四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)兩首教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的古詩(shī)兩首進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。本單元的古詩(shī)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。這兩首古詩(shī)內(nèi)容豐富，寓意深遠(yuǎn)，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的關(guān)聯(lián)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)的鞏固，又是對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的引入。核心概念包括古詩(shī)詞的基本格式、韻律特點(diǎn)以及情感表達(dá)，技能包括對(duì)古詩(shī)的朗讀、理解和鑒賞。（二）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)掌握了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，但可能對(duì)古詩(shī)詞的韻律和情感表達(dá)理解不夠深入。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)古詩(shī)中的意象和典故理解存在困難。興趣傾向方面，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有較高的熱情，但也存在一些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感到枯燥乏味。在技能水平上，學(xué)生的朗讀能力和理解能力參差不齊，易錯(cuò)點(diǎn)主要集中在對(duì)字詞的理解和詩(shī)句的背誦上。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，體會(huì)古詩(shī)的美感；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)古典文化的興趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出兩首古詩(shī)的名稱及作者。2.列舉兩首古詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯。3.解釋古詩(shī)中的難懂字詞及其在詩(shī)句中的含義。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的詩(shī)歌朗誦，能夠準(zhǔn)確表達(dá)古詩(shī)的情感。2.評(píng)價(jià)兩首古詩(shī)的韻律美和意境美。3.論證兩首古詩(shī)中表達(dá)的主題思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。2.欣賞古詩(shī)的美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。3.樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)古詩(shī)中的道德品質(zhì)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。2.比較兩首古詩(shī)的不同之處。3.歸納古詩(shī)中常見(jiàn)的意象和象征意義?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞水平。2.反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3.評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，調(diào)整教學(xué)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)和情感表達(dá)，并能正確朗讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)中的意象和典故，以及體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和討論互動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作兩首古詩(shī)的詳細(xì)講解課件，準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片和音樂(lè)資料，設(shè)計(jì)包含問(wèn)題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單，以及用于評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)古詩(shī)，準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點(diǎn)和心得。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮學(xué)生互動(dòng)和視覺(jué)舒適，確保黑板板書(shū)清晰，并提前規(guī)劃小組討論區(qū)域。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）時(shí)間預(yù)估：5分鐘（二）教學(xué)活動(dòng)1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首美麗的古詩(shī)，它們都來(lái)自我們中華民族的古典文學(xué)寶庫(kù)。請(qǐng)大家思考，古詩(shī)與我們平時(shí)看到的現(xiàn)代詩(shī)歌有什么不同？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入新課。新授環(huán)節(jié)（一）時(shí)間預(yù)估：35分鐘（二）教學(xué)任務(wù)一：古詩(shī)《靜夜思》1.活動(dòng)方案：教師播放李白的《靜夜思》朗誦音頻，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美。學(xué)生跟讀并嘗試背誦古詩(shī)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的意象，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，并解釋其含義。學(xué)生分組討論，探討“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的情感。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠跟隨音頻正確朗讀古詩(shī)。學(xué)生能夠背誦古詩(shī)。學(xué)生能夠理解古詩(shī)中的意象，并解釋其含義。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)古詩(shī)中情感的理解。（三）教學(xué)任務(wù)二：古詩(shī)《登鸛雀樓》1.活動(dòng)方案：教師講解古詩(shī)《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙。學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等，并解釋其含義。學(xué)生分組討論，探討“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含的哲理。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)。學(xué)生能夠理解古詩(shī)中的意象，并解釋其含義。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)古詩(shī)中哲理的理解。（四）教學(xué)任務(wù)三：比較兩首古詩(shī)1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩首古詩(shī)的異同，如主題、意象、情感表達(dá)等。學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠比較兩首古詩(shī)的異同。學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。（五）教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)作自己的古詩(shī)1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的古詩(shī)。學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出自己的古詩(shī)。學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想。（六）教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并分享自己的收獲。鞏固環(huán)節(jié)（一）時(shí)間預(yù)估：5分鐘（二）教學(xué)活動(dòng)1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《靜夜思》和《登鸛雀樓》，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話復(fù)述一下這兩首古詩(shī)的內(nèi)容?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生復(fù)述古詩(shī)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)環(huán)節(jié)（一）時(shí)間預(yù)估：3分鐘（二）教學(xué)活動(dòng)1.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《靜夜思》和《登鸛雀樓》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到了古詩(shī)的美和哲理。希望大家能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受中華文化的魅力?！?.學(xué)生回應(yīng)：學(xué)生表達(dá)對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣和收獲。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（一）時(shí)間預(yù)估：2分鐘（二）教學(xué)活動(dòng)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：《靜夜思》中表達(dá)了怎樣的情感？《登鸛雀樓》中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？你最喜歡哪一首古詩(shī)，為什么？”2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)，鞏固我們對(duì)古詩(shī)《靜夜思》和《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)成果：1.背誦并默寫兩首古詩(shī)。2.翻譯兩首古詩(shī)，用自己的話解釋詩(shī)句的含義。3.選擇一首古詩(shī)，創(chuàng)作一幅與之相匹配的插畫。（二）拓展性作業(yè)1.收集有關(guān)李白和王之渙的資料，了解他們的生平和創(chuàng)作背景。2.嘗試創(chuàng)作一首與《靜夜思》或《登鸛雀樓》風(fēng)格相似的古詩(shī)，并說(shuō)明你的創(chuàng)作靈感來(lái)源。3.觀看一部關(guān)于古詩(shī)的電影或紀(jì)錄片，并寫下觀后感。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)以古詩(shī)為主題的短劇，可以是《靜夜思》或《登鸛雀樓》的故事改編。2.選擇一首你喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行現(xiàn)代改編，可以是歌詞、劇本或小說(shuō)。3.研究古詩(shī)中的某個(gè)意象或主題，撰寫一篇短文，探討其在不同歷史時(shí)期的文化意義。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠正確朗讀和背誦兩首古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)中的意象和情感有了初步的理解。但在深入探討古詩(shī)的哲理和文化內(nèi)涵方面，學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有待提升。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論，學(xué)生的參與度較高，對(duì)古詩(shī)的理解更加深入。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能完成預(yù)期的練習(xí)，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更好地把握時(shí)間分配。（三）教學(xué)改進(jìn)思路1.在新授環(huán)節(jié)，可以增加對(duì)古詩(shī)文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。2.在鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。4.在課后作業(yè)中，增加探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和高階思維。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)的基本格式：介紹了古詩(shī)的格式特點(diǎn)，包括平仄、韻律、對(duì)仗等，以及這些格式對(duì)古詩(shī)音韻美的影響。2.《靜夜思》內(nèi)容分析：深入解讀了《靜夜思》中的意象，如“明月”、“地上霜”等，以及詩(shī)人通過(guò)這些意象表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。3.《登鸛雀樓》主題探討：分析了《登鸛雀樓》中的哲理，如“欲窮千里目，更上一層樓”，探討了詩(shī)人對(duì)人生境界的追求。4.古詩(shī)詞的朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀古詩(shī)詞，包括節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等，以提高朗讀效果。5.古詩(shī)中的意象解讀：講解了如何理解古詩(shī)中的意象，以及意象在古詩(shī)中的作用和意義。6.古詩(shī)中的典故知識(shí)：介紹了與古詩(shī)相關(guān)的歷史典故，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的背景和內(nèi)涵。7.古詩(shī)詞的鑒賞方法：教授學(xué)生如何鑒賞古詩(shī)詞，包括從內(nèi)容、形式、情感等方面進(jìn)行分析。8.古詩(shī)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：探討了