng)階段。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為直觀思維和具體形象思維，興趣傾向偏向于童話故事和有趣的故事?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)生字詞的識(shí)記、故事情節(jié)的理解以及寓言寓意的把握。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解故事內(nèi)容；2.學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，體會(huì)故事寓意；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略包括：1.利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助手段，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高閱讀理解能力；4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言故事中的道理。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)“截”、“竿”、“城”等生字詞。2.理解故事的基本情節(jié)，并能復(fù)述故事內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.通過(guò)分析故事中人物的行為，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。2.運(yùn)用故事中的智慧，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧，樹(shù)立對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)勇于嘗試、不輕易放棄的精神。科學(xué)思維目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)從故事中提煉出解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.發(fā)展批判性思維，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理推斷。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能對(duì)故事中的角色行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。2.通過(guò)小組討論，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《截竿進(jìn)城》故事的寓意，并能通過(guò)角色分析領(lǐng)悟古代智慧。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何將故事中的智慧應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，以及如何從不同角度分析故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維能力。這兩個(gè)方面的教學(xué)將幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具，以及相關(guān)背景知識(shí)的PPT。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆和筆記本。教室環(huán)境布置以小組合作學(xué)習(xí)為原則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。此外，教師還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表，用于監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效和達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段與城市、鄉(xiāng)村相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別。2.提問(wèn)：“你們知道城市和鄉(xiāng)村有什么不同嗎？”3.引出課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于城市的故事——《截竿進(jìn)城》。”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片或視頻，思考并回答教師的問(wèn)題。2.聽(tīng)取教師介紹課題，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。新授（35分鐘）任務(wù)一：故事初識(shí)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.閱讀故事《截竿進(jìn)城》，注意學(xué)生的反應(yīng)。2.提問(wèn)：“故事里發(fā)生了什么事情？”3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽(tīng)教師講故事，理解故事內(nèi)容。2.回答教師的問(wèn)題，嘗試復(fù)述故事。3.注意故事中的細(xì)節(jié)，如人物、情節(jié)等。任務(wù)二：人物分析（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“故事里的主要人物有哪些？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，如聰明、機(jī)智、勇敢等。3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)人物的心理活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，列舉故事中的主要人物。2.分析人物性格，嘗試用詞語(yǔ)描述。3.參與角色扮演，體驗(yàn)人物的心理活動(dòng)。任務(wù)三：故事寓意（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，如遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋思考。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明寓意的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，嘗試提煉故事寓意。2.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明寓意的應(yīng)用。任務(wù)四：創(chuàng)意改編（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“如果讓你來(lái)改編這個(gè)故事，你會(huì)怎么改？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事改編。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享改編后的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，嘗試進(jìn)行故事改編。2.參與小組討論，分享改編后的故事。任務(wù)五：總結(jié)與拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。2.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己在生活中遇到的問(wèn)題，并嘗試用故事中的智慧解決。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，共同進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)：1.完成教師提供的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.互相檢查答案，討論解題思路。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。2.提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？”3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己在生活中的收獲。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成教師設(shè)計(jì)的測(cè)試題，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。2.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《截竿進(jìn)城》故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，并標(biāo)注故事中的重要角色和情節(jié)。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，鞏固對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題，如“智慧的力量”，進(jìn)行口頭或書(shū)面演講，分享自己的理解和感悟。完成形式：口頭演講或書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：課后第三天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)演講或?qū)懽鳎嵘龑W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)《截竿進(jìn)城》的故事，設(shè)計(jì)一個(gè)劇本，并排練一個(gè)短劇。完成形式：劇本創(chuàng)作和短劇排練。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)劇本創(chuàng)作和短劇排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造力以及表演能力，同時(shí)加深對(duì)故事寓意的理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事的特點(diǎn)：了解寓言故事的定義、結(jié)構(gòu)、寓意和語(yǔ)言特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到寓言故事通過(guò)比喻和象征手法傳達(dá)道理。2.《截竿進(jìn)城》的故事梗概：掌握故事的基本情節(jié)，包括人物、事件、地點(diǎn)和結(jié)局，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。3.人物形象分析：識(shí)別故事中的主要人物，分析其性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，如主人公的聰明、機(jī)智和勇氣。4.故事寓意理解：理解故事想要傳達(dá)的深層含義，如遇到困難時(shí)要善于思考，運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。5.古代智慧：了解古代勞動(dòng)人民的智慧和生活方式，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。6.語(yǔ)言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。7.閱讀理解能力：通過(guò)分析故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。8.批判性思維：學(xué)會(huì)對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行批判性思考，發(fā)展自己的判斷力和分析能力。9.問(wèn)題解決策略：從故事中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略，如創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等。10.生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系：將故事中的智慧與日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。11.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化、勇于面對(duì)困難、積極解決問(wèn)題的情感態(tài)度和價(jià)值觀。12.創(chuàng)造性思維：通過(guò)改編故事、設(shè)計(jì)劇本等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的創(chuàng)新能力。13.合作學(xué)習(xí)技巧：在小組討論和角色扮演中，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。14.角色扮演技巧：通過(guò)角色扮演，學(xué)習(xí)如何更好地理解人物心理，提高表演能力。15.故事寓意應(yīng)用：學(xué)會(huì)將故事中的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活智慧。16.批判性思維培養(yǎng)：通過(guò)討論和辯論，進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。17.創(chuàng)造性寫(xiě)作技巧：通過(guò)創(chuàng)作劇本，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。18.故事改編技巧：學(xué)習(xí)如何對(duì)故事進(jìn)行改編，提高自己的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。19.情感共鳴能力：通過(guò)故事中的情感體驗(yàn)，提高情感共鳴能力，更好地理解他人。20.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《截竿進(jìn)城》這樣的傳統(tǒng)故事，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，為保護(hù)和傳承民族文化貢獻(xiàn)力量。八、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的參與度和興趣較高，尤其是在角色扮演和故事改編環(huán)節(jié)。這表明情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析故事寓意時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的理解還不夠成熟。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多直觀的教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)