八年級(jí)歷史上冊(cè)九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)岳麓版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容《八年級(jí)歷史上冊(cè)九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)》是岳麓版教材中重要的歷史單元，旨在讓學(xué)生了解九一八事變的歷史背景、經(jīng)過(guò)及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族責(zé)任感。本單元內(nèi)容在課程體系中處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的開端，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)近代史知識(shí)的補(bǔ)充，也是后續(xù)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程的鋪墊。核心概念包括九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)、民族意識(shí)等，主要技能為歷史事件的識(shí)記和分析。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，對(duì)近代史有一定的了解。但九一八事變及抗日救亡運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)較為陌生，容易與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程的其它事件混淆。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)方面，對(duì)民族主義情感有一定的認(rèn)同，但可能缺乏深入的歷史思考。本部分將具體分析學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生識(shí)記九一八事變的基本史實(shí)，理解其歷史意義；能力目標(biāo)則要求學(xué)生通過(guò)分析，掌握歷史事件的因果關(guān)系，提高分析問(wèn)題的能力；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族責(zé)任感。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出九一八事變的爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)和主要經(jīng)過(guò)。列舉九一八事變后，中國(guó)東北地區(qū)的淪陷情況。解釋九一八事變對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。2.能力的目標(biāo)分析九一八事變爆發(fā)的原因和影響。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，展示九一八事變的歷史背景和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的開展。評(píng)價(jià)九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的歷史意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同中華民族的愛國(guó)主義精神。尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析九一八事變。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。發(fā)展邏輯推理能力，理解歷史事件的因果關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的歷史價(jià)值。反思?xì)v史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。制定評(píng)價(jià)歷史事件的標(biāo)準(zhǔn)和方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變的爆發(fā)過(guò)程、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：理解九一八事變爆發(fā)的原因和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的歷史意義，以及如何將歷史事件與當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合。難點(diǎn)在于學(xué)生需要跨越時(shí)空，理解歷史事件背后的深層次社會(huì)和歷史背景，以及如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行客觀分析。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、圖片資料的多媒體課件，并準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖表和圖片教具。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課堂上參與討論和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我將優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，如合理布置小組座位，確保黑板板書清晰，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)播放九一八事變的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生觀看影像資料，并分享自己的感受和初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)觀看影像資料，對(duì)九一八事變有一個(gè)直觀的了解。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)歷史事件的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：九一八事變的背景教師講解九一八事變發(fā)生的時(shí)代背景，包括國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況等。學(xué)生通過(guò)閱讀教材和教師講解，了解九一八事變的背景。環(huán)節(jié)二：九一八事變的經(jīng)過(guò)教師通過(guò)圖片、地圖等形式展示九一八事變的經(jīng)過(guò)。學(xué)生跟隨教師的講解，了解九一八事變的經(jīng)過(guò)。環(huán)節(jié)三：九一八事變的影響教師分析九一八事變對(duì)中國(guó)社會(huì)和國(guó)際局勢(shì)的影響。學(xué)生通過(guò)教材和教師講解，了解九一八事變的影響。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握九一八事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。學(xué)生能夠通過(guò)教材和教師講解，理解九一八事變的歷史意義。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組討論教師將學(xué)生分成小組，討論九一八事變對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和看法。環(huán)節(jié)二：知識(shí)競(jìng)賽教師組織知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)九一八事變的掌握程度。學(xué)生積極參與競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和知識(shí)競(jìng)賽，加深對(duì)九一八事變的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析九一八事變的歷史意義。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變的歷史意義。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)九一八事變的歷史意義。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)九一八事變的認(rèn)識(shí)和理解。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文。學(xué)生能夠通過(guò)寫作，加深對(duì)九一八事變的理解和認(rèn)識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)教師的教學(xué)反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠根據(jù)教師的教學(xué)反思，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)的識(shí)記。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高記憶能力和對(duì)歷史事件的初步理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇閱讀與九一八事變相關(guān)的歷史書籍或文章，撰寫讀書筆記，并分享自己的心得體會(huì)。完成形式：讀書筆記。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力，提高對(duì)歷史事件的綜合分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以以小組為單位，選擇與九一八事變相關(guān)的主題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)嵉乜疾?，并制作一份小型的歷史報(bào)告或PPT。完成形式：小組報(bào)告或PPT。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)九一八事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的參與度和表達(dá)略顯不足，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的看法較為片面，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。此外，課堂上的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分展開。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的意義。同時(shí)，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行展開。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.九一八事變的背景：了解九一八事變發(fā)生的國(guó)際形勢(shì)，包括20世紀(jì)20年代的國(guó)際關(guān)系格局；分析當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)狀況，如國(guó)民黨政府的內(nèi)外政策、民族資本主義的發(fā)展等。2.九一八事變的經(jīng)過(guò)：掌握九一八事變的爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)和過(guò)程，包括日軍關(guān)東軍的行動(dòng)、張學(xué)良東北軍的反應(yīng)，以及九一八事變后東北三省的迅速淪陷。3.九一八事變的影響：分析九一八事變對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括民族意識(shí)的覺醒、國(guó)民黨內(nèi)部的政治變動(dòng)，以及中日關(guān)系的緊張。4.抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起：了解抗日救亡運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，包括各界人士的抗日主張、救亡組織的成立和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的初步成果。5.抗日救亡運(yùn)動(dòng)的策略：探討抗日救亡運(yùn)動(dòng)中采取的主要策略，如抵制日貨、民眾抗日救亡團(tuán)體的組織、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)等。6.九一八事變與民族意識(shí)：分析九一八事變對(duì)民族意識(shí)的影響，包括愛國(guó)主義情感的激發(fā)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的增強(qiáng)等。7.九一八事變與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：理解九一八事變與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，包括九一八事變對(duì)后續(xù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和準(zhǔn)備。8.九一八事變的國(guó)際反響：了解九一八事變?cè)趪?guó)際上的反響，包括國(guó)際社會(huì)的反應(yīng)、國(guó)際聯(lián)盟的態(tài)度等。9.九一八事變的